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【571】政治學各論
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【528.1】自修教育
【528.2】家庭教育
【528.3】公民教育
【528.4】社會教育
【528.5】倫理教育
【528.6】鄉土教育；鄉土研究
【528.7】鄉村教育；農村教育
【528.8】技術及職業教育
【528.9】體育；運動
共
282
筆，
8
/15頁
141.
我的爸爸是天使：四歲女孩一千四百天的失親告白
作者：
莉兒.布萊特曼
出版社：
推守文化創意
出版日：
2011/11/30
裝訂：
平裝
想念是什麼──我的肚子裡有一顆球，如果我想爸爸，它會愈來愈大。好大好大。沒有爸爸，我有孤單的感覺。 悲傷是什麼──有時候我會難過，我發現有眼淚是熱的。為什麼人不能留住他的爸爸？想念是很糟糕的事，上帝都不幫忙。我全家都破碎了，在下雨。上帝在哭，是爸爸偷偷告訴我的。 4歲的莉兒用她的想像，把死去的爸爸化為天使，穿梭於虛幻與真實，用她的心靈和爸爸對話，對生命提出疑惑，並試著找出答案。 「媽媽為什麼
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142.
培養小孩正確的價值觀 (新版)
作者：
布麗吉特.拜勒
出版社：
親子天下
出版日：
2011/11/25
裝訂：
平裝
培養小孩的正確價值觀22種價值，教孩子思考判斷 如果每個人至少遵守最起碼的行為規則，社會才可能博愛並充滿人性。怎麼讓孩子明白這個道理？如何教導下一代活出價值與原則？價值必須能讓人了解，才不至陳義過高而流於空洞。布麗吉特．拜勒提出的建議具體實際，教您如何將生活中不可或缺的價值傳授給兒童與青少年。 如果一個人不了解社會規範，不知道要尊重別人，要對自己的行為負責，要以理智的態度和別人相處，那麼在他遇
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電子書
143.
品格塑造：塔斯克基師範工業學院創辦人的週日演說(電子書)
作者：
布克‧華盛頓
出版社：
冠橙
出版日：
2011/11/02
裝訂：
電子書
影響一生成就的優秀人格養成 卓越亞馬遜經典圖書行榜前10名 布克．華盛頓是美國史上第一個頭像被鑄成五角硬幣的非洲裔美國黑人──1946-1951年發行 （Booker T.Washington Memorial Half Dollar）
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144.
品格塑造：塔斯克基師範工業學院創辦人的週日演說
作者：
布克‧華盛頓
出版社：
冠橙
出版日：
2011/11/01
裝訂：
平裝
年輕人做人做事極有指導多年以來，華盛頓先生都有這樣一個習慣：在每個星期天的傍晚，他都會向塔斯克基學院的學生發表演說。那都是些坦誠而又注重實際的演說。這些演說，大多與其族裔的品格塑造有關，非常有力地闡述了該如何塑造優秀品格，如何做人做事。華盛頓先生把他的道德誠信、他的卓著見識都灌注在這些演說中，在很多演說中還運用了他的雄辯。華盛頓先生的許多朋友都曾說：當中部分演說最能體現他的口才；除此之外，這些演說
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145.
生命教育：有靈性的生命力
作者：
甘麗華
出版社：
高立
出版日：
2011/09/01
裝訂：
平裝
本書符合教育部生命教育課程綱要，內容包括課綱的八個核心能力。透過各單元情意篇、認知篇之討論與思辨，對八個核心能力與個體自我做深入探索。情意篇的「心靈小站」、「心靈探照燈」、「心靈加油站」之體驗思考，引發學生自我探索，連結學生獨特的生活經驗及擴展其視野，從感受中反省與覺察。認知篇則進一步針對核心能力做系統性的學理補充，強化及引導學生發展新的認知、建構及內化價值理念，並實踐於具體的生活中。 內容相關
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電子書
146.
生命之探2：澄心向愛行(電子書)
作者：
傅木龍
出版社：
心理
出版日：
2011/07/18
裝訂：
電子書
本書內容彙集作者發表於雜誌期刊的篇章，話教育，談教養，是作者於教育工作與生活經驗的發現與體悟，包含親職教育之理念與實務、教師正向班級經營之意義與發展、品德教育及生命教育之分享與實踐、生活態度及人生價值之澄清與建構、人類大愛及善行之倡導與推動。 作者以童年農村簡樸、刻苦、勤勞之成長經驗，反思現代物質文明社會的迷思與矛盾；也以開放社會的多元與包容價值，勉勵現代父母及教育工作者應加強人文素養之充實與實踐；更以自身人生道路之轉折，提醒社會大眾堅持簡單與付出的行善大道。 閱讀本書，得以惕厲我們珍惜所擁有、感恩所擁有、分享所擁有，進而積極創造生命的價值與感動；也可以激勵親師願意聆聽孩子的心聲，耐心的用對方法，引導孩子找到人生的方向。
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定價：260 元，
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147.
