三民網路書店 / 搜尋結果

不趕流行，不瘋名牌，不執著第一美好的眼界越廣，摸得著的幸福就越多在一次家庭聚會裡，有位十歲小女孩很驕傲地說：「我的成績是全班的平均！」她的神情認真，在場的大人也不覺有異，身為台灣人，直覺想到「不能輸在起跑點」的我卻陷入沉思，為什麼我的第一個反應是：「才平均有什麼好驕傲？」瑞典鏡子，看見另一種生活風格追流行讓我們快速填滿衣櫃，卻總在換季斷捨離時懊惱自己衝動消費！在瑞典，品牌官網直接開設「二手交流專區」，提供消費者汰舊換新的不同選擇；「行行出狀元」雖然勵志，背後卻隱含著「出人頭地」才是成功？在瑞典，職業不分高低！有健全工會制度當靠山的工友阿伯，也能理直氣壯向老闆反映心聲；「馬路如虎口」的警語，讓台灣路人總是膽戰心驚！在瑞典，汽車主動禮讓行人才是反射動作。幸福國度可能的模樣來自台灣、移居瑞典的作者吳媛媛，以開放的態度，記錄瑞典簡單日常的背後，每一種選擇都其來有自，除了稱羨成果，理解脈絡也很重要。她觀察瑞典安靜的選舉文化、冷靜的媒體敘事，如何打造理性的公民與社會；在每一個生活環節裡，瑞典人如何體貼不同階層的公民，在投票日外的每一天，實現民主生活。點點滴滴進步中的理想社會清廉政府、福利社會、讓人嚮往的現代化生活……，瑞典並不是一開始就那麼美好，現在也正持續優化中。改革不是對立，是對體制的反省與長遠規劃，是致力讓每個人都過上有安全感、有自尊的生活。當幸福的定義越廣，幸福的人也就越多，窄梯上的珍寶或許讓人仰慕欽羨，但也別忘了環顧四周，尋找和爭取屬於自己的幸福和尊嚴。來自瑞典的幸福提案，踏著溫柔的腳步，走向各自心中的夢想生活真心推薦——《報導者》總編輯 李雪莉│《上報》主筆 李濠仲│新聞工作者 黃哲斌│高中公民教師 黃益中│Instagram 創作者 瑞典阿爸│獨立評論＠天下頻道總監 廖雲章　（依姓氏筆畫排序）

《思辨是我們的義務》暢銷作者吳媛媛最新力作！新世紀公民必修課！「當初國文課有學到這些就好了！」語言是通往所有知識的媒介，也是思考、溝通和學習的主要工具，語文能力更是快速全球化時代必備的「核心素養」。本書深入瑞典教育現場，直擊瑞典式語文教育如何引導學生思辨、質疑、批判，練習表達、發聲、參與，培養未來公民在民主社會需要的知識和態度，造就普及全民的公民素養和民主意識。◆深入北歐瑞典教育現場，直擊瑞典式語文教育如何造就普及全民的公民素養和民主意識。◆探討議題包括「語文能力」：文脈結構可視化、修辭學、聽說練習、口語表達、媒體素養；「文學批評」：用非文學視角看待文學、文學的社會意義、電影戲劇文藝作品賞析；「語言探究」：母語、方言、歷史語言學、社會語言學、語言政策。10堂課10個主題，每個主題導入瑞典教案，兼及呈現台灣視角，設計適合台灣的延伸思考例題。◆詳介瑞典中學語文課上生動活潑的教學例子，轉換成台灣讀者熟悉並感興趣的內容，定位並比對兩者之間的差異，找出可以豐富台灣教學經驗的補充材料，為台灣國語文教育呈現更多可能性。◆希望這本教學實例的集錦，能為現在的學校師生，以及走過填鴨教育的大人們，提供一套更鮮活的補充讀物。「運用語文有點像是料理，有人對美食更有天分和熱情，而成為主廚或饕客。然而只要透過足夠的練習，每個人都能學會做最基本的家常菜，並且了解人體需要的營養、檢視各種食材的來源等等。如果說文學是對味覺的究極追求，那麼語文就是基礎料理和食育相關知識，在每天生活中扮演的功能不容忽視，而且是人人都可以習得的。」──本書作者 吳媛媛為什麼每個國家的義務教育都要上「國文」課？它的目的是什麼？老師應該教什麼？學生又想學什麼？為什麼語文能力需要「刻意練習」？那說話也要學嗎？讀文學會讓我們成為更好的人嗎？什麼是語言權？有「正統」的語言嗎？為什麼瑞典國文教育重視「文脈結構可視化」，不斷提醒學生不論閱讀或寫作，都要把「紅線」抓好？作者吳媛媛和先生都在瑞典擔任教師，十多年來在工作上、生活中體驗了很多瑞典教育理念帶來的衝擊。繼《思辨是我們的義務》恰與108課綱契合呼應，深獲各界廣大回響好評後，本書再度深入瑞典教育現場，直擊瑞典式語文教育如何引導學生思辨、質疑、批判，練習表達、發聲、參與，培養未來公民在民主社會需要的知識和態度，造就普及全民的公民素養和民主意識。多年前，作者爲了進修瑞典語，在瑞典高中上了瑞

