三民網路書店 中文圖書分類法 / 科學類 / 生物科學總論

對於學習生物而言，最重要的就是實驗精神。從細微的觀察，並發現問題，進而學習如何透過實驗找到解答。這是學習生物學的基本精神。

認識細胞，包含細胞的內部和組成，進而了解細胞在生物體內的作用。說明細胞從出生到死亡所扮演的角色和功能。

森林中的一棵樹倒下，如果旁邊沒有人看見，它是否發出了聲音？ 宇宙存在的先決條件是，「觀察者」必須存在 你的意識決定了宇宙 「二十一世紀愛因斯坦」頂尖生物學家、幹細胞研究先驅羅伯・蘭薩 ╳ 知名天文學家鮑伯．博曼 以「生命宇宙論」重新詮釋宇宙的基本原理 宇宙的誕生，絕非始於隨機的碰撞與爆炸...... 是生命與意識形塑了宇宙！ 回應《時間簡史》，21世紀人類無法迴避的革命性宇宙論 生命與意識，才是了解宇宙的基礎； 我們感覺到的真實，是與意識有關的過程！ 物體是否真實存在？如果沒有看、思、聽等各種各樣的感知，我們還剩下什麼？ 少了生物，又怎麼知道任何事物是否真的存在？ 「森林中的一棵樹倒下，如果旁邊沒有人看見，它是否發出了聲音？」 事實上，如果沒有觀察者、耳朵和大腦，倒下的樹只會帶來空氣的波動。 你以為「存在」的實相，其實是大腦或心智所創造的，換句話說，是你轉動了宇宙。 宇宙專為生命量身打造， 是生命創造宇宙，而非宇宙創造生命！ 既然宇宙可以擁有任何特性，為什麼卻「碰巧」擁有適合生命的特性？ 如果宇宙的誕生真的只是隨機的粒子碰撞，隨機的自然過程怎麼可能創造出知覺（意識）？ 「生命宇宙論」恰恰解答了這個謎題：是生命與意識形塑了宇宙！ 量子理論告訴我們，沒有一顆「次原子粒子」是固定不動的，它們與觀察者息息相關， 少了有意識的觀察者，它們充其量只是一個尚未確定的機率。 如同發明「黑洞」一詞的約翰．惠勒所說，宇宙存在的先決條件是：「觀察者」必須存在。 時間和空間並非真的存在，宇宙是你的大腦播放出來的！ 時間和空間都是奇特的無形存在，我們無法把它拿起來或放在某處。 時間和空間，都需要生物觀察才得以存在，少了動物的感知，時間和空間根本不存在。 它們是詮釋跟理解的方式，它們是動物心理邏輯的一部分。 大腦就像是DVD播放機裡的電子儀器，是它讓你的宇宙活起來， 時間和空間都是神經元創造出來的主觀感受。 是扮演觀察者的動物創造了現實，而不是現實創造了觀察者。 唯有被感知到的東西才是真的，意識決定了一切。 「生命宇宙論」推證：死亡是不存在的！ 如果現實是我們自己的意識產物，這種意識真的可以被消滅嗎？ 如果「我」只是這副軀體，那麼我必然會死。 如果我是我的意識、經驗與感官，那麼我一定不會死！ 這股內在能量不會因為軀體的死亡而消失，因為能量守恆是最正確無誤的科學原理之一， 能量是永垂不朽的，無法

普通生物學這一科包括：細胞學、能量學、遺傳學、分子生物學、動物生理學、植物學、演化學、生態學和分類學等領域的知識 書本分成上、下二冊： 上冊內容包括：細胞學、能量學、遺傳學、分子生物學和動物生理學 下冊內容包括：動物生理學、植物學、演化學、生態學和分類學本書內容在呈現時，盡可能的條理和表格化，書中相關焦點下面加入大學指考、 插大、私醫、後中醫和後西醫的歷屆試題，使學生更能了解考題趨勢以及準備 方向，較難題目下方有詳解，以期考生在準備考試的同時能達事半功倍之效！高中升大學、插大、研究所和後(中)醫等之考生舉凡涉及生物學領域之相關考試，本書對考生皆有所助益

