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當沐浴於SSR能量流裡 我們的能量振頻將得以被洗滌與重新校準遇見轉化靈魂的契機 踏上返回源頭的旅程靈魂(Soul)是一個抽象又深刻的概念，通常我們會透過那無法言喻的經驗去重新瞥見祂的存在，我們也會在無形中不 斷受到靈魂的指引。現在，拾起這本書的你們，有著與內在靈魂重新共振的召喚，源自ALL LOVE大愛之源的SSR療癒力量以細膩、穿透的性質潛移默化地還原我們本來的樣貌，鬆解積累下來的能量枷鎖，重新自在地與宇宙一同呼吸著，感受全然的「完整」。這本書邀請你感受靈魂轉化的不可思議，踏上尋回內在之光的道途。

本書是由國內在自閉症方面具有研究與實務經驗的專家學者、特教老師、治療師共同撰寫而成，章節內容包括認識自閉症學生、鑑定與診斷、認知特徵與教學輔導、語言變異及矯治、心智理論、正向行為支持的運用、結構化教學、圖片兌換溝通系統、社會技巧、中重度自閉症學生的教學與輔導、優勢能力發展與輔導、自閉症光譜幼兒的早期療育，以及自閉症教育努力的方向等，內容兼具理論與實務、多元豐富，且涵蓋了幼兒到大專階段自閉症學生的相

心海潮音Tune in the Ocean MindMusic of the Ocean Mind 時時觀世音．聲聲海潮音．處處觀自在 化聲觀音清涼樂普灑甘露潤心田京劇名伶魏海敏聯合交響樂團、合唱團傾力之作 一念慈悲喚醒內在觀音力 觀音菩薩千處祈求千處現，眾生心即觀音心，心心相連，有求必應。《心海潮音》波瀾壯闊展現觀音願海，集合百人交響樂團、合唱團的萬鈞氣勢，以音聲化現慈航普度的千手千眼！

「""藝""次元—描繪亞洲藝術能量版圖」亞洲工作營由文建會指導、TAVA台灣藝術村發展協會主辦。在今天的記者會中也發表新書「台灣藝術村指南」，除了揭示台灣藝術村發展的生命力與榮景，也表達藉此溝通平台，共同商議亞洲的角色和發展策略並與國際接軌的期待。

人們創造書寫，書寫創造藝術。 高第在巴塞隆納的巨作聖家堂，成為世人永恆的讚嘆；滑板少年在台北的變電箱上塗鴉，令街上人群有了觸動和啟發，也是藝術訊息的播散。現代人的生活確實缺少了以手感所創造的人性生活面向，因此，書寫，作為公共藝術的手法，並且上升到審美價值和存在意義，在我們身邊激起那段一筆在手、隨手塗鴉，充滿天真情趣的美好經驗。 書寫性的意志，是藝術創作的本能與權利。民眾活潑多元的創造力直接

基本上，這，是ㄧ本設計書，也許沒有高調革命性的口號，但他努力的保有了俊賢最真切的體認與感動，廣至觀看世界的態度，小至用色的勘酌。

神使一位視障者人生大翻轉，使他看見過去一切努力不會白費工夫，不是要成大功立大業，而是要把神所給予他的一切智慧和經驗傳承下去，使他剩餘的人生，是用來述說神偉大的作為，成為寶貴的菁華。

青輔會有鑑於承辦「大專畢業生至非營利組織職場實習方案」，不但鼓勵青年投入非營利組織服務，也紓緩了非營利組織在人力與財務上所遭遇到的困難，為瞭解方案執行之成效，特辦理「大專畢業生赴非營利組織實習之成效及影響評估」研究。依據量化、質化研究結果，分別對政府、實習機構與實習員三方面提出建議：1.對政府的主要建議為「續辦大專畢業生至非營利組織職場實習方案，符合青輔會施政目標」以及「精準提供徵才、求職相關資訊