新世紀公民必修課！全球化時代必備「核心素養」！民主台灣的當務之急──培養公民思辨能力！所有科目都是公民訓練的一環，每一位老師都是公民老師。跟瑞典老師一起走進課堂，看瑞典的課綱和前線教育者，如何將思辨和批判等民主素養與各科知識緊密結合。◆深入北歐瑞典教育現場，直擊瑞典式思辨如何造就普及全民的公民素養和民主意識。◆探討議題擴及性別、勞工、種族、階層、科學數據、媒體識讀、假新聞、政治宣傳等。◆深度解析瑞典各科課綱在塑造公民素養上的用心設計，並輔以台灣各領域賢達提供的以台灣背景為出發點的精采反思例題供延伸思考。◆本書可供思辨教育欠缺或起步較晚的台灣借鏡參考，作為填鴨教育之外的補充讀物！「教育=>平等=>民主=>給最多人帶來幸福，這是北歐學校教育相信的循環等式。不管你們信不信，反正很多北歐老師是信了。無論這個等式是不是過於天真，我在瑞典看到老師們朝著明確的方向努力，在日復一日的教育工作中獲得自尊和成就感，看到學生從懵懵懂懂到能自由思考並對自己負責，學校教育如果能做到這樣，不也是很足夠了嗎？」──本書作者 吳媛媛為什麼瑞典的升學考試補習也沒用？為什麼瑞典高中三年的國文課，只有一年上文學？為什麼要在數學課上談歷史，在歷史課上算數學？為什麼英文老師和學生看18禁影集；社會老師和數學老師為性別議題槓上？台灣歷史課本中關於史料批判、勞工史的章節在哪裡？什麼是唯物和唯心史觀？作者吳媛媛和先生都在瑞典擔任教師，十多年來在工作上、生活中體驗了很多瑞典教育理念帶來的衝擊。而這本書想要著墨的，是瑞典學校將「民主」和「知識」兩種素養並列為國民教育首要任務的堅持。本書以語文、歷史、數學這三個瑞典高中高職生都必修的科目為出發點，介紹瑞典老師在學生16～18歲這個轉大人的階段，如何透過不同科目引導他們接觸更深入的批判思考。此外也邀請台灣各界賢達提供最適合台灣現況的思辨練習題目供讀者延伸思考。本書以瑞典高中為主，並從第一線教育工作者的角度，生動描寫瑞典課堂，解析瑞典各科課綱在塑造公民素養上的用心設計，為台灣呈現更多可能性。希望這本教學實例的集錦，能為現在的學校師生，也為和作者一樣走過填鴨教育的大人們，提供一套鮮活的補充讀物。

