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【500】社會科學總論
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【502】社會科學參考工具
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【504】社會科學辭典
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【507】社會科學論文集
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【509】社會思想史
【510】統計學總論
【511】統計學各論
【512】統計資料處理
【513】統計機關
【514】各國統計
【515】人口統計
【516】生命統計
【517】國民所得統計
【518】應用統計學
【519】各科統計
【520】教育總論
【521】教育心理學；教學；課程
【522】教師及師資培育
【523】初等教育
【524】中等教育
【525】高等教育
【526】教育行政
【527】學校管理
【528】各種教育
【529】特殊人教育
【530】禮俗總論
【531】禮經
【532】通禮
【533】邦禮
【534】家禮
【535】民族學
【536】民族志
【537】原始文化
【538】民俗學；各國風俗
【539】民謠；傳說
【540】社會學總論
【541】社會學各論
【542】社會問題
【543】社會調查報告；社會計畫
【544】家庭；族制
【545】社區；環境
【546】社會階層及組織
【547】社會工作；社會福利
【548】社會救濟
【549】社會改革論
【550】經濟學總論
【551】經濟學各論
【552】經濟史地
【553】生產；企業；經濟政策
【554】土地問題
【555】產業；工業
【556】勞工
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【558】貿易
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【560】財政學總論
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【562】銀行
【563】金融各論
【564】公共財政
【565】各國財政狀況
【566】地方財政
【567】租稅
【568】關稅
【570】政治學總論
【571】政治學各論
【572】比較政府
【573】中國政治制度
【574】各國政治
【575】地方制度；地方自治
【576】政黨
【577】移民及殖民
【578】國際關係
【579】國際法
【580】法律總論
【581】憲法
【582】中國法規彙編
【583】各國法規
【584】民法
【585】刑法
【586】訴訟法
【587】商事法
【588】行政法
【589】司法制度
【590】軍事總論
【591】軍制
【592】兵法；作戰法
【593】軍事教育；軍事訓練
【594】軍需；軍需；軍人生活
【595】軍事技術
【596】陸軍
【597】海軍
【598】空軍
【599】國防；防務
【526.1】教育制度
【526.2】教育法規
【526.3】教育行政組織
【526.4】學校組織；學校人事制度
【526.5】教育經費
【526.6】教育人事行政
【526.7】教育視導；教育監督；教育評鑑
【526.8】義務教育
【526.9】各國教育行政
共
626
筆商品，
14
/32頁
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261.
2010教育行政與管理學術研討會論文集
出版社：
屏東教育大學
出版日：
2010/12/01
裝訂：
平裝
植基理論應用與實務，探討教育行政管理之議題；提供專業交流與對話，增進專業學術研究之知能；透過學術研討與發表，建立本所專業研發之特色。
無庫存，下單後進貨(採購期約30個工作天)
定價：300 元，
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85
255
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262.
先別教答案，帶孩子自己找到想問的事：我們付不起想也不想的青春：全美最佳創新中學校長記錄的師生聯絡簿
作者：
琳達.娜生
出版社：
大寫
出版日：
2010/11/09
裝訂：
平裝
中學是孩子人生的第一個十字路口，我們每天都在找方法幫他們想像未來！ 太多的課堂故事都在述說某個好老師的偉大與愛，真正的學校卻不該靠這樣的教育英雄。 看獲獎無數的全美傑出教育家怎樣辦出「讓學生自己看見需要而學」、「老師永遠自問教育本質是否還對」的學校！ 本書可說是一所高中校長的教育日記及教育工作者的告白，她與該校老師們均體認到「如何問對問題」，才能讓老師與孩子們真正成長；並因此開始與老師們一起
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263.
教育行政學
作者：
高明
出版社：
志聖研究所
出版日：
2010/10/01
裝訂：
平裝
詳細介紹每章內容觀念，條理分明，全國獨家採用大綱式教學方式，以利考生記憶與推演 全國第一本網羅近十年來高普試題、原住民特考、身心障礙特考、薦任升等考、地方特考與全國各教育行政所、教育經營所、教育政策所等相關研究所試題，為目前全國教育行政學歷屆試題最詳細完整精解教材 同時內文收錄教育研究月刊、學校行政雙月刊、教育政策論壇、教育部相關教育政策相關教育行政議題，讓同學在最短時間能精讀相關期刊
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264.
學校組織行為
作者：
張慶勳
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2010/10/01
裝訂：
平裝
第一篇︰總論--旨在探討學校組織行為的基本概念。第二篇︰個體層次--旨在探討學校組織成員的自我概念與人格、認知與學習，知覺、歸因與態度，以及動機等。第三篇︰團體層次--旨在分析團體的類型與發展、團體行為與績效。第四篇︰組織層次--旨在分析學校組織的類型與特徵、學校組織文化、組織效能、組織設計等。第五篇︰個人、團體與組織互動層次--旨在探討工作設計、權利與政治行為、衝突與談判、工作壓力、工作倦怠
無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價：700 元，
優惠價：
95
665
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265.