生命之探2：澄心向愛行
作者：
傅木龍
出版社：
心理
出版日：
2011/07/01
裝訂：
平裝
本書內容彙集作者發表於雜誌期刊的篇章，話教育，談教養，是作者於教育工作與生活經驗的發現與體悟，包含親職教育之理念與實務、教師正向班級經營之意義與發展、品德教育及生命教育之分享與實踐、生活態度及人生價值之澄清與建構、人類大愛及善行之倡導與推動。 作者以童年農村簡樸、刻苦、勤勞之成長經驗，反思現代物質文明社會的迷思與矛盾；也以開放社會的多元與包容價值，勉勵現代父母及教育工作者應加強人文素養之充實與實
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品德教育
作者：
林火旺
出版社：
空大
出版日：
2011/06/01
裝訂：
平裝
教育的目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、愛國教育、鄉土關懷、資訊知能、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷，使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。 為什麼大多數人認為道德很重要，卻也有為數不少的人認為教也沒有用？只有從哲學的角度探討道德的本質、意義、價值，才能解決這個兩難和困惑。因此本書
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電子書
149.
品德教育(電子書)
作者：
林火旺
出版社：
空大
出版日：
2011/06/01
裝訂：
電子書
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150.
品格教育廣角鏡
作者：
黃政傑
出版社：
冠學文化
出版日：
2011/05/30
裝訂：
平裝
品格是人類的基本價值。有了高貴優雅的品格，我們會關心周遭人際、社會和自然的現象與倫理，思考其中值得讚美的優點，發現需要改進的缺失，要求好的要變得更好，期待這一切得到永續發展，止於至善。本書作者以愛為出發點，以品格為關照，透過其豐富的人生體驗，溫馨而懇切地道出深刻的觀察和理解，對各種現象和倫理提出批評和建言，內容生動而有趣，蘊涵人生大道理。書中的肺腑之言，若能實踐，必可帶動深厚的人類情懷，導向和樂創
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151.
生命教養：言行註定命運真相解析
作者：
曾俊卿
出版社：
一家親文化
出版日：
2011/05/01
裝訂：
軟精裝
吃香喝辣後 必親聞其臭 我國傳統以來，便相當重視生命的價值，強調人與自己、人與人、人與物、人與環境及宇宙間的合諧關係。所以當前教育部也提出「以生命教與為基礎」之施政主軸，積極推動各項生命教育工作，目的便在希望提供正確的人生觀，喚醒大家珍惜生命、尊重生命，共同找回人類純真的大愛。
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152.
品德教育與校園營造
作者：
李琪明
出版社：
心理
出版日：
2011/05/01
裝訂：
平裝
本書最重要的核心精神是結合品德教育與校園營造，提出「品德校園」的概念，亦即由單獨設科的傳統，轉為關注校園道德氣氛的一種綜合型的多元實施模式，期望對於我國國民中小學道德教育，面臨社會變遷與教育改革衝擊的轉型期提出可行路向。全書兼具理論與實務，並分為三大部分：第一篇是論述品德校園的理論基礎與轉化，包括對於當代品德教育的概況介紹與重新詮釋，並提出正義社群、關懷倫理、正向紀律三個重要理念，且擷取美國經驗為
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153.
美德家訓：影響孩子一生的經典美德書
作者：
王雯莉
出版社：
百盛流通文化
出版日：
2011/03/01
裝訂：
平裝
最近比利時一份雜誌針對60歲以上的長者做了一個調查，問他們回顧自己一生感到最遺憾的10件事情，調查發現有62%的受訪者認為，其中一件很遺憾的事，就是對子女的教育不足，方法不當。美德匯集眾善之鏈，它是一切圓滿的重心。使人變得謹慎、明辨、通達、智慧、勇敢、誠實、快樂、真實、可敬…總之，它能使人完善無懼！本書將最為尊崇的教育，放在了一個個閃亮的故事裡。隨手翻開的每一頁，都有真切浸透著人生智慧的奧祕和感動
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154.
