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思維訓練╳目標規劃╳精準練習暢銷名作《心態致勝》進階實踐版，讓你不再紙上談兵12個明確的學習目標，20個立即可用的學習單一步步幫助教師與家長打造成長導向的學習環境每月一個目標，培養孩子與自己建立成長性思維一個三歲的孩子，對所有事物充滿好奇，有著旺盛的學習力；隨著年紀增長，卻常常因為害怕做錯或失敗而提早放棄，告訴別人「我做不到」。是什麼打住了孩子的學習？是什麼停止了他們的好奇心？是定型化思維。二○○六年，史丹福大學心理學教授卡蘿．杜維克(Carol Dweck)提出她累積多年的研究論述，向世人介紹兩種思維方式，「成長性思維」與「定型化思維」。這兩種思維方式的研究，影響後續二十多年的企業管理、人才培訓、心理成長與教育學習。什麼是成長性思維、什麼是定型化思維呢？偏向定型化思維的人，相信每個人天生擁有固定的智力與才能，避免挑戰與失敗，容易自我設限。相反的，擁有成長性思維的人，相信透過後天學習與努力，每個人都能有無限潛力，因此不畏懼困難，勇於嘗試。本書靈感來自杜維克的論述，長年的教學經驗讓兩位作者深信，不是只有企業或社會人士需要成長性思維，這是一個人人都能學的概念。若能從小開始練習，更能鼓勵孩子在未來的人生中，迎向挑戰，不畏困難；失敗並不可恥或沮喪，它是精進自己的大好機會。今天開始，就跟著這本書，每月設定目標，一步步達成目標！｜成長性思維的全方位學習指南｜本書每一章都配合學年中的一個月分，不論你從哪一個月開始，從頭開始即可。第一個月：教育是練習，不是完美介紹兩種思維方式的定義、特質與案例。請先設定目標與思考未來，好讓你能開始想像你的成長性學習將會／不會是什麼模樣，以及你必須做什麼樣的努力和調整以達成目標。◎學習工具箱：我的成長性SMART目標第二個月：人人都能學！如果要以五個字總結成長性思維，那就是「人人都能學！」每個人都有學習的潛力，別在開始前就放棄了。◎學習工具箱：成長性思維的課程計畫書／思維測驗：我是哪種思維呢第三個月：我的大腦像肌肉一樣成長！大腦主掌了學習，本章將討論成長性思維背後的科學，大腦如何發展？又是如何成長？◎學習工具箱：認識你的大腦／製作腦模型第四個月：我是這個學習團體的重要成員與學生或學習成員建立安穩、安全的關係是成長的關鍵，當孩子擔心：「如果我失敗了或做不好時，該怎麼辦？有人會幫我嗎？」時，讓他知道有人支持他。◎學習工具箱：人際關係自我評估／改變教室氛圍

一條看似平凡的二手牛仔褲，為什麼能完全適合四個身材不同的女孩，還能穿出女孩們的特色和氣質，究竟這條牛仔褲藏有什麼樣的魔法? 發現魔法褲的這天，剛好是卡門、蓮娜、布莉姬、堤比首度將分別過暑假的前一天，她們意外的發現魔法褲的秘密。空氣中瀰漫著興奮的氣息，魔法褲被注入了16歲那個夏天的承諾，陪著他們展開一段成長、戀愛的冒險之旅。

17歲的承諾－不怕磨、不怕污、不怕褪色的友情! 故事圍繞一條神奇的魔法牛仔褲展開，深厚的少女友情和略帶魔幻色彩的角度是本書最大的吸引力。四個女孩不同的心情與遭遇，故事感人而真摯，推出後深受好評，更躍居《紐約時報》暢銷排行榜第一名。 卡門、蓮娜、布莉姬、堤比四人姊妹淘，在發現魔法牛仔褲的一年後，又到了第二個夏天，又是魔法褲重出江湖的時候了。本以為可以一起渡假的四人，又因為一些個別原因而分開，

我與媽媽相依度過了靜默的童年，即將成年的時刻，年老而富有的西蒙出現了，他給安守孤獨的媽媽帶來了快樂與金錢。法國南部的陽光撒滿了我們的生活。 有一天，西蒙突然過世，媽媽陷入了莫名的昏睡，而我們將被趕出家門。 當時我並不知道，童話忘了書寫幸福結局之後的故事。

出身移民家庭，擁有一半法國血統的知性美女凱蒂在倫敦一所大學任教，研究文學裡的浪漫主義傳統。凱蒂渴望作為一個純正的英國人融入環境。她愛上了英俊迷人的同事，名教授莫里森。他無疑完美契合她關於愛情和身份的理想。但兩人的關係在短暫的韻事後淺嘗輒止，陷入一種曖昧的夥伴狀態。莫里森的若即若離令渴望擺脫孤獨、並以婚姻來安慰祖父母的凱蒂備感迷惘焦慮。為了夢想的新生活，凱蒂打破矜持採取了行動。在一場看不見的戰爭裡，