教育法規
作者：
顏國樑
出版社：
麗文文化
出版日：
2010/09/01
裝訂：
平裝
本書分成四篇，共十九章及主要教育法規三百餘種。內容主要有五項特色：一、探討教育法規的基本理念與實施現況。二、分析教育法規立法技術與法制作業。三、析論我國主要教育法規的內涵。四、探究各法規相關教育政策實施的問題與發展趨向。五、蒐集教育法規三百餘種，以光碟呈現，方便參考。 本書理論與實務並重，架構完整，文字簡明流暢，資料新穎，對教育實務工作者、教師進修、或修習教育法規課者，是一本身深具參考價值的教育
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266.
教育政策學
作者：
袁振國
出版社：
高等教育
出版日：
2010/09/01
裝訂：
平裝
教育改革的新浪潮，從二十世紀末蔓延到二十一世紀，從以往菁英教育到大眾教育，世界扁平化後的教育政策獲得前所未有的關注，且有愈演愈烈的趨勢，教育政策研究也因而快速地發展。自此，教育政策不再是決策部門專斷的作為，而是民主意識、科學意識及績效意識的交互作用。承上沿革，無論是議題認定、構成因素及能力限度的微觀分析，或是政策評價、構成因素及能力限度的宏觀洞悉，均在作者筆下條理且脈絡清楚地呈現，作者更不時地以實
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到貨時通知我
267.
學校價值領導的理念與實踐
作者：
陳聖謨 著
出版社：
麗文文化
出版日：
2010/09/01
裝訂：
平裝
本書旨在探討學校經營與管理的理論與實務，本書共分十四章，除了涵蓋公共管理的一般主題，也分別探討目標管理、全面品質管理、人力資源管理、知識管理、團隊管理、策略聯盟、學習型組織、學校本位管理、組織再造、學校創新經營、教師評鑑、校長評鑑與校務評鑑等；書中除了撰述管理的概念外，也提出實務應用之道。本書架構重視系統性、內容具備豐富性、資料強調新穎性、文辭力求通暢性；書中所提的概念、理論與實務，對於學校行政人
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268.
學校領導理論與實務
作者：
蕭錫錡
;
鍾瑞國
;
楊瑞明
;
施溪泉
;
趙志揚
;
張添洲
;
劉澤宏
;
王延煌
;
吳榕峰
;
楊寶琴
;
張錫輝
;
梁滄郎
出版社：
高等教育
出版日：
2010/09/01
裝訂：
平裝
邇來學校本位管理與校園民主改變了學校領導的取向。校長或是學校行政主管面對的不再只是學校之行政管理而已。諸如社區關係的建立，學校願景的確立，課程的決定，甚至學校的行銷，都需要學校行政團隊的合作無間來共同推動。另一方面，校園民主也促使校長的遴選，係由相關利害關係人來決定，更讓許多校長感受到辦學績效的壓力。顯然的，學校領導者如何運用領導理論及行政經驗來帶領團隊達成教育使命，是一個相當重要的課題。有鑒於此
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95折
269.
學校實務經營與管理
作者：
張茂源
出版社：
華騰文化
出版日：
2010/08/01
裝訂：
平裝
教育有其堅持，學校經營亦有其脈絡可茲依循。近十餘年來受到社會急遽變遷、知識快速累積、企業經營管理理論的催化與講究績效責任之影響，學校經營亦面臨了前所未有的挑戰。舉凡教師法的制定，家長參與法制化，教師組織的成立，新住民子女的入學，學生受教權的重視----等，都讓學校經營、管理受到相當大的衝擊。通訊科技與發達的網路所帶動的技術變革，已徹底改變了人類生活與生產的模式，多元與開放的後現代思潮洶湧，傳統的學
無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價：420 元，
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270.
校長科技領導：模式、指標與應用
作者：
張奕華
出版社：
洪葉文化
出版日：
2010/08/01
裝訂：
平裝
面對變化萬千的數位時代，實施科技領導能讓校長在無所不在的數位世界中，展望與促進科技的使用，進而讓數位原民（學生）和數位移民（教師）能與時俱進，再創教學效能的高峰。本書共分為十章，第一章至第三章探討校長科技領導的模式；第四、五章說明校長科技領導的指標；第六章至第十章介紹校長科技領導的應用。透過校長科技領導模式、指標與應用的闡述，以期學校能在今日的數位環境中，追求永續的進步與卓越。
無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價：320 元，
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271.
教學視導：促進教師專業發展
作者：
呂木琳
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2010/07/21
裝訂：
平裝
很多人都說應該重視教學視導，但是什麼是教學視導？其內涵為何？又應該如何進行教學視導呢？ 本書介紹教學視導的意義、模式、進行的程序以及使用的工具，兼顧理論與實務。讀者研讀此書，除了對教學視導的理論架構會有比較完整深入的認識之外，也應該能夠實際運用，嘗試從事教學視導的。 身為教育專業人員，您關心教師教學的情形嗎？您想了解如何透過教學視導協助教師改進教學嗎？您打算推動教學視導嗎？這本書對您應該是很有
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272.
