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情感、性、非人在不同類別、不同結構、不同型態下成為「眾罔兩」共同體想像，並與中間物一起作為方法「罔兩」，原本的意涵（影外微陰）即諭示雙重邊緣位置（邊緣的邊緣），是被層層稀釋的（類）主體。其指涉之難，即造就了互為參照之不可能。本書各篇文章延展了十五年前《罔兩問景：酷兒閱讀攻略》的諸多歷史、思考的限制，重訪懸宕的命題，指認面目依舊模糊的各種存在；因為「罔兩」的影外微陰之義，已不在狹義的性少數，而是擴及到更多無以名狀之物——與人為主體的妖、妾同行的，還有物質的罔兩（道路、核廢料、斷指、科幻文體），情感的罔兩（負面性、控白、古老鬼魂）。本書繼續開展罔兩的發問，在「晷景遷馳，分陰不駐」（語出章太炎〔1869-1936〕）與「凡物之非此非彼者」（語出嚴復〔1854-1921〕）罔兩寓言閱讀所提供的難以捕捉的時空位置，重新反思亞洲現代性與其思想的「中間物」軌跡。以「眾罔兩」作為方法，重要的在於「問」即思考、叩問邊緣的能量形式本書試圖把魯迅來自尼采的「中間物」概念喻說放在殖民－歷史－地理的認識向度中，作為一個啟導性與中介性的概念，集結九位作者各自的九篇論文，共同探索亞洲當下批判性知識生產的可能性。各篇文章展開的問題意識，似乎一環扣著一環，而可以「中間物」作為環中，以輻輳知識生產的問題性。而在學術工作日益個人化的當下，期待透過本書探索一種在集體「中／之間」共同工作的可能。▍本書特色1. 展現時間悖論─遲滯的未來，而非以線性歷史或「邊緣－中心」來理解，進而展現跨時空、跨類別的內涵，以及「中間物」非空間性的過程與過渡性。2. 透過「中間物」的概念喻說，使得各篇假以不同的概念與能指，產生彼此之間相互的連結，進一步相互詰問，產生新的閱讀與情感。3. 在「殖民與冷戰的歷史—地緣關節」下，提供讀者進一步思索中間物的起點，成為亞際知識情感解殖工作之「未－來」的中間橋梁。▍學界推薦（依姓氏筆畫順序）Cindy Patton（裴新）Professor of Sociology and Anthropology, The University of Simon FraserTeri J. Silvio（司黛蕊）中央研究院民族學研究所研究員王 蘋 台灣性別人權協會秘書長王智明 中央研究院歐美所副研究員丘延亮 社運流浪犬何春蕤 

本教材總體框架設計為四大篇，四大篇之間的關係是：第一篇證券投資基礎篇，共兩章內容，分別系統講敘了關於證券投資工具和證券投資學的一般性基礎知識；第二篇是證券市場篇，主要講敘證券投資市場運行與發展的狀況。第三篇是課程證券投資分析部分。

本书共分十章，主要内容包括：证券投资工具、证券市场概述、证券市场运行、证券交易实务、证券投资基本分析、证券投资技术分析、证券投资收益与风险分析、证券投资组合管理理论、证券投资理念、策略与方法。

王道創值兵法一以貫之・以終為始・吐故納新・價暢其流一以貫之：以價值六面向，窮盡萬變之理，臻至利益平衡。以終為始：知終，始亦不遠，以顧客為師，做為企業創值之法。吐故納新：吐納為組織創新之力，於現有能量基礎上，吐故納新，生生不息。價暢其流：追求企業價值鏈的內通外暢，將對的價值有效傳遞給對的消費者。近五年來，台灣對於產業升級轉型的需求愈來愈急迫，也開始關注競爭力、永續發展生生不息等等議題。因此，我把20

十年前思榕老師、君玫老師、碧華老師們，在明倫高中的校園裡種下閱讀的幼苗，希望提升同學的閱讀風氣，經過時間催化、風雨的洗禮，十年之後校園裡已然綠樹成蔭，他們當年的初發心，如今在校園中得以實現，大家都有著滿心的喜悅，我們也很高興能參與其中，一起陪著同學展開閱讀之旅。 （摘錄自謝端純老師「那些年我們一起愛閱讀」） 這本書忠實記錄了明倫高中十年來的閱讀履歷，老師們精選一本又一本的好書，出學習單，討論題目