本書主要係依據三民出版之普通型高級中等學校生物全一冊編寫而成，並涵蓋各家精華，力求跨版本通用。內容涵蓋各版本，以表格及圖片方式統整，並依不同功能設置各個項目，讓學生快速掌握該章節學習重點！ ♦井然有序──以樹狀圖列出該節學習核心，一目了然。 ♦明辨是非──在學習之前，先自我測試對該章節的內容了解多寡。 ♦去蕪存菁──濃縮各章節精華，以圖表整理呈現，學習有條不紊。 ♦取精用弘──在學習之後，自我檢視對該章節內容是否掌握。 各章節也附有三種練習題，章末更設有兩部分題目，讓學生能馬上複習，加深所學內容之印象！ ♦現學現賣──基礎例題小試身手。 ♦學問有素──進階習題，測試自我對章節內容能否融會貫通。 ♦實事求是──探討活動靈活練習，複習零死角。 ♦大顯身手──章末綜合練習題，確保章節學習無礙。 ♦時事櫥窗 ──符合大考趨勢，多樣化題型練習。 全書最後附上最新大考趨勢練習題，及含最新年分的歷屆學測題，讓學生不僅能練習新式考題，更能有效率地複習學測範圍！ ♦學測模擬題──實戰模擬、充分練習，早早適應新式考題。 ♦歷屆精選題──透過精選考古題，練習過往重要考點。 ♦探究與實作──新增探究題型，提升考生素養能力。

本書是為生物統計初學者所編寫之教材，以深入淺出的方式，對基本的統計方法及原理做一簡單的介紹，並藉由範例的說明，讓讀者對統計方法及統計公式的計算，有進一步的認識及瞭解。為使數學基礎不足的讀者能順利學習，本書以少量公式推演、簡要說明及多樣化範例應用為主，希望藉此教材能建立讀者信心與實力。本書各章之後皆附有習題，供讀者演練之用，藉以提高學習效果。

本活動手冊是依據民國107年教育部發布之「十二年國民基本教育課程綱要（國民中小學暨普通型高級中等學校）——自然科學領域」並配合三民版高中生物教科書內容編寫而成，供普通型高中修習選修生物Ⅳ課程之學生作為探討活動觀察記錄用。

1.本書配合三民版普通型高中選修生物Ⅳ課本內容，設計多種題型，供學生掌握學習重點，並進行課後練習。 2.本書選題，難易適中，可診斷學生對單元概念的理解。 3.本書符合大考趨勢，大部分回次皆有科學閱讀題，以訓練學生科學及閱讀素養。 4.書末附有詳解，方便學生自學使用。

本書係根據108課綱之三民版普通型高級中等學校選修生物Ⅳ全一冊編寫而成，內容貼合課本，並以圖表等方式濃縮重點、附上大考趨勢練習題，讓學生得以充分學習。

本書係根據108課綱之三民版普通型高級中等學校選修生物Ⅳ全一冊編寫而成，內容貼合課本，並以圖表等方式濃縮重點、附上大考趨勢練習題，讓學生得以充分學習。

生命科學是所有理科中最切身可感、令人驚嘆的一門學問。用實證的科學方法打開生命之門，既大跨距探究數千萬年來的生命起源、演化，涉足無數的生物與生態系，又窮極細微地推敲個別細胞、胞器、分子等生命運作原理和遺傳訊息。其研究結果又往往呼應著人文精神，傳達出各種生物獨特的生命之美與不可或缺的重要性，而成為現代科技發展的基礎和指標。自從人類解開DNA分子結構後，生物學也從過去探尋生命起源、生理運作機制、生物分類及生態觀察等，透過分子進入了另一個了解生命奧祕、甚至改變生命的領域，成為一門「生命科學」，囊括了一切攸關生命的研究。生命科學不只是要了解生命，還希望提升總體生命的價值，例如，共存於地球的所有生物實際上相互依賴，永續發展的前提必須尊重生命、維持生物多樣性；目前人類以犧牲環境換得文明進步，但若利用廢棄物製成生質能源，就能降低對環境的傷害；透過基因改造，像是將胡蘿蔔素A置入稻米中、或是在農作物中殖入抗旱基因使其具有抗旱特性等，藉以提升營養成分、解決糧食短缺的問題；又如透過儲存臍帶血來儲備幹細胞，以利在必要時供做醫藥治療之用…等，這些都讓生命科學不僅是一門實用科學，更標舉著生命才是發展科技的根本原則。本書涵蓋了各項生命研究領域，從認識生命的基本單位細胞、個體生理結構、機制，遺傳DNA如何延續生命特質、演化如何形成、改變了什麼，以及生物互為供需的生態觀、和生物科技帶出的驚人成果等，以言簡意賅的流暢敘述和生動有趣的圖解，呈現出生命的種種不思議。