學校行銷策略管理
作者：
何宣甫
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2010/05/01
裝訂：
平裝
學校行銷是學校從激烈競爭的教育市場中脫穎而出的關鍵利器，但近年來卻遭到許多學校嚴重的誤用，不但造成行銷者的困擾，甚至影響到學生和家長的權益。真正的學校行銷絕不是誇大的廣告和宣傳，不是搖尾乞憐的央求，不是你死我活的割喉戰，更不是問題學校的高明偽裝。真正的學校行銷必須以獲得顧客的支持來提振招生效果，其實務內容則包含了市場環境分析、市場區隔、目標市場選擇並進行市場定位，然後再以產品、定價、通路、推廣、以
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273.
2010私立學校法規彙編
作者：
教育部編
出版社：
教育部
出版日：
2010/05/01
裝訂：
平裝
私立學校法及其相關子法。
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274.
學校科技領導與管理：理論及實務
作者：
張奕華
出版社：
高等教育
出版日：
2010/03/01
裝訂：
平裝
數位時代下具備教育科技標準了沒？ 在中小學教育現場中，無論是校長、行政人員或是教師，都扮演了科技領導者（technology leader）的角色。有鑑於此，國際教育科技協會（International Society for Technology in Education, ISTE）所公布的全美教育科技標準（National Educational Technology Standards,
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275.
學校行政領導理論與實務
作者：
吳煥烘
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2010/03/01
裝訂：
平裝
領導是任合組織成功與否的關鍵因素，向來為人所重視，作者針對重要的領導理論主題做有系統的介紹，並附有研究、實例與應用方法，它適合一般對領導學感興趣者可以做有系統閱讀與了解，所介紹的理論可應用到各行業中；另外，本書也以學校行政實務與理論相對應說明，對於從事學校教育的老師或行政人員可以做一門學科學習，或參考應用在各級學校行政領導、或班級領導中，希望能在領導時，運用各種影響力，達成彼此共享的既定目標。
無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價：620 元，
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589
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276.
教育文化法規
作者：
國立臺北教育大學文教法律所主編
出版社：
元照
出版日：
2010/03/01
裝訂：
平裝
本書係針對教育、文化行政人員及教師、師資培育機構學生及文化藝術機構與產業工作者，收錄重要且常用之法規共計186種，依其性質區分如下： 教育法規篇：共分基本規範、各級學校、職業教育、師資培育、其他教育、私立學校、教育人員、教師、家長與學生及其他相關法規等類。 文化法規篇：共分文化藝術行政、文化藝術?助、文化資產保存、智慧財產權等四類，包括行政院文化建設委員會組織條例、文化藝術獎助條例、文化資產保
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277.
教育行政：實務部分
作者：
秦夢群
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2010/03/01
裝訂：
平裝
本書以探討教育行政領域中的實務議題為主，其中包括教育行政制度、學制之設計、學校選擇權之爭議、教育人員、教育財政、教育視導、教育評鑑、公關與危機處理。 全書以本土的角度，分析當前教育行政涉及的重要實務。其特點乃在強調理念，避免過度注重細微蕪雜的幣病。書中並附個案研究，針對爭議性極大的議題如學校選擇權、教師權利義務等，提供討論的體裁。全書文筆流暢，取材針對時事，為研究與從事教育行政工作者不可不讀的作
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278.
國民中小學九年一貫課程綱要：綜合活動學習領域
作者：
教育部編著
出版社：
教育部
出版日：
2010/03/01
裝訂：
平裝
教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力，使其成為具有國家意識與國際視野之現代國民。本質上，教育是開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的學習歷程。因此，跨世紀的九年一貫新課程應該培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、本土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民。故爾，其基本內涵至少包括： 1.人本情懷方面：包括瞭解自我、尊重與欣賞他人及不同文
無庫存，下單後進貨(採購期約30個工作天)
定價：35 元，
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1
35
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279.
國民中小學九年一貫課程綱要：自然與生活科技學習領域
作者：
教育部編著
出版社：
教育部
出版日：
2010/03/01
裝訂：
平裝
教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力，使其成為具有國家意識與國際視野之現代國民。本質上，教育是開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的學習歷程。因此，跨世紀的九年一貫新課程應該培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、本土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民。故爾，其基本內涵至少包括： 1.人本情懷方面：包括瞭解自我、尊重與欣賞他人及不同文
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280.
國民中小學九年一貫課程綱要：數學學習領域
作者：
教育部編著
出版社：
教育部
出版日：
2010/03/01
裝訂：
平裝
教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力，使其成為具有國家意識與國際視野之現代國民。本質上，教育是開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的學習歷程。因此，跨世紀的九年一貫新課程應該培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、本土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民。故爾，其基本內涵至少包括： 1.人本情懷方面：包括瞭解自我、尊重與欣賞他人及不同文
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