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障礙研究（Disability Studies）是近二、三十年來，隨著障礙者權利的倡議而興起，強調的是障礙者的貢獻、經驗、歷史與文化。本書為繼2012年《障礙研究：理論與政策應用》一書，再一次以障礙者為主體出發，探討身心障礙理論模式與立法發展，並進一步檢視其於不同面向之社會政策議題的展現。本書除包含前一版之教育、健康、勞動、無障礙等章節的修訂，尚新增交通、貧窮、自我倡導、家庭照顧者等章節。全書共計

在多元社會，我們都是獨特的！V文化素養　V宗教共融　V性別認同　V多元家庭　V身心障礙 什麼是文化？文化從哪裡來？宗教信仰不同，可以做朋友嗎？家庭只有一種樣貌？性別認同是什麼？如何和身心障礙的朋友相處？尊重差異，落實人文關懷，你也可以給予社會愛與包容的力量！  文化從哪裡來？　→人類透過遷徙、學習、模仿、傳承而形成豐富多元的文化。 宗教信仰要一樣嗎？　→不！尊重不同的宗教信仰，沒有人應該因為信奉不同神明而受苦。 每個人的家庭都一樣嗎？　→不！家庭有各種形式、不同成員，彼此支持陪伴，共同成長。 怎麼實踐性別友善？　→打破性別迷思、推動性別友善的校園與生活環境。 社會設施只需要符合多數人的需求？　→不！落實無障礙居住城市，才能實踐宜居的社會！ 什麼是多元社會？書中列舉各國文化差異、宗教內涵、家庭形式等，說明多元社會的可貴，在於我們不只要理解自身的獨特性，也能同理並且尊重他人的不同。全書透過適當引導，讓孩子思考什麼是多元社會？從5大面向：文化、宗教、家庭、性別認同與障礙者的角度切入，循序漸進說明多元社會中的「同」與「不同」，進而學習尊重差異，實踐公平正義。更重要的是，鼓勵孩子持續在自己關注的議題上努力，成為對世界有熱忱、負責任的好公民。 讓我們理解多元文化真諦，接納自我，同理他人！你也可以成為關懷社會的地球小公民！ 【地球小公民】系列新世代公民素養養成指南SDGs最佳書單，全方位學習如何實踐永續發展目標 尊重多元．關懷弱勢．珍惜地球培養獨立思考力．拓展國際觀．建立公民意識 ▍專業審訂張恒豪｜台北大學社會科學院院長、社會學系教授▍專文導讀諶淑婷｜作家、不會教小孩行動聯盟常務監事 ▍各界好評推薦（依姓名筆畫排序）人生百味團隊兒童福利聯盟文教基金會林蔚昀｜作家徐永康｜國立政治大學實驗教育推動中心執行長崔愫欣｜綠色公民行動聯盟祕書長張恒豪｜台北大學社會科學院院長、社會學系教授郭駿武｜台灣親子共學教育促進會祕書長陳欣希｜台灣讀寫教學研究學會創會理事長黃益中｜公民教師、《思辨》作者葉嘉青｜天鈺環境永續基金會顧問總監蕭羣諭｜微光盒子團長諶淑婷｜作家、不會教小孩行動聯盟常務監事賴嘉綾｜作家、繪本評論人藍依勤｜繪本星球212-7版主蘇巧慧｜《水獺媽媽巧巧話》節目主持人、立法委員 【本書特色】

