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《2015年考研政治理論復習導本》雖然分為五編 ，但五部分卻是一個有

《2014年考研政治理論複習導本》分為五編，但五部分卻是一個有機的思想整體。第一編“馬克思主義基本原理”與第二編“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系”，在思想理論上是彼此相通、內在統一的，是相互聯繫、一脈相承的科學理論體系。第三編“中國近現代史攬要”，再現了近現代中國的國情和社會矛盾，展示了由此決定的中國必然經由新民主主義轉變為社會主義的歷史選擇過程，同時，又以歷史的社會實踐以及中國革命勝利和社

這次修訂是一次全面的修訂：一是對“第五版”的基本觀點進行了全面審視，力圖用當代實踐的新經驗、科學研究的新成果、哲學研究的新觀點闡述已經成為“常識”的馬克思主義哲學的基本觀點；深入挖掘、充分闡述以往被忽視甚至被“遺忘”的馬克思主義哲學的基本觀點；深入探討、系統論證馬克思、恩格斯有所論述但又未充分展開、詳盡論述，同時又契合著當代重大問題的觀點。任何一門教科書的任務，都是闡述這門學科的基本觀點。哲學以及馬克思主義哲學教科書也是如此。以當代實踐、科學以及哲學本身的發展為基礎，全面審視“第五版”闡述的基本觀點，是本次修訂的重心。二是對“第五版”邏輯結構進行了全面調整，把“第五版”的導論調整為“第六版”的第一章，並重新撰寫了第一章；把第九、十章合併為一章，調整為“第六版”的第十章，並對內容做了較大的刪改；對每一章的“節”“目”都做了較大的修改、調整。“第六版”共分十二章：第一章馬克思主義哲學：科學的世界觀與方法論；第二章物質與世界；第三章實踐與世界；第四章社會的本質與結構；第五章人的本質與價值；第六章聯繫與發展；第七章聯繫與發展的基本規律；第八章社會發展的規律與歷史的創造者；第九章認識與實踐；第十章認識過程與思維方法；第十一章真理與價值；第十二章社會進步與人的發展。“第六版”力圖用這樣一種新的邏輯結構、教學體系更好地闡述馬克思主義哲學的基本觀點。馬克思主義哲學教學體系與科學體系既有聯繫，又有區別。教學體系重在闡述學科的基本觀點，它既要依據學科的科學體系，又要符合認知心理學和教學規律。三是對“第五版”的文字表述、標點符號做了全面修訂，以使文字表述更加簡潔，基本範疇的內涵更加清晰，基本觀點的闡述更加準確，標點符號的使用更加規範。“第六版”的一、二、五、六、八、十章是重新撰寫的，第三、四、七、九、十一、十二章是對“第五版”的相關章節做了較大的修改而成的。本次修訂實際上是一次重新編著。四是“第六版”加大了對馬克思主義經典作家，尤其是馬克思著作引文的力度，充實了一些重要引文，以凸顯“馬克思”主義哲學。我們當然不能奉行“原教旨主義”，以教條主義的態度對待馬克思主義哲學，認為只有馬克思本人闡述過的哲學思想才是馬克思主義哲學。按照這種觀點，馬克思主義哲學必然終止於1883年。實際上，馬克思主義哲學是由馬克思、恩格斯所創立、為他們的後繼者所發展的關於無產階級和人類解放的學說。同樣，我們也不能以虛