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【571】政治學各論
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【590】軍事總論
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【592】兵法；作戰法
【593】軍事教育；軍事訓練
【594】軍需；軍需；軍人生活
【595】軍事技術
【596】陸軍
【597】海軍
【598】空軍
【599】國防；防務
【520.1】教育理論
【520.9】教育史
共
464
筆商品，
16
/24頁
301.
中國中古的教育與學禮
作者：
高明士
出版社：
臺大出版中心
出版日：
2005/09/01
裝訂：
平裝
本書所謂「中國中古」，指魏晉至隋唐的歷史，而以隋唐為主。教育發展，到隋唐而完備。就其型態而言，可分為官學、私學與帝王學三種；其目標則一，就是教育為政治而服務。然則不禁要問：教育是否就無自身的發展空間？教育本身有無自己的目的？ 其實魏晉以後，儒生推展教育亦不遺餘力，尤其東晉至隋唐所完成的「廟學」教育體制，直至明清不變，甚至成為東亞諸國建置學制的藍本。這樣的「廟學」教育制度，目的在於實現儒教主義教育
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302.
丹麥教育制度：鼓勵創新‧奮進與獨立的文化(電子書)
作者：
陳照雄
出版社：
心理
出版日：
2005/09/01
裝訂：
電子書
本研究乃採文獻資料及參觀訪問之方法，撰寫丹麥教育制度，全書共計九章十三萬言。第一章，第二章，第三章，第四章，第五章，第六章，第七章，第八章，第九章。 本書詳述其教育制度之特色--鼓勵創新、奮進與獨立之文化，在追求卓越，提升教育品質，促進教育國際化與全球化，提高國家經濟競爭力之今日，丹麥教育制度實提供一典範，足供我國教育借鏡，本書可供研究比較教育者參考。此外亦可增進對北歐文化、歷史之了解，對擴大教育研究者之視野，應有所助益。
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303.
中國教育史：英文著作評介
作者：
李弘祺
出版社：
臺大出版中心
出版日：
2005/09/01
裝訂：
平裝
英文有關中國教育史的著作近三十年來由於學者對中國宋明理學（現多稱為「道學」）研究興趣的提高，因而增加很快。另一方面，從五十年代就已經開始的對中國傳統社會是不是開放這個問題的爭論，使得許多人對科舉考試制度的社會效應產生興趣，出版了不少的書和論文。同時，中國改革開放以來，變化很大，研究當代中國教育政策及措施的著作也相繼大量出現，呈現出一番繁榮的氣象。 本書收集了二十一篇評論比較重要的、有關傳統及近代
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304.
東亞傳統教育與法制研究（一）教育與政治社會
作者：
高明士
出版社：
臺大出版中心
出版日：
2005/08/01
裝訂：
平裝
本書分上下兩冊，共收十七篇論文，就其內容而言，包括討論法律教育、華文教育、儒家教育思想、法律與政治社會，以及唐律諸問題，可謂具有多角度探討傳統教育與法制諸問題。為方便讀者閱讀，乃將上冊定為〈教育篇〉、〈法制篇(一)：政治社會〉，下冊定為〈法制篇(二)：唐律諸問題〉。
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305.
東亞傳統教育與學禮學規
作者：
高明士
出版社：
臺大出版中心
出版日：
2005/08/01
裝訂：
平裝
由於周以前是祭政合一，所以祭祀活動也是教育活動。論教育活動的起源，其與宗教的關係密不可分，是以可理解的。只是教育史的發展，正是在淡化宗教色彩，使其止於儀式，而其意義則歸為教育，在制度上乃曰：「學禮」。因為禮就廣義而言也是法，所以後代的各種學規(包含官學、書院等)也可視為學禮之一。至於家學也有禮法規定，均可視為廣義的學禮內容。 唐以前已經有學禮規定，惜其實施情形多不明瞭，至唐以後始有較多可循之紀錄
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306.
東亞教育史研究的回顧與展望
作者：
高明士
出版社：
臺大出版中心
出版日：
2005/06/01
裝訂：
平裝
教育史學，是在西方近代史學影響下出現，但受到日本近代教育史學影響最深。此書所謂東亞，指中國、日本、韓國等地區的研究，越南理應包含在內，但限於研究人力，暫時從缺。所謂教育，係取狹而廣之義，即以學校教育為主，兼及私學與思想；撰述涵蓋時間，從十九世紀末至二０００年左右為止。 此書的重點，置於學校、書院、科舉與思想等研究成果的整理，不備之處，在所難免，惟對初學者宜是良好的入門之作。
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307.