薛丁格一百三十五歲誕辰紀念版 ◎中華民國物理學會百大物理科普書 ◎台大物理系高涌泉教授專文導讀 ◎台大生化所楊啟伸副教授專業導讀 ◎物理學博士李精益副教授全文審定、中研院史語所王道還研究員協助審定 生命是什麼？ 這個問題有著無數多個可能的解答，量子物理學的奠基者之一薛丁格也曾經嘗試著要回答這個大哉問。他從古典物理出發嘗試理解生物的大小為何會有限制，遺傳為何可行，組成生命的有機物又是如何一起運作。在一系列的辯證中，薛丁格發現儘管量子力學剛剛萌芽，但是可以作為這一系列生命現象的良好解釋。這個新的角度也為未來發現DNA結構立下了重要的理論基礎。本書也收錄薛丁格在理解生命時做的另一個嘗試：用科學理解意識是什麼。本書最後是薛丁格於生命尾聲寫下的一篇自傳，整理了他三十餘年的科學生涯與成長期間受到的深層影響，是了解這位物理學大師的起點。 從現代的角度看薛丁格 薛丁格精準預測遺傳分子的運作過程，在分子生物學、甚至化學對鍵結的了解尚未確立時就導出量子物理現像之於生物化學結構的重要性。這些結果深刻地影響了現在的生物學進展，加速了我們對於生命基礎知識的認識。 儘管如此，本書發表年代距今已超過五十年，因應現代科學的進展，本書中文版特別邀請物理學博士李精益副教授全文校訂，中研院史語所王道還研究員與台大物理系高涌泉教授協助審定，並更新原書中的專業知識，以使讀者有最詳實明確的理解。此外，台大生化所楊啟伸副教授以及台大物理系高涌泉教授皆特別撰寫專文導讀，充分闡述薛丁格的思想梗概，使讀者更能清楚掌握本書脈絡。 各界專業推薦現代生物學的許多重要發展，都可追溯到這本《薛丁格生命物理學講義》。──王道還／中研院史語所研究員 二十世紀科普經典。──高涌泉／台灣大學物理系教授 小而影響深遠的鉅作……是從事科學研究和學習，永久都不會過時的模式。――楊啟伸／台灣大學生化科技系教授 二十世紀生物領域最重要的書籍之一。──古爾德／古生物學家，《貓熊的大拇指》作者 本世紀最有影響力的科學著作。……絕對值得你反覆閱讀。──潘洛斯／數學物理學家、認知科學家，《皇帝新腦》作者 他的見解啟迪了整個世代的科學家。──瑞德利／前國際生命研究中心主席，《23對染色體》作者 你可以在幾

駱駝走路時四隻腳的先後順序，有什麼模式？神仙魚的美麗條紋與向日葵的交錯螺線，是怎麼來的？除了基因外，生物樣貌的重要推手竟然是――數學。《生物世界的數學遊戲》告訴我們：DNA並非生命唯一的規則！DNA是生命的食譜，但要如何製成佳餚，同等重要的關鍵是――數學。「生物數學」這個新學門也帶來更深層的思考：如果生命可以用數學方程式詮釋，那我們該怎麼區分生物和非生物？生命還能保有自主性嗎？這些規律將怎麼被運用？又會怎麼影響人與自然的關係？本書詮釋生命為「基因與數學的協奏曲」，找出新邏輯認識生命，並提供多一種角度來探索世界。

本書針對健康科學領域「生物統計學」課程編寫，是一本讓讀者能輕鬆上手的入門教材。 全書共計16章，架構脈絡清楚，內容採用適當的圖表做直觀說明，簡明易懂，並以實務問題為例，循序漸進地引導讀者瞭解統計方法與公式的應用及計算。 各章之後皆附有「課後實作」，供演練之用，增進讀者利用生物統計學解決實際問題的能力。文末附有索引，可幫助讀者正確解讀所得到的結果。書中提供習題解答，方便讀者核對，即時掌握學習成效。 第五版更新各章節算式及檢定附圖，俾使內容更加清晰明瞭。本書具有以下特色：1. 內容架構清晰、條理分明，課程循序漸進，能準確掌握學習進度。2. 適當搭配圖表說明，使理論簡明易懂，讓讀者輕鬆上手。3. 配合課後實作練習，能有效達到學習效果。

本活動手冊是依據民國107年教育部發布之「十二年國民基本教育課程綱要（國民中小學暨普通型高級中等學校）——自然科學領域」並配合三民版高中生物教科書內容編寫而成，供普通型高中修習選修生物Ⅲ課程之學生作為探討活動觀察記錄用。

1.本書配合三民版普通型高中選修生物Ⅲ課本內容，設計多種題型，供學生掌握學習重點，並進行課後練習。 2.本書選題，難易適中，可診斷學生對單元概念的理解。 3.本書符合大考趨勢，大部分回次皆有科學閱讀題，以訓練學生科學及閱讀素養。 4.書末附有詳解，方便學生自學使用。

本活動手冊是依據民國107年教育部發布之「十二年國民基本教育課程綱要（國民中小學暨普通型高級中等學校）——自然科學領域」並配合三民版高中生物教科書內容編寫而成，供普通型高中修習選修生物Ⅲ課程之學生作為探討活動觀察記錄用。

本書係根據108課綱之三民版普通型高級中等學校選修生物Ⅲ全一冊編寫而成，內容貼合課本，並以圖表等方式濃縮重點、附上大考趨勢練習題，讓學生得以充分學習。