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全人思考‧喜閱表達
作者:
南台科大通識教育中心
出版社:
滄海
出版日:
2022/09/01
裝訂:
平裝
本書序言 十二年國民教育的新課綱於108學年度開始實施後,「核心素養」成了基本教育的課程發展主軸,目的在於讓學生成為學習的主體,希望能兼顧學生的個別需求,尊重多元文化與族群差異、關懷弱勢群體,並透過適性教育,激發學生對於學習的渴望與創新的勇氣,以善盡國家公民的責任,展現共生智慧,成為具有社會適應力與應變力的終身學習者。 大學一年級的必修國文課程,雖是學校本國語文教育的最後一站,卻是終身自主學習的開始,具有承先啟後、繼往開來的重大意義。早於新課綱提出之前,如何才能讓學生「適才揚性、終身學習」,從而實踐「全人教育」,培育出擁有「自發」、「互動」、「共好」素養的學生的理念,早已是本教學團隊不斷思索的課題。透過以往在本國語文領域教學歷程的累積,也從執行「閱讀書寫」計畫的改革中不斷增益知能,本教學團隊逐漸發展出以「全人發展」為內容、「閱讀素養」為導向、「表達能力」為目標的教學理念,先是編纂了《全人觀點.閱讀視界》,作為實踐此教學理念的敲門磚,於教學現場實際操作。
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