日據時期臺灣教育史
作者：
李園會
出版社：
台灣復文興業
出版日：
2005/06/01
裝訂：
平裝
從1895年5月台灣併入日本版圖之後到1945年10月約五十年期間的臺灣教育，本書把它劃分為下列五個時期： 第一期：臺灣改制後的1895年到日俄戰爭後的1906年。 第二期：日俄戰爭後的1907年到1919年4月臺灣教育令發布以前的時期。 第三期：1919年1月的臺灣教育另發佈到1922年2月修正臺灣教育令發布以前的時期。 第四期：1922年2月修正臺灣教育另發布到1941年4月修正臺灣教
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308.
台籍菁英的搖籃：台中一中－新台灣史話6
作者：
朱珮琪
出版社：
向日葵文化(向陽文化)
出版日：
2005/05/01
裝訂：
平裝
當時受中等以上教育者本屬少數，因為學費頗貴，而且競爭激烈，能考上並不容易，因此這些學生大多家境狀況較佳且天資聰穎，升學者眾多，他們在社會上也有一定地位，活躍於政界、醫界、商界、法界者都不在少數。例如：台灣第一位飛行員謝文達、台灣自治聯盟理事張聘三、台中市第一任民選市長楊基先、知名文學家巫永福、台中縣第一屆民選縣長林鶴年、音樂家暨榮星合唱團指揮呂泉生、日治時期最年輕的高等官楊基銓……等。本書亦整理這
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309.
比較教育論述之形成
作者：
JURGEN SCHRIEWER
出版社：
高點文化
出版日：
2005/04/01
裝訂：
平裝
本書針對當前比較教育理論發展趨勢加以分析。討論的範圍包括自我組織的社會系統理論、形式生成方法論、經濟發展長期波動理論、世界體系理論、歷史社會學、知識社會學、批判詮釋學、後現代主義、女性主義等比較教育理論與方法論。本書編者Jurgen Schriewer係德國柏林鴻博（Humboldt）大學比較教育研究中心主任，世界比較教育學會聯合會「理論與理論變遷」常設小組召集人，曾任歐洲比較教育學會理事長，執筆
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310.
美國新世紀教育改革－教育願景23
作者：
劉慶仁
出版社：
心理
出版日：
2005/03/01
裝訂：
平裝
本書針對美國新世紀教育改革進行剖析，內容選擇以配合當前國內教改或未來發展相關的議題為原則，彈性鬆綁、數位落差、公校民營、小班教學、績效責任、學校本位管理等便是最好的例子，而各項改革議題之探討，盡量從它的背景理念、研究發現、政策形成、立法要旨到實施現況與問題等角度著手。其次，本書附錄依年度造表列舉美國教改過程中的重要措施與活動，方便我們掌握它的整體發展軌跡。本書是獻給關心教改、研究進修教育或從事教育
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311.
中國新教育的萌芽與成長1860-1928
作者：
蘇雲峰
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2005/03/01
裝訂：
平裝
西力東漸，傳統教育備受挑戰，由抗拒至接納，經一段漫長歷程，所爭者為如何簡化「中學」，增添「西學」，於清季獲得一個「中體西用」共識，並建立制度，付之實施。到民初則為追尋新教育目標，各家爭鳴，言之成理，也具時代意義。對新教育之推動，除政府外，紳商及外人也扮演一定角色。各級、各類及省區之教育，均有成長，惟受政治、經濟等因素影響，而有落差。本書根據翔實資料，作統計分析論證與詮釋，對今日台灣之教育改革，具有
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312.
中外教育史
作者：
黃雋
出版社：
高雄復文
出版日：
2005/03/01
裝訂：
平裝
教育史是教育學的重要基礎。本書提綱挈領將中外教育發展脈絡充分呈現，值得有意投考教育研究所、教師甄試、公職考試等人士閱讀，也可以提供對教育發展與問題有興趣的人士加以參考。 本書以史料、史事建構論述教育，期望能夠做到「以史為鑑」，藉此尋找一個改善教育問題的途徑與方法。
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313.
