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內容簡介(必填) (合作書注明條件)目前，國內尚缺乏的民法習題正規出版物，廣大學生難以通過可靠的習題及時檢驗課堂所學民法知識，民法教學效果因而大打折扣。尤其對於大一學生而言，剛剛從高中的刷題活動中走出來，進入大學後突然間無題可做，心中慌亂，如果此時能買到一本民法總論習題，無異於雪中送炭，對學生順利地從高中學習模式過渡到大學學習模式必將發揮重要的輔助作用。本書便為作者所著《民法總論》的配套習題集。內容包括與《民法總論》各章相應的單元練習(共14個單元)、2份期末模擬試卷以及1份鑒定式案例報告範文。鑒定式案例報告用於指導學生練習《民法總論》第三章第四節“請求權基礎思維”案例處理方法。各單元練習卷設置單項選擇題、多項選擇題、辨析題、簡答題、論述題、案例分析題，某些單元設置法條解釋題。這些題型都是國內各法學院校常用的期末試卷題型，完全符合我國法學教育的實際需求。

從1802年到1842年，薩維尼先后在馬堡大學、蘭茨胡特大學、柏林大學開設三十多次法學方法論課程，以其清晰、流暢、優雅并且富有洞察力的講授吸引了大批學子。 在薩維尼法學方法論課程資料中，最系統、最完整的是雅各布格林所作的1802/1803年法學方法論聽課筆記——這也是本書的主要內容。 可以說，薩維尼的法學方法論直接影響了不止一代法學家。卡爾拉倫茨的《法學方法論》始于對薩維尼法學方法論的評介

《中國法學前沿研究生教學參考書：民法總論專題》選取民法總論的若干領域．每個領域再選取若干問題進行專題式的考察與探討，包括民法的外部體系與內部體系（民法基本原則體系）、自然人民事權利能力的起點與終點、自然人的民事責任能力．法人的民事能力．設立中法人的法律地位、違反禁止性規范的法律行為、法律行為的形式瑕疵、惡意串通法律行為、意思表示錯誤、欺詐、違法脅迫、法律行為基礎障礙、代理權授予行為與原因行為的關系

古典私權一般理論在民法體系演變史上扮演了至關重要的角色.正因為該理論的出現，大陸法系民法才在傳統的法學階梯式體系之外形成五編式的潘得克吞式體系。古典私權一般理論的思想根源在于近代德國自然權利義務理論.它表征了體系化的權利思維：各種權利借助于抽象概念被組織成一個邏輯嚴密的權利類型體系，同時，權利本身也具有內在的邏輯結構（主體、客體、變動原因、救濟）。權利的內在結構與權利類型體系分別成為潘得克吞式民法

本書立足於民法基本原理，結合我國《民法典》法律行為規則與司法判例，借鑒比較法上的規範與學說，對法律行為的基本問題進行深入考察與研究。主要內容包括：法律行為的價值基礎、私法自治的內涵及其限制、私法自治與信賴保護原則的關係；法律行為在法律事實體系中的地位、法律行為與其他行為的辨析、法律行為的分類、法律行為與意思表示的關係；意思表示的概念、意思表示的主觀要件、意思表示的客觀要件、意思表示的發出與到達以及意思表示解釋的概念、功能、原則與方法；意思表示瑕疵的概念、故意的意思與表示不一致、無意的意思與表示不一致、意思表示不自由（欺詐、脅迫）；法律行為成立與生效的區別、法律行為的形式約束力、法律行為的一般成立要件與特別成立要件、法律行為的一般生效要件與特別生效要件；法律行為的效力狀態、法律行為的無效事由、可撤銷、效力待定、附條件與附期限法律行為；法律行為歸屬的一般原理、代理的概念、代理的基本特徵、代理的法律效果、代理權、無權代理的法律效果、表見代理、無權代表、表見代表、冒名行為與借名行為等。 本書是我國《民法典》施行後第一部全面研究法律行為的著作，也是作者十余年來在法律行為領域進行持續研究的最終成果，在諸多問題上皆有重大理論突破。

本書對民法總論相關知識、原理進行體系化闡述。全書分為六編。第一編“民法導論”，具體包括民法概念論(作為私法的民法、民法的若干核心概念)、民法體系論(外部體系、內部體系)、民法方法論(民法的法源、解釋、續造、案例處理方法)。第二編以下為本論，以私權為邏輯主線闡述民法一般原理。第二編“權利主體”，具體闡述了自然人、法人、非法人組織。第三編“權利客體”，具體闡述了民法上的物和其他權利客體，如給付、智力成果等。第四編“權利變動”，具體闡述了權利變動的樣態、權利變動的原因(法律事實)、法律行為與意思表示的一般原理(法律行為的概念、分類、意思表示的構成、意思表示的發出與到達、意思表示的解釋、意思與表示不一致、意思表示不自由)、法律行為的成立與生效、法律行為的效力障礙(無效、可撤銷、效力待定)、法律行為的歸屬(一般原理、代理、代表、冒名行為與借名行為)。第五編“權利救濟”，具體闡述了救濟請求權(基於絕對權的請求權、損害賠償請求權)、私力救濟。第六編“權利的時間維度”，具體闡述了民法上的時效、期間與期日。全書力求通俗易懂，編寫體例特色鮮明，有較大創新，穿插運用多種教學輔助手段，形成立體效應。內容上區分了學生必須掌握的基本知識、原理和可以深化、拓展的知識、原理。各章節都插入若干圖表，對所涉及的民法概念體系予以直觀展示，幫助學生理解、掌握。每節的開頭都設置一個或者數個教學案例，引導學生思考，使其帶著問題去學習本節中的民法知識、原理。