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中醫認為陽痿的成因，主要有因縱欲太過，耗損腎精而致；有因年老體衰，腎氣不足而致；有因先天稟賦不足，過早婚育而致；有因驟遇驚恐，損傷腎氣而致；有因思勞太過，耗傷心脾，氣血生化無源而致；有因情志抑郁，肝氣不舒而致；有因嗜食酒漿肥甘，聚濕成熱，濕熱下注而致；有因局部氣滯血淤，敗精阻竅，精道失暢而致。此病所涉及臟腑，以腎、肝、膽、脾、心為主。 本書是“性功能障礙治療叢書”之一，分別用中藥、食品、藥膳、藥茶

遺精可由妄想不遂、勞心太過、心火妄動、灼傷腎水、水火不濟、心明不交而致；可由情志不遂、肝失條達、氣郁化火、擾動精室而致；可由先天稟賦不足或久病及腎、房事過度、久犯手淫、耗傷腎氣、精關不固而致；可由包皮過長、積垢存穢或感受濕熱、恣食肥甘厚味使濕熱下注于腎、熱灼精室而致。 本書是“性功能障礙治療叢書”之一，主要針對不同的臨床癥狀，參照中醫分型，用中藥、食品、藥粥、藥茶等進行治療。該書可供各大專院校作為

早泄多與陽痿、遺精相伴而見，可由先天稟賦不足，年老體衰，腎氣不足而致；可因情志不遂，郁而化火，擾動精室而致；可由房勞過度，或手淫不節，恣情縱欲損傷陰精，陰虛火旺內擾精室而致；或由濕熱內蘊，下注陰器，封藏不固而致。 本書是“性功能障礙治療叢書”之一，分別用中藥、食品、藥膳、藥茶、藥酒、按摩等方法，有針對性的對不同癥狀進行治療。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。

男子性冷淡可由房勞過度、手淫不節、耗傷腎陰而致；可由久病體虛、氣血虧虛而致；可由過食肥甘厚味，形盛氣衰而致；可由夫妻感情不和、情志抑郁而致。此病涉及臟腑，以腎、心、脾肝為主。 本書是“性功能障礙治療叢書”之一，分別用中藥、食品、藥膳、藥茶、藥酒、按摩等方法，有針對性的對不同癥狀進行治療。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。

女子性冷淡可由腎陽衰微、命火不足而致；可由氣血不足、心脾雙虛而致；可由心情不暢、肝氣郁結而致。此病涉及臟腑，以腎、心、肝、脾為主。 本書是“性功能障礙治療叢書”之一，分別用藥膳、藥茶、藥酒、按摩等方法，有針對性的對不同癥狀進行治療。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。

現代醫學中的“性神經興奮癥”指的就是中醫中所述的“陽強證”。此病主要是大腦皮層對性興奮和性抑制控制失調，即抑制過程相對減弱，而興奮過程相對增強，導致陰莖海綿體發生異常而致病。 本書是“性功能障礙治療叢書”之一，分別用中藥、食品、藥膳、藥茶、藥酒、按摩等方法，有針對性的對不同癥狀進行治療。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。

本書是全國高等衛生職業教育護理專業技能緊缺型人才培養“十二五”規劃教材。 本書共分教學理論和實訓兩部分內容。教學理論中的“知識目標”是針對護士執業資格考試大綱要求，列出護理專業學生必須掌握的知識點。 “案例導入”以生活或臨床實例為引導，用於促使學生帶著問題學習，在學習中尋找答案。 “知識連結”注重科學性、啟發性、趣味性和新穎性，用於擴展學生知識面。“能力檢測”用於學生檢驗自己的學習效果。 本書適合

本書主要的包括以下幾部分: 1.醫學機能實驗學總論 主要介紹機能實驗學的基礎知識，包括醫學機能實驗學概況、學習要求、實驗報告的書寫、醫學技能實驗常用動物的一般知識和操作技能、微機在醫學機能實驗中的應用、機能實驗的計算機仿真、常用儀器設備及其使用方法、藥物的一般知識及處方的知識等。學習這一部分內容可為開展機能學實驗及研究奠定基礎。 2.基礎性實驗 內容主要涉及醫學機能學各學科傳統的基礎實驗內容，實驗的影響因素及觀察指標相對較少，實驗操作也比較簡單。這些實驗內容的選擇根據實驗教學總學時數的多少確定。經過這一階段的學習，促使學生掌握機能學科的基本理論、基本知識和基本技能。 3.綜合性實驗 內容涉及機能學科多方方面的專業理論知識，並包括了部分分子生物學的基本實驗內容，實驗的影響因素及現察指標目對較多，對實驗操作技術的要求也相應提高。一般安排在基礎性實驗之後進行，有助於培養學生綜合運用多學科知識進行實踐的能力，井在實踐中進一步提高操作技能。4.創新性實驗 此部分內容介紹實驗設計的基本知識、學生自主進行實驗設計的步驟、創新性或研究性實驗的實施方法，並簡要介紹科研論文撰寫的一般知識以指導學生在完成研究性實驗後撰寫規範的學術論文。這一教學過程的重點是培養學生的科研創新能力。 5.虛擬仿真實驗 人類對其自身的研究，由於受到倫理道德和實驗手段的限制，在許多方面還難以獲得足夠的數據，故仍然知之甚少。建立模型(model)並進行系統的虛擬仿真(simulation)的方法以其經濟、快速、靈活等優勢在生命科學的研究中有著不可替代的地位，成為通用的研究方法之一。6.病例討論 學習醫學理論、進行醫學實驗和開展醫學研究的最終目的都是為了防治人類疾病、保護人體健康。引導學生運用所學的醫學機能學科知識對臨床上所遇到的實際問題進行科學分析和準確判斷，這是本課程安排部分病例供課堂分析討論的目的，同樣也有助於培養學生用所學的理論來分析和解決實際問題的能力，可為今後的臨床實踐奠定基礎。