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探索教育與活動學校

作者：蔡居澤; 廖炳煌 出版社：中華探索教育發展協會 出版日：2007/01/01 裝訂：平裝

活動學校？探索教育？其中的關聯性，將如何產生意義？原書一出版，即深獲好評，現改版印刷，勢必造成另一股風潮。全書分為三大部分：第一部份為理論部分，簡述探索教育的由來、再綜合活動課程的應用與探索教育活動課程的安排。第二部分為活動課程部分，舉出各類型活動的本土化實例數十種。第三部分為專題文獻，蒐集六篇編者之研究與實務經驗參考。本書著重實用，任何新手、老手皆可實驗書中活動課程的安排與應用，唯筆者建議教師可

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能力，是探索出來的：體驗式學習與「探索教育」推手廖炳煌的故事

作者：廖炳煌 出版社：商業周刊 出版日：2013/12/06 裝訂：平裝

走向戶外的「探索教育」，已在全球逾40國掀起學習革命，超過700萬兒童與成人，經由體驗思考歸納運用四步驟，學習自我覺察、探索問題、驅動內在能量，自己長出一輩子帶得走的品格、信念與能力。探索教育如何讓人學習？他們學到什麼？兩岸探索教育第一推手廖炳煌親身分享本書分為兩大部四大篇。楔子：介紹探索教育正在對教育界，產生哪些革命性的影響，探索教育在兩岸和世界的發展，在國內的狀況，廖炳煌在其中所扮演的

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探索教育引導技巧培訓手冊

作者：蔡居澤; 廖炳煌 出版社：中華探索教育發展協會 出版日：2007/01/01 裝訂：平裝

「依據不同的團隊狀態，引導員應該以不同的角色來帶領？」「到底引導員在培訓實務上，初級與進階的區分，該如何界定？」本書從引導員之角色、功能與工作談起，再簡單從「初級」、「進階」的層次，一一細說，本著一貫流暢與清晰易懂的文筆，讓讀者每每在翻閱的同時，也感受到「恍然大悟」的激動！什麼叫做引導員？引導是一種對他人的服務。引導員最重要的任務就是保障團隊完成任務的歷程。引導員要了解的問題在於團隊要完成的任務為

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將探索教育帶回學校

作者：蔡居澤; 廖炳煌 出版社：中華探索教育發展協會 出版日：2007/01/01 裝訂：平裝

探索教育的課程很棒！但到底能不能在學校內實施啊？每節課只有那麼短的時間，到底要如何掌握課程設計的先後次序呢？本書已為許多輔導團團員搶購，現二版再刷，並更改部分內容，是各中、小學教師在教學實務上不可或缺的工具書之一。本書特別將探索教育活動的平面活動分為三種類型：探索遊戲、解決問題活動與信任活動，並且編成43周的教案，內容涵蓋上百個活動，讓所有受過基本訓練的中小學教師都能輕易地在校園實施探索教育活動除

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創意探索教育設計與實施

作者：蔡居澤; 廖炳煌 出版社：中華探索教育發展協會 出版日：2008/12/01 裝訂：平裝

?讓教室內驚喜的歡呼成為學生自信的開始。? 這是每一位從事課程引導員最殷切的期盼。體驗式學習教室裡的活動充滿探索教育的精神內涵，教學者應設計並實施使學生充滿驚奇的活動，讓學生完成他們原本認為不可能的事，如此當能達到杜威所言，?教育者的責任應安排能引起學生活動興趣的經驗，這將促使學生獲得渴望未來的經驗，它的作用遠比直接示意的經驗要大得多。? ?創意探索教育設計與實施?是中華探索教育發展協會發行

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