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某一日，阿伯意外過世，阿母又因欠下賭債將祖厝拿去抵債，呂進三兄妹頓時成為無依無靠的孤兒，身邊除了少少的錢，剩下的就只有一張寫著爸爸工作地址的泛黃紙條。十歲的他勇敢的帶著弟妹北上投靠這世上唯一的親人。一路上，他們不僅弄丟了錢，連爸爸的地址也一起被壞人搶走了。茫茫人海中，他們能順利和爸爸重逢嗎......

一片黃澄澄香蕉，飽滿的果肉是希望的象徵，智文一家人在經歷災害劇變，體驗人事無常後，依然不願向命運低頭，直到甜美的果實來臨！人可以失敗很多次都沒關係，只要還活著，就會有贏的那一天！鄭家是一戶樂天知命，卻總是被老天爺捉弄的蕉農，在初次嘗到甜頭後，接著而來的卻是災禍連連，甚至快家破人亡……智文面對喪志的父親，他該如何做，才能讓父親重新振作起來？本書特色 以早期「蕉農」為故事主角，真實地呈現出

在鄉下的村莊小道上，一個女孩拖著裝滿畫筆的菜籃，用極為緩慢的步伐往前行。無論是言語的嘲笑或小石子攻擊，都無法抹去她那陽光般的笑容。 就在升上五年級暑假的第一天，阿布就跟著爸媽搬離大城市，回到阿公、阿嬤居住的鄉下村莊，並撞見了一群孩子拿著水槍和小石子攻擊一位奇怪的女孩──游恩兒。 恩兒的長相有點特別，走路也十分緩慢，偶爾她會失控大叫卻也一下就雨過天青，大多時候都掛著燦爛的微笑。 在一次彩繪活動

十歲的呂進決定帶著幼小的弟弟、妹妹，徒步前往台北找他們在世上唯一的親人。不畏一路上的艱辛刻苦，因為他知道，媽媽和阿伯都會在天上保佑著他們，和爸爸重聚的幸福日子一定很快就會來到…… 沒有富裕的物質生活，缺少雙親的呵護照顧，這樣的我們依然有著最堅定的信心與足夠的樂觀！因為，爸爸一直是這麼教導著我們的…… 某一日，阿伯意外過世，阿姆又因欠下大筆賭債而將祖厝拿去抵債，呂進三兄妹頓時成了無依無靠的孤兒，

由傳說的三聖靈親自授課，為來自黑暗的威脅作好準備！讓我們一起前進婀娜島！ 接受了沙克魯的聖者之心而成為聖者騎士的傑輝，被帶到了魔法界傳說中的受訓地──婀娜島。傑輝跟倫美面對三聖靈的一連串集訓內容有辦法吸收嗎？另一方面，尋找著主魂石、覺魂草和生魂盒，亟欲得到重生的默，他那不為人知的過去也即將被揭曉……靠女妝水化身為小魔女的傑輝，好不容易從冥河復活後，接下來還得面對來自默的重重考驗，是否能一路過關斬

◎ 國小中、高年級以上適讀 虛實之間的極致懸疑，令人動容、忍不住想一口氣讀完的精采小說！ 親愛的孩子，你是上天賜予我和這世界──最特別的禮物！ 動人的樂章，來自愛與付出…… 在吉祥群島中，有一顆明珠，孤單的屹立在滄海之中，它就是歷史悠久的「喜樂燈塔」。島上的住戶，只有負責塔務工作的人員──塔務員椰子老爹、補給與搬運員大熊、巡邏守護員泰哥、採購員兼廚師阿皮、塔務顧問老學究，還有一個身形瘦小

麻辣饅頭、山東滷牛肉與餿水麵，創造笑死人不償命的料理奇蹟！ 且看料理白癡、聖母瑪麗亞與大胃王小開如何在龜仙人廚神的魔鬼特訓中浩劫餘生，完成神聖的復仇任務！ 從小與父親相依為命的大榮，家裡雖然開設山東小吃館，卻對學做料理一點興趣也沒有，生平最大的夢想，就是擁有一間超大型玩具店，裡面有數不盡的玩具。這天，素未謀面的二叔公突然造訪，說要把大榮訓練為神廚，好在年度神廚大賽中奪冠，替自己報仇雪恨。這位長得像

