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管教≠發飆，指正≠羞辱，尊重≠放任親愛的家長們，你心中是否也曾有過這樣的吶喊？「天啊！到底要怎麼講，孩子才會聽懂？」「為什麼我要你往東，你偏要往西？難道孩子天生就喜歡和大人唱反調嗎？」「為什麼別人可以做到的事，你卻做不到？」「為什麼我的另一半，總是要在孩子面前扯我後腿？」「你難道不明白，我管你是因為我愛你嗎？」 從此，再也不需要『聲嘶力竭、大發雷霆』！只要把握一點小訣竅，讓孩子喜歡被「管教」，甚至

榮獲財團法人宏達文教基金會品格教育教師進修培育用書分數是一時的，品格卻是一生的，良好的品格教育，就是良好的教育，與孩子的未來發展息息相關。品格教育是一種存在方式，而非行為方式，我們該引領孩子們在關鍵處尋找，而不是在亮點處尋找。 財團法人宏達文教基金會 審定專業推薦 (以下按姓氏筆畫順序排列) ●方新舟 誠致教育基金會董事長●卓火土 宏達基金會董事長●周德銘 現任新北市復興國小校長，曾帶領新北市保長國小成為全亞洲第一所「自我 領導力教育」公立燈塔學校●劉慈惠 豐盛品格培訓中心執行長，前國立新竹教育大學幼兒教育系教授/系主任 ●嚴長壽 公益平台文化基金會 及 均一國際教育實驗高中董事長如何引領孩子提升品格並適才適性地成長？著名的品格教育家馬文‧W‧伯克維茲博士將數十年來從以教育現場為基礎的實例與發人深省的實地相關研究中，歸納出一套清晰易懂的原則，有助於領導階層、管理者及教職領導者們依循這些原則來協助學生成長茁壯。有效品格教育的PRIMED六大設計原則優先考慮Prioritization　讓品格發展教育成為學校在使命、願景、政策及實踐上都真實可信且顯著的優先事項。關係Relationship 刻意和策略性地在各個關係人群體的內部和彼此之間培育健康的關係。內在動機Intrinsic Motivation　培養品格的內化和對於「成為有品格的人」養成內在動機，避免外在動機。示範Modeling　針對你想要學生發展的該項品格，所有成人和其他角色榜樣都能具體表現並作為學生的典範。賦能Empowerment　創造一種文化和治理結構，賦能給所有關係人，藉由邀請他們發聲，聆聽這些聲音，並認真考量他們所表達的想法，每個人因而都有可能產生重大的影響。發展式教Development Pedagogy　在教育哲學及實踐上，採納一種發展性觀點，藉由有助於學生長期學習及品格發展的方式來教育他們。教育的使命遠超過教導孩子造句和算數。家長、教師及學校領導人都希望孩子成為誠實、同理和富好奇心等積極品格特質的優秀人才。然而，這樣的期盼往往伴隨著一個疑問：品格可以教嗎？我們認為品格素養和社會情緒技能是可以清楚教導以及有意識地培養的，例如：誠信、黃金法則、承擔責任、成為朋友、成長思維……等，都是透過價值思辨和生活實踐不斷練習而成的。品格教育組織（Character.org

榮獲財團法人宏達文教基金會品格教育教師進修培育用書財團法人宏達文教基金會 審定專業推薦 (以下按姓氏筆畫順序排列) ●方新舟 誠致教育基金會董事長●卓火土 宏達基金會董事長●周德銘 現任新北市復興國小校長，曾帶領新北市保長國小成為全亞洲第一所「自我 領導力教育」公立燈塔學校●劉慈惠 豐盛品格培訓中心執行長，前國立新竹教育大學幼兒教育系教授/系主任 ●嚴長壽 公益平台文化基金會 及 均一國際教育實驗高中董事長教育的使命遠超過教導孩子造句和算數。家長、教師及學校領導人都希望孩子成為誠實、同理和富好奇心等積極品格特質的優秀人才。然而，這樣的期盼往往伴隨著一個疑問：品格可以教嗎？我們認為品格素養和社會情緒技能是可以清楚教導以及有意識地培養的，例如：誠信、黃金法則、承擔責任、成為朋友、成長思維……等，都是透過價值思辨和生活實踐不斷練習而成的。品格教育組織（Character.org）發展的CSED模式標準為政府、教育行政和個別學校提供了一個選擇機會，並使用最全面的框架來支持、培育和促進全人。同時，應對每個年齡層孩子的發展階段，CSED模式標準都提供清楚的品格與社會情緒學習範疇和建議指標。學術研究以及無數的班級和學校實務證實：學習與鍛鍊五個社會情緒核心能力：自我覺察、自我管理、人際技巧、社會覺察、負責任與道德的決定，以及培育品格的四個範疇：道德品格、成就品格、智性品格、公民品格，對於發展年輕人成功邁向未來至關重要。這些是兒童和青少年發展必不可少的構件，將成為他們克服困難，邁向共好與幸福人生的墊腳石。品格和社會情緒技能也能幫助學生在學業上脫穎而出。能自信地運用社會情緒技能管理個人壓力的學生，在解決複雜的數學問題時會做得更好；而在面對撰寫研究論文的學習情境時，品格優勢如誠實、守信、仔細、周全等，都能幫助一個人獲得更扎實優秀的學習成果。品格素養和社會情緒技能是可以清楚教導且有意識地培養的，CSED模式標準為學校領導人和教師提供了地圖，幫助兒童和青少年理解、關注並持續鍛煉自身品格，使他們在學校、人際關係、職場和公民責任中蓬勃發展。