生命教育的9堂課：建構生命的安全防護網
作者：
翁志銘
出版社：
魔豆文化
出版日：
2011/02/01
裝訂：
平裝
◎幸福滿足與財富地位，該選擇哪一樣財富，很重要；地位，也很重要。但是，當生命走到盡頭，回頭清算自己的一生，若是沒有幸福感和滿足感，財富和地位不值一文。了解生命的本質，明白生命的意義，才能擁有幸福滿足的一生，書中的九個生命密碼，讓人站在垂暮的人生夕陽下，評估自己一生時，所作出的結論，能夠幸福滿足，不會為已經逝去不再的人生歲月感到悲傷。 ◎生命教育不只是單純的生死認知生命教育不應只是單純的生死認知，
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155.
品格教育：理論與活動設計
作者：
王金國
出版社：
高等教育
出版日：
2011/01/01
裝訂：
平裝
協助學生培養好品格是教育的主要目標之一，因此教學者必須具備品格教育之專業知能。為協助教學者瞭解品格教育之相關概念，本書首先針對品格教育意義及其核心價值進行探討，接著再引介品格教育的課程設計、教學方法、品格評量及品格師資培育等主題，期望讀者可以對品格教育有更全面的瞭解。本書各章除了理論介紹之外，文末亦搭配有作者提出的「對學校與教師的建議」。而且為方便教師推動品格教育，本書更貼心地收錄了30份品格教育
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156.
人是什麼：生命教育(電子書)
出版社：
高雄復文
出版日：
2010/12/30
裝訂：
電子書
生命是什麼？ 人是什麼？ 人性是什麼？ 人生的意義是什麼？ 人生的目的又是什麼？ 延續生命教育《生命是什麼？》、《人性是什麼？》兩本專著，本書針對「人是什麼？」做系統討論人生根本問題，內容包含古今中外生命卓見，立論宏偉，供全國教師、家長、及關心生命的各界人士運用。 過去生命和生命教育的討論常限於人文社會領域，較少從科學領域去思考，《人是什麼？》希望改變這個現象，讓科技和人文一起探討生命，也讓每個人有機會見識科技和人文的生命觀點。
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157.
人是什麼：生命教育
作者：
黃政傑
;
江惠真
出版社：
麗文文化
出版日：
2010/12/01
裝訂：
平裝
生命是什麼？人是什麼？人性是什麼？人生的意義是什麼？人生的目的又是什麼？延續生命教育《生命是什麼？》、《人性是什麼？》兩本專著，本書針對「人是什麼？」做系統討論人生根本問題，內容包含古今中外生命卓見，立論宏偉，供全國教師、家長、及關心生命的各界人士運用。過去生命和生命教育的討論常限於人文社會領域，較少從科學領域去思考，《人是什麼？》希望改變這個現象，讓科技和人文一起探討生命，也讓每個人有機會見識科
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158.
電影裡的生命教育：50部電影，談論『人與自己、人與他人、人與環境』三大生命教育主題。
作者：
李偉文
出版社：
親子天下
出版日：
2010/11/15
裝訂：
平裝
生命教育的最佳素材——和孩子一起看電影，體會生命的美好「看電影，而且是很專注地看適當的電影，當孩子精神上可以投射進入劇中的主角，跟著一起哭一起笑，一起面對生命的困境與抉擇時，看電影就可以是一種模擬的『情境教學』。」——李偉文 如果孩子問你下面這些問題，你該怎麼回答呢？當老師做錯事情的時候，我應該勇敢的站出來說話嗎？還是裝作不知道？什麼是友情？愛和占有有什麼不一樣呢？為什麼現在的十六、七歲不適合結
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159.
生命教育與全人教育
作者：
陳德光
出版社：
幼獅
出版日：
2010/10/01
裝訂：
平裝
本書整合作者十多年來從事生命教育的經驗以及研究成果，提出大學生命教育與全人教育的理念系統，最後再從宗教觀點切入，介紹聖經與教會教導的生命觀。
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160.
進入豐盛的生命－生命教育 (一)
作者：
甘麗華
出版社：
高立
出版日：
2010/09/20
裝訂：
平裝
本書符合教育部生命教育課程綱要，內容包括四個核心能力，透過情意篇、認知篇共四個單元完成。其其透過〈情意篇〉的「心靈小站」、「心靈探照燈」、「心靈加油站」之體驗思考與分享，引發學生自我探索，連結生活經驗從中反省學習。〈認知篇〉則進一步針對核心能力做系統性的學理補充，強化或引導發展新的認知、內化或建構價值系統實踐於具體生活中。 內容及相關問題之探討，旨在引導探究人生最根本的問題，省思生命重要課題，學
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