《上一堂思辨國文課》&《思辨是我們的義務》作者吳媛媛最新力作！新世紀公民必修課！「當初歷史課有學到這些就好了！」從學校課堂、影視戲劇、電玩手遊，到新聞議題和街道名稱，歷史無所不在。這本書分享了從檢視史料、解讀歷史到獲得歷史意識的完整過程，是瑞典為幫助學生點燃歷史意識提出的方案。這個從「填滿腦子」到「點燃意識」的過程，正符合了民主化的課綱典範轉移，經過本書的思維練習後，相信未來在識讀各種歷史資訊時，一定能更加敏銳自主。本書深入瑞典教育現場，直擊瑞典式歷史教育如何引導學生思辨、質疑、批判，培養未來公民在民主社會需要的知識和態度，造就普及全民的公民素養和民主意識。◆深入北歐瑞典教育現場，直擊瑞典式歷史教育如何造就普及全民的公民素養和民主意識。◆探討議題包括：課綱比較、歷史意識、檢視史料來源、歷史解讀、歷史共感、歷史同理、歷史用途、女性史、勞工史等。13堂課13個主題，每個主題導入瑞典教案，兼及呈現台灣視角，設計適合台灣的延伸思考題材。◆詳介瑞典中學歷史課上生動活潑的教學例子，轉換成台灣讀者熟悉或感興趣的內容，一起探索歷史思維的趣味和歷史教育的可能性。◆希望這本教學實例的集錦，能為台灣的孩子以及走過填鴨教育的大人們，提供一套更鮮活的補充讀物，也為台灣教育決策者提出思維教育實踐的可能方向。「瑞典的歷史教師手冊上說：『歷史意識的一個重要基石，是對不同的歷史解讀採取開放的態度。』瑞典的歷史教育絕對不是最『獨特』或『正確』的。我在本書中擷取呈現瑞典經驗，不是為了比較優劣，而是以台灣為出發點，分析一個很不一樣的個案，作為靈感和參考，也邀請每位讀者朋友一起進行歷史思維和歷史識讀的腦力激盪。」──本書作者 吳媛媛「用一個王族的興衰來劃分所有人的歷史合理嗎？」「二次世界大戰是希特勒引起的，你贊成嗎？」「你能想出十個女性歷史人物的名字嗎？」誰創造了歷史？歷史是怎麼形成的？我們為什麼要學歷史？為什麼學習歷史應以歷史思維為核心能力？歷史意識又該如何培養和運用？檢視史料時該如何質疑和提問？問問題也要練習嗎？解讀過去的工具有哪些？該如何提升歷史識讀力？從歷史同理、道德解讀到價值反思，我們又該往哪裡前進？作者吳媛媛和先生都在瑞典擔任教師，十多年來在工作上、生活中體驗了很多瑞典教育理念帶來的衝擊。繼《思辨是我們的義務》恰與108課綱契合呼應、《上一堂思辨國文課》探討瑞典式語文教育如何打造核心素養