「當黑犬幽冥大軍再臨大地時，剽悍的光軍將帶著迷途的人們重返榮耀……」 聖者騎士的光軍與黑狗大軍，傳說中的聖戰，正式開打！！ 經由療傷石碑治癒後的傑輝，隨著上清尊者與倫美來到傳說中的「騰泉峽谷」作最後的特別集訓。為了對抗從闇黑重生的默以及默率領的黑犬大軍，傑輝前去請求「狐兒仙」的協助，這隻狡猾的妖狐又會開出如何無理的條件來呢？傑輝是否真能勝任聖者騎士一職，打倒默與黑狗大軍，回歸成男兒身，過著幸福

學習「分享」，你將會擁有更多的「快樂」「我最討厭弟弟了啦～他根本就是一個大海盜！」這是芹芹對弟弟──奶茶，所下的評語。自從弟弟的出生，她不僅要將爸媽對自己的愛分他，就連平常她最愛吃的食物也要讓他，現在甚至連她心愛的玩具也要讓給他。這也太不公平了吧！終於芹芹忍不住了，她決定要對這個海盜弟弟展開對抗計畫……

我的魔鍋啊！變男變女變變變！當酷男孩化身成俏魔女，魔法世界等著接招吧！ 基於種種理由，傑輝不管願不願意都得到魔女訓練營中受訓一個月。「哈哈哈！這根本不可能嘛，我是男生，我有小雞雞，不可能混在女生中不被發現的。」就在傑輝自信滿滿的說完後，就被外婆的神秘藥水給變成了女生了！在二十四小時住校制的營區中，藥水只能撐一天二十一個小時，剩下的三小時要怎麼不被發現自己是男生呢？面對著訓練營內新奇有趣的魔法事物

一片黃澄澄香蕉，飽滿的果肉是希望的象徵， 智文一家人在經歷災害劇變，體驗人事無常後， 依然不願向命運低頭，直到甜美的果實來臨！ 人可以失敗很多次都沒關係，只要還活著，就會有贏的那一天！ 鄭家是一戶樂天知命，卻總是被老天爺捉弄的蕉農，在初次嘗到甜頭後，接著而來的卻是災禍連連，甚至快家破人亡……智文面對喪志的父親，他該如何做，才能讓父親重新振作起來？ 本書特色  以早期「蕉農」為故事主角，真實地呈現出靠天吃飯的農務心情，故事裡每個人都是不斷在挫折中成長，直到甜蜜果實來臨那朝。  書中的主人翁一家歷經一連串的事變，靠著堅韌的毅力、樸實的努力，走出低谷不向命運低頭，體會幸福的滋味。  全書約六萬字，以長篇小說的形式提升孩子的閱讀能力。  國小中高年級以上適讀。

◎國小低年級以上適讀 想成為「小天使」或「小惡魔」，只在一念之間～～ 樂樂森林出現一個人見人怕的橘子怪…… 小熊橘子妹可愛又善良，但是她的好心，卻往往為朋友帶來困擾，甚至因此讓自己成了不受歡迎的頭痛人物。 小山豬皮皮指控橘子妹害他受傷；小猴子阿志說橘子妹亂打小報告，讓他被媽媽修理；小松鼠菲菲則說橘子妹碰過的水果會爛掉……大家你一言、我一語，爭相指責橘子妹的不是，最後她竟成了可怕的有毒怪物，沒人想跟她玩！ 傷心的橘子妹孤單又無助。究竟大家口中的「惡行」是怎麼一回事？她該怎麼做才能擺脫「橘子怪物」的稱號？ 「樂讀123」是一套啟蒙閱讀、扎根國語文教育基礎的入門書，也是為國小一～二年級小朋友企畫的、適合自主閱讀的橋梁書―― ‧快樂閱讀、寓教於讀――精選小讀者喜愛、深具教育意義的童話或小故事，融入小朋友熟悉的生活經驗和場景。每一作品皆融合一個品格教育主題，用字遣詞亦貼心考量低年級讀者的閱讀能力。 ‧圖文比為1：1――大量圖像表現讓習慣閱讀兒童繪本的小讀者倍感親切，輕易可以跨越到字數較多的閱讀領域，有效提升閱讀能力。 ‧每本約3000字――根據低年級小讀者閱讀習慣，以及專注力、耐力和記憶力極限作設定，3000字是閱讀時間最適切、最容易「完整閱讀」的接受量。 ‧字體盡量加大――考慮閱讀者「多數必須以注音辨識進而學習國字」的需求，字體加大可讓注音更明顯易讀，增加閱讀意願。 ‧專業精繪插圖――廣邀兒童插畫家依各書主題繪製精美作品，透過視覺引導提供小讀者更廣闊的想像與思考空間，為文字閱讀增添多樣趣味與吸引力。 ＊本系列榮獲「行政院新聞局中小學生優良課外讀物推介」、「好書大家讀入選圖書」、「新北市國民中小學推動閱讀優良圖書推薦」等獎項肯定。 本書特色 （1）臺南市永康國小資源班老師 孫嘉珮 真心推薦。 （2）彩色橋梁書，3000字的文字量對國小1～2年級的孩子來說，能夠輕鬆的自行閱讀。 （3）熱心助人是好事，但必須用對方法，才能真正幫到忙，否則就成了「幫倒忙」，甚至還會引來當事人的埋怨。 （4）當孩子有異常、另人難以理解的行為，或者被同儕排擠時，不該只看表面，也不能只相信一面之詞，應運用智慧，理性判斷，才能找出原因、解決問提。 （5）與人相處時，對於他人貌似不當的舉動，應釐清事實，不宜

