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濃縮10年廣達「設計學習」計畫成果，突破師生的教與學，讓孩子渴望學習！文藻外語大學講座教授　蔡清華國家教育研究院院長　鄭淵全新北市教育局局長　張明文臺南市教育局局長　鄭新輝──魔力推薦好的學校不是沒有問題的學校，好的設計不是完美的設計，而是不斷發現問題，在解決問題中重新學習的歷程。教不等於學，如何讓期待的學習結果在每位學生身上發生，讓學生樂在學習，改變課室風景？一位曾接受廣達「設計學習」計畫培訓的教師說：「參與設計本位學習培訓，我不僅帶走豐富的知識，最重要的是我帶著一種信念離開，那就是我可以改變世界！」連改變世界都可以，顛覆教與學，轉動課堂學習文化，有什麼不行呢？來吧！「二分之一魔法教室」的大門已經打開，這裡面搭建了「老師一半，學生一半」的介面：──鷹架：老師設計架構，學生建構行動，重新發現學習的樂趣。──留白：老師掌握概念，學生詮釋觀點，進行有主體性的探究。──空間：老師營造情境，學生打開視野，促發有使命感的學習。邀請教室裡的大小朋友一起來玩「設計學習」，感受前所未有的學習魅力！關於本書：「為了給孩子最好的，廣達設計學習陪伴一群誠懇踏實的教師，跳出舒適圈，嘗試改變。十年來，師生們嘗試挑戰上百個任務，關心的議題從在地歷史文化到面對全球化的未來挑戰。我們的目的不是什麼突破性的遠大目標，而是引發孩子對知識與生活經驗的強烈好奇心，深刻參與生活中各層面，團隊合作關切社會與環境議題，成為勇敢、快樂的學習者，懂得生活，簡單卻重要！」──廣達文教基金會在這本書裡，您將看到已推行超過十年的廣達「設計學習」計畫，如何以「Project-Based Learning」任務導向學習、「Design Thinking」設計思考為理論，轉化為「設計一個任務導向」的學習方法，協助老師進行有使命感的學習任務設計，引導學生成為一位自主的終身學習者，培養思辨、溝通、合作、創意新思考的4C核心素養能力，徹底轉變教與學，翻轉課室風景。廣達文教基金會十多年來投入創新教育的具體實踐。現在，我們想要將這樣的工具及案例分享給您。邀請您一起加入「設計學習」的行列！師生好評：考試最多100分，參與設計學習的孩子不只100分。──嘉義市港坪國小　郭明聰校長每前進一步，就是令人期待的開始！設計學習，讓我看到學生從被動化為主動，開始會思考任務，會創新發表，會欣賞校園，會敢於接受挑戰！──新北市漳和國中　劉貴雯老師策展歷程

長大原本就不是一件容易的事，活出自己的人生更加不簡單…… 「沒想到我的作品可以變成一件這麼有風格的商品，還可以幫助像我一樣弱勢的孩子，激勵我要更努力創作。」──許慈惠 「你希望別人看好你，你就要先看好自己；希望別人相信你，你也要先相信自己！」──劉昶佑 「我在困苦環境中活了下來，過程中有許多老師幫我，他們用藝術與愛治療了我，現在我有能力，也要幫助不可能的孩子，翻轉自己的生命。」──張釋月 廣達《游