#思辨力是過濾資訊氾濫社群喧譁的唯一對策#思辨力是應對ＡＩ挑戰人腦智慧的最佳解方#思辨力是未來公民必備的關鍵素養啟動思辨，就從現在開始！跟著跨域素養專家&師鐸獎與多項文學獎得主蔡淇華，從20篇結合生活實例與時事的關鍵議題學習善用邏輯、破除成見，運用知識過濾系統，啟動思辨力！隨書配備超級強大的閱讀素養題本，幫助你秒懂PISA和108課綱的閱讀策略吳宜蓉 高雄市陽明國中歷史教師&作家｜李雪莉 《報導者》總編輯｜李崇建 薩提爾推手｜李貞慧 國中教師暨閱讀推廣人｜宋怡慧 新北市立丹鳳高中圖書館主任｜林怡辰 《從讀到寫》作者｜林佳樺 作家｜敏迪 敏迪選讀創辦人｜陳志恆 諮商心理師&暢銷作家｜陳清圳 雲林縣立樟湖生態國民中小學校長｜彭菊仙 親子作家｜黃國珍 品學堂創辦人、《閱讀理解》學習誌總編輯｜黃兆徽 臺大新聞所兼任助理教授 一致好評推薦！◎本書3大特色特色1 跨域素養專家蔡淇華精選20篇好文，以四大面向幫助青少年梳理脈絡，啟動思辨力。特色2 各篇均附「淇華老師的思辨訓練營」專欄，延伸剖析與提問，提供更生活化的思考練習。特色3 特別配備由品學堂針對選文編寫的《閱讀素養題本》，幫助你秒懂108課綱的長文閱讀策略。你曾經思考過這些問題嗎？大家都流行「躺平」，碰到挫折時我該直接放棄或是再堅持一下？「交友」是許多人的壓力來源之一，人際互動到底該如何找到最適當的距離？在團體活動中，「大家都這麼做」就一定安全、合法、沒問題嗎？當未來有八成以上的工作尚未出現時，該怎麼學習才不會被時代淘汰？這些問題的背後，都需要透過「思辨」，去解構訊息、破除成見，進而找出解答。「思辨」是一種獨立思考的能力，當我們看見問題時，經過邏輯分析、論證，最後做出判斷，得到客觀的結論，進而能提出解決方法。然而，在3C產品發展快速、資訊氾濫、ＡＩ智慧即將超越人腦智慧的時代，人們往往未經深思，便輕易放棄獨立思考的契機，在未曾釐清事件緣由之前便隨群眾起舞；或是受到政客、網紅的「洗腦式宣傳」而失去判斷力。思辨能力的缺乏，不僅無法形成自我的價值觀，流於人云亦云；更將對自己的生涯，甚至國家未來造成難以挽回的偏差。本書透過跨域素養專家蔡淇華，為思辨世代的青少年精選20篇優質好文，透過自我、人際、社會及未來這四大方向，從「我怎麼想」到「我為什麼這麼想」，幫助青少年釐清思考脈絡，再透過文末附錄的「淇華老師的思辨訓

★【獨立評論@天下】人氣專欄、「2016全球好國家」NO.1瑞典人的日常思考完整呈現！★周偉航（人渣文本）、范雲、番紅花、劉毓秀、黃哲斌、李濠仲、苗博雅、楊士範、林飛帆、蘿瑞娜的幸福廚房——投幸福一票，感動推薦【內容簡介】當全世界還在羨慕含著銀湯匙出生的瑞典人，我們現在就能像瑞典人一樣思考，把幸福當成自己的義務！為什麼瑞典每個高中生，都會「質疑」他們的課綱？為什麼「明天請待在家不用去上班」，是每個

★「獨立評論@天下」人氣專欄作家、「2016全球好國家」NO.1瑞典人的日常思考完整呈現 ★范雲、周偉航（人渣文本）、劉毓秀、黃哲斌、番紅花、李雪莉、李濠仲、苗博雅、楊士範、蘿瑞娜的幸福廚房——投幸福一票，感動推薦 當全世界還在羨慕含著銀湯匙出生的瑞典人， 我們現在就能像瑞典人一樣思考，把幸福當成自己的義務！ 為什麼瑞典每個高中生都會「質疑」他們的課綱？ 為什麼「明天請待在家不用去上班」，是瑞典人不能不理會的一句話？ 為什麼一個失業、失婚還得了憂鬱症的肥宅，能在瑞典重獲新生？ 作者目前定居瑞典，她以其獨特的觀察眼光與說故事功力，生動溫暖的寫下自臺大畢業後、遠赴瑞典攻讀學位、以至工作、定居、結婚、為人母……一路走來的「瑞典經驗」。 ●在瑞典，沒上過大學的鑄鐵工人可以當上國家首相 ●無論老師、清潔隊員、醫生、空服員……勞動者該罷工的時候，絕不退縮 ●房價嚴格管制，蛋黃區或市郊的房租統統一樣 ●建築工人和醫生，生活水準幾乎沒有差別 ●當有個男孩宣布他覺得自己是女生，學校的老師、同學都要配合用She來稱呼她…… 作者從瑞典人的日常生活出發，細膩寫下瑞典社會中，個人與家庭生活、教育制度、工作環境等各個面向。書中一則則的瑞典式思考，為我們重新定義了「幸福感」；而一篇篇遙遠卻切身的主題，則拉高我們視野的高度，帶領我們內省。 一群做著「瑞典夢」的人們，他們不高呼成功的口號，而是以人為本、從心出發，逐漸成為許多先進國家所追隨的目標。臺灣也有屬於自己的夢，越來越多人試著凝聚夢想並致力付出。就讓我們從瑞典人這一路走來夢想成真的思考之旅，拓展出對生活更多的美好想像。 一則則改變人生的日常思考，讓我們為自己的幸福負起責任！ ▓ 你多久沒和家人Mysa了呢？ Mysa是瑞典特有的詞，意指一起度過親密愉快的時光，也是人們在日常問候與關心之外，和其他人所進行的純粹的交流。例如媽媽在廚房裡做飯時，心思七分放在家務，三分在孩子身上，但是在Mysa的時候，媽媽和孩子都要投入百分百的專注。Mysa看似放鬆，卻也非完全放鬆，而是耐心傾聽、努力理解，時時確認每個人都是主角，但沒有誰是高高在上的。因為是家人所以毫不保留的分享，意見不同也微笑包容。Mysa重視的是質，不是量。 ▓ 為什麼瑞典丈夫人手一本《爸爸學》？ 當孩子出生之後，每個瑞典爸爸都需要放至少3個月的育兒假，讓媽媽去工作、爸爸育兒