《牛仔褲的夏天》一條看似平凡的二手牛仔褲，為什麼能完全適合四個身材不同的女孩，還能穿出女孩們的特色和氣質，究竟這條牛仔褲藏有什麼樣的魔法?發現魔法褲的這天，剛好是卡門、蓮娜、布莉姬、堤比首度將分別過暑假的前一天，她們意外的發現魔法褲的秘密。空氣中瀰漫著興奮的氣息，魔法褲被注入了16歲那個夏天的承諾，陪著他們展開一段成長、戀愛的冒險之旅。《十七歲的承諾》17歲的承諾：友情不退色！故事從一條神奇的魔法

“我全部的愛都給了你，直到永遠…………”“說一千，道一萬，女人還是喜歡舊神話：總有一天，白馬王子會找上門來，女人對此確信無疑，哪怕她們已輸得一敗塗地，願望依舊藏在心底，難以釋懷。”埃迪斯，寫浪漫小說的女作家，三十九歲未婚，有一份鮮為人知的地下戀情。 她逃婚後獨自一人來到瑞士湖畔的杜蘭葛山莊。酒店裡的每一個人，似乎都有著一段極不尋常的故事。 一次漫不經心的外出散步中，富足優雅的紳士內維爾突然向她求婚

思維訓練╳目標規劃╳精準練習暢銷名作《心態致勝》進階實踐版，讓你不再紙上談兵12個明確的學習目標，20個立即可用的學習單一步步幫助教師與家長打造成長導向的學習環境 每月一個目標，培養孩子與自己建立成長性思維 一個三歲的孩子，對所有事物充滿好奇，有著旺盛的學習力；隨著年紀增長，卻常常因為害怕做錯或失敗而提早放棄，告訴別人「我做不到」。是什麼打住了孩子的學習？是什麼停止了他們的好奇心？ 是定型化思維。

三十九歲的未婚女作家伊迪斯獨自一人來到杜蘭葛山莊度假。在山莊裡，她遇到了蒲賽太太及其女兒珍妮弗、博納伊伯爵夫人、莫尼卡女士以及內維爾等人，並開始觀察他們。與此同時，她開始寫信給自己的情人大衛，敘說自己在這裡的見聞、經歷和相思之苦。隨著與戴維的通信，她自己的感情生活逐漸浮出水面。戴維已有家室，這段不道德的戀情是伊迪斯不為人知的秘密。伊迪斯在這樣的戀情裡如同困獸。幸好，“暖男”喬弗裡向她求婚了。雖然伊迪斯答應了求婚，但她並不愛喬弗裡。喬弗裡只是一個看起來適合做丈夫的人。婚禮當天，伊迪斯改變了心意，於是逃婚。而她也是由此來到了位於瑞士的杜蘭葛山莊，來排遣自己的愁煩情緒。山莊的生活愜意舒適，一次漫不經心的外出散步中，富足而優雅的紳士內維爾突然向她求婚。雖然她知道內維爾並不愛她，他只把女人當作裝飾品，但他能給她體面的生活和個人的滿足。她開始動搖。就在伊迪斯決定寫信告訴戴維自己打算接受內維爾的求婚時，卻在夜晚發現內維爾偷偷從詹妮弗的房間出來。最後，她做出了抉擇――啟程回家，並繼續保持自己獨立的愛的權力。

【成長性思維－學習╳行動指南】長銷經典｜學習指南　＋　全新上市｜行動指南～首刷限量加贈「成長思維班級海報」～成長心態X恆毅力X心理韌性X受挫復原力樂觀看待所有特質，幫助孩子釋放潛能，打造心態致勝的學習環境！《成長性思維學習指南（長銷經典版）》如果你是初次接觸成長性思維，那就從這本開始吧！本書詳細介紹何為「成長性思維」？何為「定型化思維」？一步步帶領親師先培養起自己的成長心態，接著融入與學生的日常對話、班級經營與表現評量中，打造心態致勝的學習環境！─本書特色─◎思維訓練：全方位學習指南，幫助教師與家長打造成長性思維的學習環境。◎目標規劃：以月為單位，每個月設定學習目標與教學主題，逐步完成。◎精準練習：提供大量範例、步驟與學習單，陪伴學生達成目標，自我成長。《成長性思維行動指南》當你對成長性思維有了基本的認識， 希望能將這些觀念系統的帶進課堂當中，這本書就是為孩子量身打造的演練課堂！從思維評估、自我覺察到挫折復原力，用45節課涵蓋成長性思維的學習內涵！─本書特色─◎規劃45堂15～60分鐘具體可行的「成長性思維」課程實踐。◎學習目標循序漸進，一步步培養孩子的熱情與創造力。◎教學方法與提示詳盡，親師可參考步驟並及時操作。◎每堂教案後附有學習單，讓孩子實際練習成長性思維。「成長思維班級海報」（40x56cm）當教師帶領學生依本書主題演練成長性思維時，可以搭配每個主題的「金句」來內化這份精神，例如：「人人都能學」、「錯誤是學習的機會」、「我們愛挑戰！」每個金句都像是養分，而孩子如同一棵小樹，每月刻意的思考與練習金句，讓孩子的成長性思維茁壯發展！─教室海報用法─1. 【張貼海報】將小樹海報張貼在教室的牆壁或布告欄上。2. 【下載金句】從海報提供的網址下載金句（以A4黑白印出）。3. 【黏貼金句】用紙膠帶將金句黏貼在海報下方的深色欄位中，做為當月箴言。 ※金句還有空白模板，供教師自行填寫。4. 【點綴樹葉】準備樹葉或果子便利貼，當學生完成任務，或是寫下心得後，貼在樹枝上。─學生的學習單用法─1. 【下載小樹PDF】除了大海報以外，網站也提供小樹圖的PDF（A4），老師可下載印給每位學生。2. 【點綴樹葉】當學生完成任務或得到反饋，就可以貼一張便利貼到自己的小樹上。3. 【班級共創】每週或每月，學生可各選出代表性的一兩張便利貼，貼到教室布置的大海報上。每位孩子、每個班級