建立數位浪潮下的新親子關係 45 堂「滑世代」父母最聰明的親子教養課！ »孩子不愛家長陪，只愛手機陪？ »孩子總是躲在房間內，一直玩遊戲？ »孩子未來想當電競選手，該不該鼓勵？ 網路科技無遠弗屆，數位生活悄然深入家庭，正逐漸改變你我生活樣貌，同時也為家庭與親子關係，帶來新的挑戰與風暴。我們該如何擁抱與善用新科技？又該如何拉近數位原住民與新移民之間的跨代隔閡？ 劉容襄老師以所學的「數位科技與家庭教育」議題，多年來到各地架構設計講座、課程與工作坊，與教師與家長分享及交流。在教與學的實戰過程中，讓不少理念經由落實而看見成效，並連載於《國語日報》「數位時代家人新關係」專欄。書中透過這些真實的「數位與教養」生活情境，整理出一篇篇有趣又有效的親子「數位生活劇本」。幫助家庭成員一同建立並享受溫暖又豐富的數位新生活。 ★Tips：拉近親子關係小祕訣 祕訣一、遵守三一律 親子一起選擇遊戲，才能一起玩；一起玩，才能一起聊；有互動，才能再選擇，讓彼此產生更多共同語言，同時理解孩子現狀。 祕訣二、調整步調 數位時代可以快但不要急，允許忙但不要亂，掌握數位工具與善用，找回專屬自己的節奏。本書特色 ★針對滑世代溝通的數位教養寶典，以參與取代限制，幫助家長建立親子交流的頻道。 ★建立數位時代下正確的價值觀，培養全家人的數位思辨能力。 ★共學數位新科技，打造學習型的數位家庭。 1.幫助孩子釐清網路與現實，建立正確的網路社交禮儀。 2.引導孩子養成正常作息、控制情緒，培養良好的數位情商。 3.學會控制欲望，合理分配時間與金錢。 4.重視個人隱私，分辨網路詐騙，學會在網路上保護自己。 5.巧妙運用3C工具，傳遞與凝結家庭情感。名家推荐 兒童與家庭專業領域學界人士與媒介齊聲推荐 黃迺毓｜臺灣師範大學人類發展與家庭學系退休教授──專文推荐 左燕妮｜臺灣電視台新聞部經理 呂思瑜｜佳音廣播電台台長 周育如｜清華大學幼兒教育學系教授 林益如｜臺灣電視台新聞主播 唐先梅｜空中大學生活科學系教授 涂妙如｜輔仁大學兒童與家庭學系副教授 張鑑如｜臺灣師範大學人類發展與家庭學系教授暨臺灣幼兒發展調查資料庫建置計畫總主持人 曾國生｜好消息電視台執行長 劉慈惠｜豐盛品格培訓中心執行長（前新竹教育大學幼兒教育系主任） 容襄有趣又貼近生活的45堂數位教養課，有助於降