本書以弘揚優秀國學文化為主導，分為上下兩編。上編以解讀國學經典為主，下編以講授國學技藝為主，共計九章，每章均包括概述、選文例鑒、知識鏈接、思考練習、拓展閱讀。

本書介紹了學前心理學的研究對象、內容、方法及基本理論，主要闡述了學前兒童心理發展的基本規律和各年齡階段兒童心理發展的特徵，重點論述了學前兒童在注意、感知覺、記憶、想像、思維、情感、意志、個性、社會性方面的特點以及在教育活動中的培養方法。本書以學前教育專業人才培養目標為依據，嚴格按照《幼兒園教師專業標準》《教師教育課程標準(試行)》《中小學和幼兒園教師資格考試標準》《幼兒園工作規程》等文件精神的要求編寫，適合高等師範院校、高職高專學前教育專業學生及托幼機構教師選用。

本書主要介紹了市場營銷及其發展脈絡, 講解了營銷環境、市場分析與消費者洞察、營銷策略與營銷組合等核心概念, 以及數字營銷、全球營銷、可持續營銷等新理念, 並凸顯品牌在可持續市場營銷中的重要作用。

本書分理論篇和實操篇。內容包括：蒙台梭利教育法的形成與發展、蒙台梭利教育理論、蒙台梭利教師角色、蒙台梭利教育環境、蒙台梭利教育五大領域、蒙台梭利日常生活領域工作等。

本書由8個主題單元構成，從大學生活、休閒愛好、友誼與愛情、節日度假、電子生活、觀光旅遊、飲食文化到工作求職等，涵蓋了大學生活的各個方面。每個主題單元由話題說說(Topic)、短文習得(Text)、文化聚焦(Cultural Focus)、知識拓展(Extension)、寫作(Writing)、練習(Exercises)等6個模塊組成。

全書共十五章，第一章至第五章主要闡述審計學的基本理論知識；第六章至第八章緊密結合我國審計實際，重點從審計體系的角度，介紹國家審計、社會審計、內部審計的系統理論知識；第九章至第十四章主要圍繞實務內容和實施方式進行介紹；第十五章是審計報告及其處理。本書內容豐富，結構清晰，每章後都有相對應的課後練習題，以幫助初學者更輕鬆、有效地掌握審計知識。

本書結合管理會計的*發展和在我國的實際應用情況，吸收了管理會計理論和實踐的*成果，以培養高級應用型人才為目標，精心組織內容，全面、系統地介紹了管理會計的基本理論、基本方法。本書內容主要包括：管理會計概論、成本性態分析與變動成本法、本量利分析、經營預測、經營決策、投資決策、全面預算、成本控制、責任會計、作業成本法、戰略管理會計。本書在內容組織上，注重將管理會計核算規律和企業管理會計崗位的工作流程相結