相信努力可以改變！系統訓練╳教學指引╳學習單實踐「成長性思維」的45堂課從「我很笨」、「我就是學不會」的定型化思維，漸漸轉向「我只是還不會」、「錯誤是學習機會」的成長性思維！根據心理學家卡蘿．杜維克（Carol Dweck）的研究，「成長性思維」是一種相信人們可以透過努力、學習與毅力，而漸漸發展出技能、才能與能力的信念。擁有成長性思維的人，在學術、工作、人際關係以及人生其他層面上，都能得到比較好的成果。「成長性思維」促使世界各地的教育專業人士重新思考「學習」與「成功」的定義，期待培養出能夠解決問題、不畏懼困難、愈挫愈勇的學習者；了解大腦神經就像身體其他肌肉一樣，是可以透過鍛鍊而生長，只要願意懷抱「成長性思維」，便能夠透過不斷學習與努力，激發無限成長的驚人潛力。然而，許多人對於「成長性思維」的認識，僅僅停留在其與「定型化思維」兩者間的差異；甚至誤解了「成長性思維」，以為只要在環境中貼上具有成長心態的標語，告訴孩子「你做得到」、「勇敢擁抱挫敗」就能達成效果。這使得「成長性思維」容易淪為空洞的口頭鼓勵與支持，反而導致孩子缺乏策略，無法有效從錯誤中學習。如何在日常生活中實踐「成長性思維」？除了營造一個具有「成長性思維」的環境，家長與老師還有哪些具體策略、對話方式及行動做法？這些問題全都可以在《成長性思維行動指南》書中找到解方。本書為《成長性思維學習指南》的延伸力作，作者將前書的理論觀念，進一步擴展為45個可在課堂裡立即實踐的課程，系統地逐步培養孩子的成長性思維。當孩子相信自己擁有無限潛能且有能力改變，便可發展出對學習的恆毅力，以及面對挫折的心理韌性，創造自己的精彩人生。【本書特色】‧規劃45堂15～60分鐘具體可行的「成長性思維」課程實踐。‧學習目標循序漸進，一步步培養孩子的熱情與創造力。‧教學方法與提示詳盡，親師可參考步驟並及時操作。‧每堂教案後附有學習單，讓孩子實際練習成長性思維。【課程設計架構】書中共規劃45個具體可行的「成長性思維」課程實踐。每個課程的設計，都遵循以下簡單的架構：1.給老師的話：課程大綱與摘要。2.學習目標：在課程結束時，學生應該學習到什麼，或學會做什麼。3.資源與教材：授課所需要的資源與教材。4.教學方法：按部就班的教學指引。5.檢核重點：關於在課堂中或課堂後檢驗學生理解程度的一些建議。6.補充與延伸想法：提供一些簡單想法，做為該堂課學習目標的補充

《熊貝貝和鴨菲菲2:一張小紙條》講述了熊貝貝和鴨菲菲幸福地生活在一起。貝貝有一個很獨特的愛好，他喜歡收集各種小東西。所以，貝貝的口袋里總是裝著稀奇古怪的玩意兒。有一天，菲菲把貝貝的衣服放到洗衣機里面洗。貝貝兜里有一根曲別針沒有掏出來，最終弄壞了洗衣機。菲菲不喜歡貝貝總是給她添麻煩。后來，菲菲想了一個好辦法。她向貝貝提出了自己的意見，貝貝高興地接受了。

大熊貝貝和小鴨菲菲一直是最好的朋友。 貝貝家有很大的花園，那里長滿了美麗的花草，還有大樹。 菲菲家的花園很小，她很樂意來幫助貝貝。 有一天早上，當菲菲來到貝貝家時，她發現所有的鮮花都被摘掉了。 花園里冷冷清清的，看起來很荒涼。 是誰摘走了花呢？這件事莫非是安娜、路易、阿莫或奧多干的？菲菲查問了他們，卻沒有找到偷花的壞蛋，當菲菲走進家門時，收到了一個大大的驚喜。