你能讓世界變更好！V找到問題 v釐清關鍵 v集結眾力 v提出解決方案 v執行計畫期盼全世界的孩子都和你一樣有上學的權利？想改變難吃的營養午餐？希望建立操場的使用規則？想做些什麼來保護大海中的鯨魚和海豚？只要你願意，你也能改變現狀！★什麼是行動家？ →為了讓世界變好而起身行動的人。★為何要發起行動？ →欲改變現狀，唯有眾人共同行動才有機會解決困境。★行動家只關注很大的議題嗎？ →不！即便是生活小事，行動家都會想要解決並試著解決！★行動家只爭取自身的權利嗎？ →不！行動家對世界充滿熱情與同理，會為了追求群體利益而奮鬥！★全世界行動家做過什麼？ →讓女性擁有投票權、人不再像物品一樣被買賣、為氣候罷課、讓女孩擁有受教權……什麼是行動家？書中列舉歷史上不公平、不合理的例子，說明因為行動家挺身而出，這世界才能變得更好。而行動家的核心動力，在於想要解決大家的問題、希望大家能一起變得更幸福，並反問孩子，是否也想成為行動家？全書透過適當的引導，讓孩子思考想要一個什麼樣的環境和社會，並理解想改變就要從自己起身而行開始。同時透過13堂課，從找到動機、釐清問題，到制定執行計畫、使用哪些工具，以及分析結果等，一步步詳細說明投入行動的步驟過程。更重要的是，鼓勵孩子持續在自己關注的議題上努力，成為對世界有熱忱、負責任的好公民。讓我們起身實踐，化不可能為可能！相信自己的力量，你也是小小行動家！【地球小公民】系列新世代公民素養養成指南SDGs最佳書單，全方位學習如何實踐永續發展目標尊重多元．關懷弱勢．珍惜地球培養獨立思考力．拓展國際觀．建立公民意識▍專文導讀諶淑婷｜作家、不會教小孩行動聯盟常務監事▍各界好評推薦（依姓名筆畫排序）人生百味團隊兒童福利聯盟文教基金會林蔚昀｜作家徐永康｜國立政治大學實驗教育推動中心執行長崔愫欣｜綠色公民行動聯盟祕書長張恒豪｜台北大學社會科學院院長、社會學系教授郭駿武｜台灣親子共學教育促進會祕書長陳欣希｜台灣讀寫教學研究學會創會理事長黃益中｜公民教師、《思辨》作者葉嘉青｜天鈺環境永續基金會顧問總監蕭羣諭｜微光盒子團長諶淑婷｜作家、不會教小孩行動聯盟常務監事賴嘉綾｜作家、繪本評論人藍依勤｜繪本星球212-7版主蘇巧慧｜《水獺媽媽巧巧話》節目主持人、立法委員▍本書特色★圖文並茂＋深廣知識：寫法深入淺出，容易理解。★引導思考＋循序漸進：非強行灌輸知識，而是用引導的方式，讓孩子逐步

善用網路資源，你能讓世界更進步！數位時代　網路霸凌　社群媒體　網路關鍵字　未來趨勢網路出現之前的世界，是什麼模樣？網路是怎麼運作的？Google大神真的無所不知？網紅、YouTuber說的都是對的嗎？數位時代，有哪些新興的職業？認識網路世界，一起展開線上探索之旅！ 網際網路是什麼？　→網際網路是由許多電腦構成的龐大網絡，用來分享資訊和資料。 網路可以做到每一件事？　→不！網路無法讓你擁抱他人、感受爸媽的氣味…… 社群媒體的帳號都是真的嗎？　→不！有些人會創立假帳號，平均每8個社群帳號就有一個是假的。 誰是網路世界的老大？　→網路世界裡，人人都有發言權，能決定張貼或移除內容，但也因此有許多不實資訊。 如果可以做網頁，你想做什麼？　→可以跟你的興趣、在乎的議題、最愛的書籍或事物有關，盡情想像、放手去做！全書透過適當引導，循序漸進說明網路與真實世界的「異同」，讓孩子思考網路世界的各種面貌，在資訊氾濫的時代，懂得善用數位工具的便利性，並且擁有自己的價值判斷。更重要的是，鼓勵孩子持續在自己關注的議題上努力，成為對世界有熱忱、負責任的好公民。 讓我們認識數位化時代，洞見未來，學習保護自己，開創線上線下都美好的世界。【地球小公民】系列新世代公民素養養成指南SDGs最佳書單，全方位學習如何實踐永續發展目標尊重多元．關懷弱勢．珍惜地球培養獨立思考力．拓展國際觀．建立公民意識▍專文導讀諶淑婷｜作家、不會教小孩行動聯盟常務監事▍各界好評推薦（依姓氏筆畫排序）兒童福利聯盟文教基金會林蔚昀｜作家洪旭亮｜「教育噗浪客」共同創辦人、社團法人中華民國愛自造者學習協會祕書長徐永康｜國立政治大學實驗教育推動中心執行長高宜敏｜國立臺灣科技大學數位學習與教育研究所教授崔愫欣｜綠色公民行動聯盟祕書長張恒豪｜臺北大學社會科學院院長、社會學系教授郭駿武｜台灣親子共學教育促進會祕書長陳欣希｜臺灣讀寫教學研究學會創會理事長陳嘉銘｜中研院副研究員、臺大政治系兼任副教授黃益中｜公民教師、《思辨》作者葉嘉青｜臺師大講師暨天鈺環境永續基金會顧問總監蕭羣諭｜微光盒子團長諶淑婷｜作家、不會教小孩行動聯盟常務監事賴嘉綾｜作家、繪本評論人藍依勤｜繪本星球212-7版主蘇巧慧｜《水獺媽媽巧巧話》節目主持人、立法委員【系列特色】★圖文並茂＋深廣知識：寫法深入淺出，容易理解。★SDGs最佳書單：《地球小公民》系列5

