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您也許聽過「蘇菲的世界」，但您知道什麼是「佛諾那斯」嗎？「蘇菲」與「佛諾那斯」結合之後的生活，又是個什麼樣的世界？蘇菲（Sophia）與佛諾那斯（Phronesis）皆源自於希臘文，分別代表了「知識」與「實踐」的意思。社會學不能僅止於蘇菲的世界，還必須兼具佛諾那斯──基於自我認識的強烈欲求而生的實踐。本書即是要教大家如何從切身的日常生活出發，來認識與實踐「社會學」，這是國內社會學書籍中前所未見的大

500位西方博學者群像X新文化史權威學者彼得．柏克以古觀今書寫這些「知道太多」的博學者達文西右手畫畫左手解剖、桑塔格嚴詞反戰也溫柔書寫在這個多工、斜槓的時代，了解關於「十項全能」博學者的一切 跨領域推薦──王崇名 東海大學博雅書院書院長兼通識教育中心主任 陳建守 中央研究院近代史研究所助研究員　劉安婷 「為台灣而教」創辦人暨董事長蔡俊彥 國立中山大學博雅教育中心教授兼中心主任 謝哲青 作家、旅行家、知名節目主持人顏擇雅 作家、出版人本書以引人入勝、博學多聞的手法描繪一群特別的知識人，不僅意義非凡，而且來得正是時候。藉由闡述我們的文化為什麼不僅需要專家，也需要博學者，本書刺激我們重新思考教育的目的，以及如何豐富公眾對話。──英國哲學家葛瑞林（Anthony Clifford Grayling）柏克不僅闡明了博學者的共同特質，更描繪出他們各自的力量、執著與生命力。──《好奇在近代法德之應用》作者尼爾．肯尼柏克用他包羅萬象的生花妙筆，道出一個個精彩的「博學怪物」故事，帶領我們一窺資訊氾濫年代下通才思想家（universal thinker）的命運。──，《時光的製圖學》共同作者丹尼爾．羅森堡作者柏克和他筆下人物顯然是同個世界的人。他在書中以無比的洞見與理解力向我們介紹那個世界，不僅有歷史深度，更具跨領域的廣度。──《資訊革命了什麼》共同作者保羅．杜奎德 「世人需要全才，因為連結萬物者能以一當十」從文藝復興到當代，彼得．柏克將使我們對這群特別的知識人徹底改觀！ 本書探討「對學識具有百科全書般興趣的」博學者們如何造就了時代，又是如何在日益專門化的文化裡生存，不論是文藝復興人、博學怪物、文人……無所不知的他們又是如何受到興趣、能力、教養、環境和所處時代影響！李約瑟：「像我這樣一位生物化學家，怎麼會變成史學家和漢學家？」博學者的產地與神話在只有少數學科存在的中世紀時期，「博學者」這樣的概念還未成形。同時對許多事物感到好奇不僅正常，甚至可以說是基本需求。由於當時可以知道的事情比文藝復興之後少，因此只要努力，就能精通主要的知識領域。早期王室與貴族是學者的重要棲身之所，專長藝術、音樂的博學者最為明顯，在大學興起、流通資訊大幅增加之後，更引領一波通才潮流。資助者說：「萊布尼茲的好奇心永

台灣對於西方法律的繼受還是跌跌撞撞，即使我們已經抄遍西方的法律！我們真的理解西方法律嗎？喪失理解西方法理學爭論的勇氣，甚至不敢探究這些爭論的社會基礎的人，都將失去理解西方法律的機會，可是偏偏到處都是膽怯之徒。本書藉由現代法理學與社會理論的琢磨，讓未明的韋伯—被哈伯瑪斯所刻意誤解的韋伯，重現光芒，以呈現本書對於西方法律的理解。唯有認真理解西方法律文明，台灣才真正開始繼受西方的法律，邁向現代社會。

長期以來，我們經由功利主義與實證主義的混合精神接受了「認識你自己」的概念，並作為社會學的核心價值，但是卻遠離了「承認自身」的概念德國哲學詮釋學傳統，甚至兩者的相互辯證也尚未真正開展。事實上，認識你自己與承認自身這一組概念對於社會學界而言，並不陌生，它們就是Weber的工具理性與實質理性，但是Taylor與Foucault深受Weber之後的德國哲學詮釋學，特別是Heidegger的影響，將主體性與

本書嘗試詮釋Charles Taylor的社會想像：現代社會與公共性是誕生於合理化言說之中，而且合理化的意涵是來自於第一人稱的內在自我反思，那是激進的，不過卻不是主觀的偏見或是神秘的，而是實質的（substantive），是自於對工具理性的反抗與相互穿透。唯有基於這種可以清楚地陳述（articulate）自身的慾望與利益的合理化言說，現代社會與公共性才得以誕生。Taylor認為這是一種歷史實踐的過

社會學是研究社會的科學。簡言之，研究的對象是「社會」；研究的方法是「科學」。社會是由個人、家庭、團體……所構成的，它隨著時空環境而變遷，因此研究議題也必須與時俱進。其次，由於社會結構、社會現象的複雜性，社會學的研究除了思辦透析，也須藉助科學實證。 本書從社會學的理論出發，並扣緊現代（尤其台灣）社會的各項重要議題。舉凡社會學的各種理論；社會變遷；社會階層與流動；性別、空

10多年前從筆者就讀於清華大學社會學研究所時，曾從很多角度去設想在台灣進行漫畫研究所需要的重要議題有哪些，後來逐漸聚焦以建立漫畫研究的基礎性的角度去歸納為兩個主要的方向：一者為「漫畫在台灣」，由此認識漫畫與社會的各種互動，另一者為漫畫研究的學術定位。這些想法後來陸續呈現於筆者所發表的專書及研討會、期刊論文之中。而隨著自己的研究視野的增廣、更有幸獲得高承恕老師、張維安老師、王崇名老師的論文指導。著手