本書特色• 每一次春風吹拂，幻化成滋潤土壤的雨點，讓遠古的舞雩詠歸的場景再現――眼前再一次，真實的、無拘無束的現實教學場景。• 大中華地區以外的華文教育，新加坡的「第二語文」讓不少關心教育的人詬病，卻從不曾正視、重視仍然堅守崗位的新加坡華文教師每日的辛勤，以及在一個英語霸權的社會裡，華文該如何自處、生存與傳承。• 李俊賢不神聖化教師這行業，不刻意美化師生的情誼，他亦步亦趨地實踐教學，點點滴滴地記錄每一次教學機會。「金剛怒目」與「菩薩低眉」，必須與之切換的日子，除了是教學所需，也修煉了自己的心性，也重修了「人生」這一門課。• 老師是一份「人」的工作，因此其意義也在這是份「不像工作的工作」。教育的性質隨這時代而改變，但是華文老師育人的心卻是亙長不變的。李俊賢用的就是這個「心」，在這個時代去面對社會對教育所帶裡的種種衝擊，時而收穫滿滿，時而卻失望落空――這才是真實的教育，真實的社會。序一／衣若芬〈發光的翅膀〉 黑板和粉筆，曾經是我童年的玩具。 爸爸撿了一塊木板，塗上黑色的油漆，不知道哪裡找來的斷裂或剩餘粉筆頭，我便在家門口當起了「小老師」。我的「學生」是弟弟妹妹和他們的玩伴，我在黑板上寫字，他們拿碎磚片在地上照著畫。 那塊黑板可能是人家廢棄衣櫥的門板夾層，薄而輕，邊角參差破損，會扎手。我坐在小板凳，把它平躺在大腿和膝頭，寫好字以後豎立起來，讓學生看，跟著我讀，然後用舊報紙擦掉。 黑板表面粗糙，紋縫間不久就堆積了嵌陷的粉筆灰。我的學生們一點兒也不聽話，這種家家酒對他們而言很無聊，我也不能像真的老師板起面孔罵人、打手心，要哄著他們陪我玩。黑板的字越來越模糊，學生們照著畫不出個所以，我也只好下課了。 現在，我的黑板換成了白板，有彩色的白板筆讓我寫畫，我卻用得不多――我說的內容在投影的螢幕，臨時補充時才使用白板筆。即使我是真的老師，也不好板起面孔罵人，更別提打手心……我想和學生們好好一起玩，玩轉文學、圖像、古今中外。 教育是從「不知」到「知」的變化過程。廣泛地說，凡是教我們學會、明白什麼事情的，都算是老師――「三人行，必有我師」啊。「老師」還成為當今社會的尊稱，不說「先生」、「女士」，叫「老師」準不會招來白眼。 一直覺得老師是一種挺特殊的職業，在學校、補習班、培訓中心等地授課的老師，和演藝人員一樣，需要舞台和觀眾。商人的貨物擺置門店，沒有顧客，商人還是商人。老師呢？

專訪國內使用電腦作畫的知名漫畫家及遊戲製作者，包括陳淑芬、林政德、鍾孟舜…等共六位，實際以他們的作品Step By Step進行教學。另外並以十二星座的星座圖為例，作各種材質畫法的教學，隨書贈送的CD-ROM中還會附上能讓你立即練習上色的線條稿檔案、及立即可用的素材喔！

簡單。天然。純素 如何讓做菜新手，立刻成為料理達人？答案就在「醬料」裡。有了美味醬料，立刻就能提昇料理風味。 市售醬料味道通常口味偏重，而且有過多的化學添加物，不如自己動手做，新鮮健康，又可以自由調整口味濃淡。陳進佑與李俊賢兩大主廚精通中式、日式、西式等多國料理，特別研發蔬食新醬料，將大廚的美味廚藝化繁為簡，讓大家可以天然食材輕鬆自製新鮮醬料，享受動手調醬的樂趣。本書為方便使用，分為五大單元：

本佛曲集收錄了法鼓山重要的二十四首歌曲合唱譜，包含〈法鼓山〉、〈法鼓頌〉、〈四眾佛子共勉語〉……等曲目，並附有教唱CD一張，方便使用者學習。透過柔和美妙的樂音，讚頌三寶，宣揚佛法利益。

菩薩行 以歌聲為菩薩道　譜出人間妙音階Practices of the Bodhisattva 【封底】聽過菩薩的歌聲嗎？只要隨《菩薩行》同發好願，你也能行菩薩行！ 《菩薩行》的每首歌，都充滿著希望與祝福，如一道陽光，照亮智慧心！如一陣和風，觸動慈悲心！菩薩難行能行、難忍能忍、難捨能捨，將音階化為菩薩道的成佛階梯，凝聚心力的百人交響樂團、合唱團，以磅礡氣勢展現人間菩薩的動人

本書為曾任高雄市立美術館館長的藝術家李俊賢，從事創作三十多年來對台灣土地所作的回應，內容為大學三年級開始到2008年的作品集結，其中包括自 1991至2000年進行的「台灣計劃」創作，此計劃在視覺的形式中融入歷史、社會的內涵。 李俊賢的作品表現出對台灣文化的關照，專注於常民文化、次文化的面向，特別是他也透過個人的成長經驗，例如童年的土地經驗；青年時期的深層精神感官經驗；成年後的社會經驗等，以粗獷

矽肺症是一種塵肺症，其成因為長期吸入結晶型二氧化矽粉塵，沉積於肺組織中，造成持續性且不可逆之肺纖維化。而國際癌症研究機構在1997年將結晶型二氧化矽歸類為Group l確認人類致癌物質。惟近來我國勞工矽肺症職業病通報系統個案數有逐年增加之趨勢，但勞保職業病給付數量並未增加。爰此，以跨單位資料庫瞭解我國潛在矽肺症發生率與死亡率趨勢與風險，並釐清高風險事業單位行業特性及勞工區域分布。