當主體是取得政治資源分配的基本門檻，是消費主義的行銷核心策略，主體性就成為生存、存在的基本條件但也是重重枷鎖所在；對社會邊緣群體，這個困境更是顯著。身體成為存在的前線，是「失能者」被再現及能宣稱主體的現實，但被他人及自我「盯視」認同政治後的身體仍要面對被政治、社會、市場消費後的刻板化、無視及彼此的差異化，能動性在盯視及無視中要很奮力地展現。本書要我們從邊緣主體看社會核心權力的運作邏輯。──沈秀華，

「……那張重大傷病卡會將已付的部份負擔退錢回來，我同事說呼吸器要裝二十一天以後才能申請，我算一下我爸開刀到今天是十七天，剩四天就可以申請，我要求四天後再拔！要不然我的經濟負擔好重！」「你爸嘴巴那條管子是放到你爸爸的氣管，你想想一般人被東西嗆到就很不舒服，何況你爸爸嘴巴的管子那麼粗 …… 不能因為家屬的要求漠視個案的舒適，且你的要求是用你爸爸的痛苦來減輕你的負擔！ 」（本書第六章） 你是否有過那些

研究論文從「殘障」到「身心障礙」：障礙標籤與論述的新聞內容分析1-41(摘要)(全文)張恒豪、王靜儀誰來審議？台灣民眾對審議民主的支持程度和參與意願43-97(摘要)(全文)林國明企業權力與民主：台灣企業集團2008年立委選舉的政治獻金分析99-139(摘要)(全文)李宗榮外生的中國資本主義形成：以珠江三角洲私營企業主創業過程為例141-191(摘要)(全文)鄭志鵬書評Leverage of th

疤痕是美麗的！ 曾經陷入絕境，在痛苦與掙扎中度過漫漫長夜， 如今擁抱自己，面向陽光，更勇敢的向前走。 1974年，因為一場化學原料槽機器爆炸，讓陳明里全身百分之三十八的部位遭受三度灼傷，歷經二十六次的手術重建。 本書與讀者分享他災後身心復健過程，以及如何找回勇氣並走過人生的低潮。重新回到社會後，陳明里致力為弱勢人士爭取人權與身障福利，書中更分享他的職涯境遇、工作態度與參與社運過程，忠實的記錄平凡中的不平凡事蹟。曾經在生離死別邊緣掙扎後，一度失去所有，如今他相信「疤痕是美麗的」，他擁抱並更加喜歡全新的自己，也積極的發聲為身障者爭取權益，勇敢的面向陽光。 本書特色 ※陽光基金會發起人陳明里，持續以樂觀態度面對不可測的人生，並關懷身心障礙權益的誠摯之作。寫給你我的激勵之書，振奮人心，感動加倍！ ※各界人士真情推薦，張恒豪（臺北大學社會學系教授）、范雲（臺灣大學社會系副教授）、陳曼麗（不分區立法委員）、王幼玲（監察委員）。