120公分是我的身體高度，卻決定不了我的人生高度。我是如何翻轉人生？又如何幫助學生改變生命？台灣最勵志的迷你教授，送給年輕人的成長心法自我實現 × 面對挑戰 × 獨立思考 × 與人連結 × 提升格局 ✦給新世代的最佳成長書，想幫助孩子的父母、師長更不可錯過✦身為身障者的陳攸華教授，曾因身高只有120公分而被高考拒絕。她因此決定挑戰自我、赴國外念書，不但取得博士學位，更獲聘在英國頂尖大學任教。後來，她放棄英國的高薪教職，帶著使命回台灣，成為中央大學研究所的專任教授。她所帶領的學生，年齡和社會新鮮人差不多，這原本應該是個對未來充滿期待、正蓄勢待發的階段，她卻發現很多年輕人對未來十分迷茫。她觀察到，有一些心態阻礙了年輕人的腳步，例如：被情緒帶著走，讓「想做」代替了「該做」；有了目標，卻不知從何下手；面對重要的事情或場合，會抓錯重點；受限於自身或家庭條件，不敢對未來有太高的期待。她以自身的經驗分享，以及她與學生相處的實際案例，對這些狀況逐一提出建議與解方。她坦承自己並不是天生聰穎的人，因為先天疾病，在人生中比一般人經歷過更多挑戰，所以她想告訴所有年輕人：「不要認為自己做不到，或覺得人生只能這樣了，請不要放棄自己，放棄，才是真的輸了！」不論你是學生、社會新鮮人，或是正對工作與未來感到迷惘的人，這本書都可以為你帶來激勵與引導，帶你衝破迷茫、挺過困境，迎向烏雲之後的陽光！【重量級推薦】曲全立／美力台灣3D行動電影院創辦人李偉文／牙醫師、作家、環保志工呂賜杰／新加坡南洋理工大學學習科學實驗室創建人周景陽／國立中央大學校長洪久賢／實踐大學民生學院院長徐啟明／前外交部駐挪威及格納瑞達大使陳良基／前科技部長陳 玠／台灣華傑公司董事長游乾桂／教育專家、作家、醫療者黃志靖／創集團共同創辦人綦振瀛／中央大學副校長劉駿豪／得勝者文教創辦人劉慈惠／豐盛品格培訓中心執行長蔣偉寧／前教育部長、前中央大學校長錢玉芬／靈糧神學院牧靈諮商科主任

近年來，隨著社會變遷與教育改革呼聲的崛起，「家庭與學校合作關係」備受國人注目與重視。「家長參與」儼然已成當紅炸子雞，不僅政府以政策推動、研究者投身其中探究一、二，而且現場老師、校長、園長、家長等都在談它。不過，這個名稱雖然非常普遍，也無人否定它對孩子學習的重要性，但是，「家長參與」究竟是指什麼？大家講的、想的都是同一回事嗎？「有些家長不在乎？有些家長又熱心過度？」這樣說法的背後可能蘊含那些更多

跨越溝通的障礙，讓你的親子關係零距離！有一個故事是這樣的：小明從車上下來後直奔到街上的饅頭店，臉貼在玻璃窗上，看著裡面。突然間，媽媽敲他的後腦杓，說:「看什麼看! 才吃飽，又在流口水?」 小明說: 「不是的，我是在看玻璃上的水珠子，我在想那水珠子是從哪來的，好漂亮?!」類似的情節常會在生活中上演。觀察親子互動其實是一件很有趣的事，父母常會從自己的角度來判斷孩子行為的對錯

時間是每個人都有的重大資產，成功的關鍵就在於我們如何有效的運用這項資產。相等數量的時間所產出的效果並不相等，有些人隨性浪費，有些人積極投資在有意義的計畫上，有些人像無頭蒼蠅般忙碌，長期下來，成敗分明。所以個人時間管理是現代人必須學習的重要知識和訓練，思考並規劃如何進行更有效率、更省時間的做事習慣，是增強競爭力的最佳手段。 本書中只談成功運用時間管理的具體方法，而不討論形而上的理論，作者將個人多年

★ 三十五萬冊暢銷書《黃金階梯》作者又一力作！何美意 - 各級學校及社會團體勵志演說家李家同 - 清華大學‧靜宜大學‧暨南大學榮譽教授卓火土 - 宏達文教基金會董事長洪蘭 - 中央大學認知神經科學研究所教授洪英正 - 得勝者教育協會理事長孫越 - 終身義工黃迺毓 - 師範大學人類發展與家庭學系教授陳進隆 - 彩虹愛家生命教育協會祕書長劉慈惠 - 國立新竹教育大學教授(按姓氏筆畫排列)聯合強力推薦！