本書的內容依據葡萄牙語的時態分類共設置十八個章節。從引發讓學生學會主動思考和學習總結的教學策略出發，把各方面設計為了六個版塊，分別是引入動詞變位、講解動詞變位、練習動詞變位、引入用法、講解用法與用法練習六個版塊。本書內容上有別於其他葡萄牙語教材的編排，通過舉例和講解的方式學習語法點，通過引入、講解和聯繫三個角度培養學生語法學習方法和元語言意識，同時更加細化了動詞變位的不規則形式，讓學生能更為有效地學習相關知識。由於學生對於虛擬式的學習困難體現在動詞變位和用法上，因此虛擬式中對於動詞變位的講解與分析、用法的講解與分析篇幅較多。另，由於複合時態中的動詞變位結構是由其他時態的動詞ter/haver變位加上分詞的這一結構構成的，因此在複合時態的講解中並未涉及太多不規則的變化，而是通過添加分詞章節的講解，幫助學生掌握複合時態中動詞分詞形式變化。本書在舉例說明的講解過程中，沒有選擇直接呈現句子意思，一方面編者希望能引發學生的思考，另一方面從語用角度出發，避免母語(漢語)對目標語(葡語)產生的遷移。在教材內容的設計上，編者主要以Marques對於葡萄牙語中式的研究作為理論框架，主要以Gramática do Português (in Eduardo Palva Raposo et al, (orgs.), Funda??o Calouste Gulbenkian)書中的內容為理論依據，同時查閱大量的文獻資料(見參考書目)，以尋求能更透徹地講解葡萄牙語式的相關語法點。