◥◥◥澳洲廣播公司和ABC Life有史以來最成功的系列節目◥◥◥◥述說艱難與喜悅交織的獨特親職故事◥ ★★★★Goodreads平均星級4.65兩位失明的父母如何帶孩子去公園？聾啞父母如何知道他們的孩子在夜間哭泣？一位患有侏儒症的母親帶著孩子走在街上，會受什麼樣的對待？作者伊麗莎•赫爾懷上她的第一個孩子時，和大多數準父母一樣，她既興奮又緊張。但作為一位患有罕見疾病的身障人士，情況變得複雜。她想知道：懷孕會不會太難了？人們會評判我嗎？養育子女我應付得來嗎？超過百分之十五的澳洲家庭父母為身心障礙人士，但他們的故事很少被分享，他們的經歷幾乎從未反映在育兒文獻中。他們面對的是不受祝福的反應，沒說出口的批判，拐彎抹角的質疑，來自旁人、親友、甚或醫生。本書訪談了25位聾啞、身心障礙、有慢性病或罕見疾病的父母，談論他們育兒之旅的高潮和低谷，並揭示最大的障礙在於旁人的態度。這些家庭用愛和意志對抗健全主義和優生主義的社會，集結出一部感人、深具啟發性、重新賦權的選集。正如其中一位母親所寫：「為人父母可能與悲傷和失落交織，身障人生也可能快樂豐富。還有，身障父母天殺的真實存在。」 ★★★陳昭如　《幽黯國度：障礙者的愛與性》作者張恒豪　國立臺北大學社會科學院院長周倩如　台灣障礙女性平權連線理事長牛暄文　手語繪本推動者、新聞工作者諶淑婷　自由文字工作者何秉錡Leo YouTuber「Chairman椅人」──動容推薦★★★◥本書告訴我們障礙父母如何放下對身體完美的執念，克服外界的眼光與既有的限制，這樣的親職經驗或許是險路一條，也太溢出常人的生命風景，但仍值得奮力爭取。──陳昭如／《幽黯國度：障礙者的愛與性》作者◥任何人要當「好父母」都不容易，但讓身心障礙者難以成為父母的，是這個社會有太多「標準規格」，為難著每一個家庭。──諶淑婷／自由文字工作者◥跟所有的父母一樣，身心障礙者對子女的生養有各種擔憂與不安，同時也在小孩身上得到許多回饋與支持。在少子化的時代，如何支持身心障礙父母生養下一代？將是臺灣社會必須積極面對的課題。──張恒豪／國立臺北大學社會科學院院長◥每個人都是不一樣的個體，身心障礙只是我們間的一點差異。我們就跟直立人一樣，對於沒嘗試過的事情會好奇，對於挑戰也會勇於嘗試。這本書真實寫出我們的心聲，我們一樣值得享受人生，我知道我辦得到！──何秉錡Leo /

《我們是小小行動家》你能讓世界變更好！找到問題　釐清關鍵　集結眾力　提出解決方案　執行計畫期盼全世界的孩子都和你一樣有上學的權利？想改變難吃的營養午餐？希望建立操場的使用規則？想做些什麼來保護大海中的鯨魚和海豚？只要你願意，你也能改變現狀！ 什麼是行動家？　→為了讓世界變好而起身行動的人。 為何要發起行動？　→欲改變現狀，唯有眾人共同行動才有機會解決困境。 行動家只關注很大的議題嗎？　→不！即便是生活小事，行動家都會想要解決並試著解決！ 行動家只爭取自身的權利嗎？　→不！行動家對世界充滿熱情與同理，會為了追求群體利益而奮鬥！ 全世界行動家做過什麼？　→讓女性擁有投票權、人不再像物品一樣被買賣、為氣候罷課、讓女孩擁有受教權……什麼是行動家？書中列舉歷史上不公平、不合理的例子，說明因為行動家挺身而出，這世界才能變得更好。而行動家的核心動力，在於想要解決大家的問題、希望大家能一起變得更幸福，並反問孩子，是否也想成為行動家？全書透過適當的引導，讓孩子思考想要一個什麼樣的環境和社會，並理解想改變就要從自己起身而行開始。同時透過13堂課，從找到動機、釐清問題，到制定執行計畫、使用哪些工具，以及分析結果等，一步步詳細說明投入行動的步驟過程。更重要的是，鼓勵孩子持續在自己關注的議題上努力，成為對世界有熱忱、負責任的好公民。讓我們起身實踐，化不可能為可能！相信自己的力量，你也是小小行動家！▍專文導讀諶淑婷｜作家、不會教小孩行動聯盟常務監事▍各界好評推薦（依姓名筆畫排序）人生百味團隊兒童福利聯盟文教基金會林蔚昀｜作家徐永康｜國立政治大學實驗教育推動中心執行長崔愫欣｜綠色公民行動聯盟祕書長張恒豪｜台北大學社會科學院院長、社會學系教授郭駿武｜台灣親子共學教育促進會祕書長陳欣希｜台灣讀寫教學研究學會創會理事長黃益中｜公民教師、《思辨》作者葉嘉青｜天鈺環境永續基金會顧問總監蕭羣諭｜微光盒子團長諶淑婷｜作家、不會教小孩行動聯盟常務監事賴嘉綾｜作家、繪本評論人藍依勤｜繪本星球212-7版主蘇巧慧｜《水獺媽媽巧巧話》節目主持人、立法委員 《我們是多元社會》在多元社會，我們都是獨特的！文化素養　宗教共融　性別認同　多元家庭　身心障礙什麼是文化？文化從哪裡來？宗教信仰不同，可以做朋友嗎？家庭只有一種樣貌？性別認同是什麼？如何和身心障礙的朋友相處？尊重差異，落實