麻辣饅頭、山東滷牛肉與餿水麵，創造笑死人不償命的料理奇蹟！ 且看料理白癡、聖母瑪麗亞與大胃王小開如何在龜仙人廚神的魔鬼特訓中浩劫餘生，完成神聖的復仇任務！ 從小與父親相依為命的大榮，家裡雖然開設山東小吃館，卻對學做料理一點興趣也沒有，生平最大的夢想，就是擁有一間超大型玩具店，裡面有數不盡的玩具。 這天，素未謀面的二叔公突然造訪，說要把大榮訓練為神廚，好在年度神廚大賽中奪冠，替自己報仇雪恨。這位長得像漫畫人物「龜仙人」的怪老頭，開始對大榮施以每天清晨三點起床打坐、四點抱著大石頭練習舉重、五點去菜市場認識食材、六點跑三千公尺……的魔鬼訓練。 距離比賽時間越來越近，大榮的廚藝還是爛得要命，死黨淑芬與阿亮情義相挺，從家裡拿來高級食材，還試吃到食物中毒。大榮能否成功幫二叔公復仇？神祕莫測的二叔公葫蘆裡賣的是又是什麼藥？一連串溫馨、逗趣又爆笑的情節即將展開……

◎國小中、高年級以上適讀 啥米？可樂沒得喝？沒生日趴可玩？不甘奸詐、小氣的安親班主任縮減學生福利，精研搗蛋之道的耍寶大王與宛如哈利波特再世的混血天兵，聯手搞怪反抗「暴政」！ 趣味又花招百出的安親班生死鬥，絕對讓你捧腹大笑！ 愛賴皮、耍寶的12歲男孩曾大維，從小學一年級開始，就在同一家安親班上課。雖然他一點都不喜歡每天放學後，還要被安親班老師逼著讀書、寫功課，但因為這裡有要好的朋友

你是否曾經想過，到底我們是在為誰做環保呢？「你們是誰？」小得害怕的慌張大叫：「救……命……，誰來救救我啊！」一群鐵罐士兵正準備將愛丟垃圾的小得帶回垃圾王國裡審問，誰叫小得之前不聽「鋁罐爺爺」的警告，現在只好被帶去垃圾王國啦～小得的命運會如何呢？是否能順利逃出大魔王的手掌心？快一起來看看吧！

（1）臺南市永康國小資源班老師 孫嘉珮 真心推薦。 （2）彩色橋梁書，3000字的文字量對國小1～2年級的孩子來說，能夠輕鬆的自行閱讀。 （3）熱心助人是好事，但必須用對方法，才能真正幫到忙，否則就成了「幫倒忙」，甚至還會引來當事人的埋怨。 （4）當孩子有異常、另人難以理解的行為，或者被同儕排擠時，不該只看表面，也不能只相信一面之詞，應運用智慧，理性判斷，才能找出原因、解決問提。 （5）與人相處時