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國際先進國家的網路社會發展規劃，已逐漸將重心從供給面的資訊科技基礎建置轉換成著重社會需求面，強調資訊科技與社會發展的整合應用。有鑑於歐洲與亞洲部分國家皆已提出下一階段的網路社會政策，而且各自有明確的發展主軸與領域。相較於我國對於網路社會政策的制訂，則較缺乏討論實際社會需求與網路社會政策連貫性的研究。因此，本計畫認為必須先檢視目前國內社會發展現況、問題及既有策略，參酌國際先進社會的未來社會發展規劃議

內容目錄公開的勞務、私人的性與身體 陳美華SARS的風險治理 吳嘉苓、曾嬿芬跨界產業場域理論與汽車業 鄭陸霖青少年友誼網路動態 謝雨生、吳齊殷、李文傑幕後告白　學術研究與女性主義政治 陳美華必然還要反覆再做的事 吳嘉苓、曾嬿芬說自己的故事而又足以動人 鄭陸霖青少年的友誼網路、青少年的成長出路 謝雨生、吳齊殷

研究論文 棒打出壞子？：青少年暴力行為的連結機制 /李文傑、吳齊殷 高等教育的擴展對教育機會分配的影響 /蔡淑鈴 共識與歧見：夫妻配對研究的重要性 /簡文吟、伊慶春 將漢字羅馬化： 一個「跨語際實踐」的文化政治學分析 /汪宏倫 研究紀要 瓦解中的地方派系：以屏東為例 /王金壽 書評 作者簡介 投稿須知、論文來稿撰寫體例

一本書，讓你我對於他人的苦痛，多一點想像力和同理心。 霸凌，不是個人層次的現象和問題， 而是集體層次的現象和問題。 我們雖然無法消滅霸凌， 但能制止霸凌。 霸凌，是身而為人絕對嚴禁的行為。然而，有人的地方就有霸凌。自古至今，霸凌無所不在，從未消失。 從教室到職場、從家庭到社會，你我可能是沉默的受害者、視而不見的旁觀者，甚至是無感的加害者。 本書作者森田洋司從社會學的角度，分析為何霸凌導致自殺的悲劇會一再發生，進而比較霸凌在日本和歐美（美國、英國與北歐諸國）的演變和異同。他提出「霸凌四層結構」，定義與歸納霸凌的特徵，解析如何將制止霸凌的議題納入公民教育。進一步探討身為社會公民的你我，如何共同構築制止霸凌的校園與社會。 【導讀】 ◎身處人類社會團體中的任何一個人，都可能在特定的情境下，成為霸凌的加害者、受害者或旁觀者。霸凌行為不是個人層次的現象或問題，而是屬於集體層次的現象和問題。欲從個人心理心性尋求化解霸凌的方法，猶如緣木求魚，將徒勞無功；必須從社會結構的改型切入，才有找到真正出路的可能。－－吳齊殷（中央研究院社會學研究所副所長） 【推薦】 ◎本書由社會學的觀點探討霸凌對個人、社會、國家的影響，由社會邁向私密化（privatization）發展的脈絡去看每個人的角色、職責與壓力。這本書是近年來完整探討霸凌問題的書籍之一，我強烈建議教師與為人父母者應該一讀。－－李明憲（教育部反霸凌安全學校計畫主持人） ◎任何社會問題雖然暫時看不到根本解決的方法，只要在解決問題的過程中能夠凝聚共識，就是一種改變的力量。這個改變的力量是從四面八方而來，過程本身就已經充滿意義。－－彭仁鐸（「心地好一點，霸凌少一點」發起人） ◎本書內容豐富，兼顧學理及實務，作者非常用心，找出關鍵的議題深入淺出介紹，是指引讀者全面認識霸凌的佳作。－－彭懷真（東海大學社工系副教授） ◎這是一本對於霸凌的探討，有高度、有深度、也有溫度的好書。適合專業人員、相關機構，以及政府決策者閱讀參考。－－楊明磊（淡江大學教育心理與諮商研究所副教授）