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「綜觀全書，內容簡潔，清楚明白，全書強調讀寫，是以文體分論中皆有〈作品賞析〉，合適作為教材，且每章後列有〈參考書目〉與〈延伸閱讀〉，更合適作為自主閱讀。是以我樂以推薦。」――臺東大學兒童文學研究所榮譽教授　林文寶全書共十三章，除了首章與最後一章屬於泛論式的，中間十一章討論詩歌、故事、童話、散文、小說、戲劇等各類文體，每一章都設計了前言作一個導論，再分別就定義、特質、分類作理論的探討，最後是賞析名家的作品。為了配合兒童的發展，建議使用本教材的老師們，先教幼兒及國小低年級適合閱讀的韻文類，即兒童歌謠及兒童詩，再教包含故事、小說的散文類，最後是教戲劇。由於許多老師會在課堂上實施習作活動，兒歌、童詩、童話、劇本的習作，小說的共讀，以及舞台上兒童劇的演出，都是很適合在閱讀理論之後進行實作的項目

語文教學是一門範圍廣泛且複雜的學科，同時也是提升人文素養的重要基石。其所涉及到的不只是培育學生聽、說、讀、寫的各項語文基本能力，同時在語文教學的一系列過程中，還要薰陶學生的審美情趣、開拓知識視野、提升文化素養、健全思想品德，從而使整個人的素質達到昇華的階段。鑑於語文教學這門學科的內涵是其他學科所不能及的，也是無法替代的，因此作為一位合格的語文教師，其專業技能的要求自然比其他學科要來得高，教師勢必要發展一切語文相關的技能，才能面對語文教學上的挑戰。本書共分十二章，從緒論、注音符號教學、聆聽教學、口語表達教學、識字教學、寫字教學、閱讀教學、寫作教學、教學計畫編寫、語法理論與運用、修辭理論與運用，以及兒童戲劇與國語文教學應用等就各方面來詮述。讓從事教學者於掌握各項學理前，對語文教學本身就能具有明確的認識，以建立起正確的教學方向；對自我欠缺與所未能及者亦應能多加反省，以強化個人今後在語文教學上所須提升之處；並對今日語文教學中所存在的瓶頸，也應設法瞭解其背後成因並擬訂因應之道，於未來教學工作上共同努力以創造語文學習的良好環境。

感謝各方專家、學者撰文推薦：國立陽明大學醫學系、公衛所及衛福所合聘副教授　暨臺北榮總實證醫學中心 鄭浩民主任國立成功大學護理學系暨成大醫院護理部主任 張瑩如教授臺中榮民總醫院 護理部 張美玉主任 本書由穆佩芬教授召集台灣實證護理菁英，以深入淺出的方式編寫，內容涵蓋如何在臨床工作發現問題、文獻查證方法、量性／質性系統性文獻回顧、文獻評讀方法、實證報告撰寫技巧、臨床應用範例，篇篇精簡扼要，極具應用性，堪稱實證護理祕笈。 全書內容包括實證照護基本概念，強調實證醫學步驟的5A中的3A之重要概念及實作過程，並於每一步驟及重要概念均有基本步驟的圖表、及臨床例子進行說明。也提供各科護理的3A量性與質性的案例。章末設計「問題與討論」幫助讀者複習、歸納該章重點，並在問題下方提示答案所在的節次。 在各個臨床案例中除強調3A的步驟說明外，也都闡述實證臨床應用(4A)及成效評量(5A)的討論。在課堂或醫院在職教育，教與學的過程中可以此書為藍本，應用臨床情境互動、對話討論，或課堂教學等方式進行，教導學生實證照護的態度、如何應用實證證據於改善臨床照顧。自學讀者可以應用此書對重要概念及實證思維有一清楚認識並進行延伸學習。 本書包括實證重要基本概念及臨床案例，是一本針對五專學生、學士學生、或臨床初學者及其教師們所設計的實證照護簡介的書。不僅可作為護理教育實證護理課程教材，亦可供臨床護理人員撰寫讀書報告及實證臨床照護應用之參考，是護理學生、護理人員所必備的重要參考教材。 本書於2020年第一版發行以來，受到許多學校採用為教科書，廣受好評。第三版增加了最新的相關文獻，如PRISMA 2020項目清單及文獻篩選流程，並全面更新文獻搜尋步驟圖示，以及新增JBI EBP Database和Embase資料庫，並於第6章更新兩篇案例。期望本書能對實證護理的初學者及五專學生、學士學生，開啟一個簡要及整合的實證知識的教學文化，共同培育具實證照護信念與態度，及實證應用的核心能力的護理師而努力。

本書從翻譯文學的角度研究中外文學關係，探討翻譯文學在本土文學發生轉型或變革過程中的作用，是對“影響研究”的新的探索和嘗試。在比較文學領域，“影響研究”作為這門學科的一個重要的研究方式，對中外文學之間基於事實聯繫基礎之上的相互滲透與互動影響做了詳盡和全面的研究。但是，這類研究多數輕視了對翻譯文學仲介性的研究，在相當長的一段時間裡，從事“影響研究”的研究者們似乎只關注外國文學這一概念，忽略了這些被稱為

《微積分習題課教程（下冊第2版）/普通高等教育“十一五”國家級規劃教材》是普通高等教育“十一五”國家級規

本書是根據裝飾預算工作任務所需知識由淺入深掌握的客觀規律性來編寫的。全書共9章，內容包括築裝飾工程預算概論、建設工程定額、建築裝飾工程定額、裝飾工程施工圖預算的編制、定額模式下的裝飾工程計量計價、建築裝飾工程計費、清單模式下的裝飾工程計量計價、裝飾工程招標投標及投標報價、裝飾工程竣工結算和決算。

本書主要採用口述歷史研究法，從教科書編者的視角，探究1952至2001年間臺灣國民中小學教科書內容中課程觀的演變及其蘊涵的知識論。全書分為9章，敘說臺灣統編本國中小教科書之語文教科書如何以經典範文和學者專家們精心編寫的文本，啟發孩子們文學心靈；數學和自然教科書如何引進國外最新課程與教學理論，養成孩子們的數理能力；社會領域教科書如何透過實驗課程研發、結合社會科學理論與多元觀點，讓孩子們學習民主社會的