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作者於2002.05.29～2004.05.18期間，擔任國立科學工藝博物館館長一職，本書闡述作者治館理念、策略、及措施，分為基礎、變革、行政、及後記四篇撰寫。基礎篇介紹科學工藝博物館的創館背景，並說明施政理念、變革策略、及執行措施。變革篇介紹將科工館從科學中心，逐步轉型變革為綜合性科技博物館的治館核心理念。行政篇針對館內行政工作與業務等議題，說明如何面對問題、瞭解問題、解決問題的原則與措施。後記
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本館於86年至今，已成為台灣最主要的科技文物典藏與保存維護單位，希望透過專刊出版發行與銷售，傳遞近年來本館在科技文物典藏管理與保存維護的用心，並將相關知識提供給一般大眾。
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99年臺灣國際科學展覽會主題為「全力以赴，超越顛峰」，首度成立「青少年科學獎」鼓勵更多優秀作品，而參加英特爾國際科展的8項學生作品，拿下7項大會獎的成果豐碩，不但超越往年成績更備受國際矚目，也為我國科學教育史鳥下美好的一頁，本書為民國99年度國立臺灣科學教育館年報。
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為因應原委外營運廠商大同世界科技公司於98年5月底契約滿後不再續約，本館98年上半年館務之推動，初步集中心力於兩案，其一為「OT案公告招商專案」，其二為「本館館務接管營運實施計畫」，兩案併行不悖。 在「委外營運案公告招商專案」部分，於98年4月期間依據促參條例進行招商，但無廠商投標，本館遂決意全力推動自行接管營運工作。 在「本館館務接管營運實施計畫」部分，本館自98年2月起即成立「接管營運核心工作
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本籌建專刊出版之構想，緣於黃前主任於95年歷次營運管理工作會議之指示，因應96年下半年海科館主題館動工典禮所規劃之系列出版及紀念品製作之一部分。以民國68年行政院將興建海洋博物館列為中央文化設施項目之一為起始點、海科館籌建規劃小組、海科館籌備處 (86年12月)及迄今，擷取各階段重要之籌建工作與成果，彙編成集，是海科館籌建階段的實錄也讓關心海科館籌建進度的長官、先進、民眾可藉由此專刊更瞭解籌建之歷
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科學教育館是一個兼具社教功能及推廣科學普及教育的場所，隨著社會變遷，學校課程亦不斷修正，尤其在九年一貫課程發布後，由教與學的觀點來分析，因此現代化的科學教育，應導入情境體驗式的科學教學與學習，將教學場所由教室延伸到科學教育館，並嘗試搭配各課程次主題教材內容細目，進行校外教學，親身體驗科學。為使本館能充份發揮教育的功能，特別於三樓至六樓常設展區規劃各類科學展品，它具有推廣科普教育及輔助國中小科學教育
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科學教育館是一個兼具社教功能及推廣科學普及教育的場所，隨著社會變遷，學校課程亦不斷修正，尤其在九年一貫課程發布後，由教與學的觀點來分析，因此現代化的科學教育，應導入情境體驗式的科學教學與學習，將教學場所由教室延伸到科學教育館，並嘗試搭配各課程次主題教材內容細目，進行校外教學，親身體驗科學。為使本館能充份發揮教育的功能，特別於常設展區規劃各類科學展品，它具有推廣科普教育及輔助國中小科學教育教學多樣化
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本書除附錄外，共分四章。第一章概述博物館與教育的關係，猶重以科學博物館為例來探討它的教育功能。鑒於科學博物館教育活動不僅是一種理論，同時也是一種實踐性很強的工作。本書第二、三章特別列述國內外重要科學博物館教育活動的規劃實施現況，以供參考。第四章裡，以國立自然科學博物館教育活動計畫為實例，探討在規劃教育活動時所面臨有關活動目標與方針、營運原則與對象、活動種類與選取依據、活動設施與選取依據、人員編制與
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