西洋教育史
作者：
林玉体
出版社：
三民書局
出版日：
2005/02/01
裝訂：
平裝
從希臘羅馬時代以還綿延至近代甚至電子時代，幾乎已成為所有西洋歷史的書寫慣例；這種體例雖能涵蓋大時代的全貌，但對單一項制度和觀念的沿革，往往得由讀者自行整理，也容易忽略重要變革間的精細考量與轉折，教育史亦難例外。本書作者條列教育上的重要課題，如教育目的、認同教育、心理學、教學法、課程規劃、宗教與道德、教育行政、非正式教育、各等正式教育及師範教育等，分別細數其縱向歷史發展，政治、經濟與哲學各項在教育中
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314.
教育改革與教育政策─教育家的話II(電子書)
出版社：
國立教育資料館
出版日：
2005/01/01
裝訂：
電子書
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定價：200 元，
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315.
美國新世紀教育改革(電子書)
作者：
劉慶仁
出版社：
心理
出版日：
2005/01/01
裝訂：
電子書
本書針對美國新世紀教育改革進行剖析，內容選擇以配合當前國內教改或未來發展相關的議題為原則，彈性鬆綁、數位落差、公校民營、小班教學、績效責任、學校本位管理等便是最好的例子，而各項改革議題之探討，盡量從它的背景理念、研究發現、政策形成、立法要旨到實施現況與問題等角度著手。其次，本書附錄依年度造表列舉美國教改過程中的重要措施與活動，方便我們掌握它的整體發展軌跡。本書是獻給關心教改、研究進修教育或從事教育工作的朋友。
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316.
日本教育基本法研究
作者：
彭炳進
出版社：
財團法人馨園文教基金會
出版日：
2004/11/01
裝訂：
平裝
本書敘述當前日本教育界之隱憂及研究日本教育基本法的起緣，並針對教育基本法主要條文和有關學校教育法條文提出探討。
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317.
教百年樹人育千秋大業
作者：
高傳棋
出版社：
台北市政府文化局
出版日：
2004/11/01
裝訂：
平裝
本書介紹台北建城120年來教育事業之發展。包含傳統科舉制度沿革與特色、現代教育、教育出版事業、百年老校、學生懷念的福利社等文物、文件、影像與照片 。
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318.
比較教育概論
作者：
高義展
出版社：
鼎茂圖書
出版日：
2004/11/01
裝訂：
平裝
本書乃是針對教育政策制定者、從事比較教育研究的學子、以及想出國留學之同學所編撰。全書內容共分為四大篇：第一篇為「緒論」，以系統化方式介紹教育概說、教育目的、教育演進、比較教育的意義、目的、陷阱、態度、歷史發展、發展趨勢，與其相關理論和研究方法；第二篇為「各國教育制度介紹」，用條列化方式描繪各國教育制度（包含台灣、中國大陸、日本、新加坡、加拿大、美國、英國、法國、德國、俄羅斯、澳洲與紐西蘭等十二個國
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319.
中國教育史
作者：
高明士
出版社：
臺大出版中心
出版日：
2004/09/01
裝訂：
平裝
傳統中國的教育活動，可包括：官學、帝王學、私學三大類，此屬狹而廣的教育定義。官學是教育政策實施之地，理論上是該時代教育活動的代表，但實際上則以私學教育為盛。在制度上，教育有別於考試；因此，有關考試或科舉制度，不在本書範圍。 一部中國教育史，可說是由「學」到「廟學」的演變過程。 這是中國，或者說東亞傳統教育的一大特色。歷來有關這一類教育史著作，幾乎忽略學校園地中的「廟」制及其教育意義。由「學」到「
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320.
新來港學生教育之研究與發展
作者：
袁月梅
出版社：
師大書苑
出版日：
2004/07/01
裝訂：
平裝
本書探討了新來港學生教育的校本實踐、教師專業發展和課程與教學等範疇，內容涉及多元文化教育理念的探討，以及香港本土學校發展新來港學生教育個案經驗的發展，在香港跨文化教育的研究上起了帶領作用。 筆者期盼藉著不同的新來港教育議題的研討，能集思廣益，為整體教育需要提供一個較全面和深入的了解，豐富讀者對學生們
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