本書通過一線教師的教學研究與實踐, 探索核心素養落地課堂的操作路徑與實施策略, 推動一線教師教學實踐的“顯性化、系統化、理論化。“多維聯動教學法”是以發展學生核心素養為目標, 根據學生的身心發展規律和認知特點, 在單元整體教學設計中將“聽、說、讀、寫、看、演”聯動起來, 使之成為一個相得益彰的統一體, 進行教學研究和實踐。這種教學法的核心是以教材文本為基礎, 依據學生發展需求, 先對學生進行聽力、閱讀理解、視頻語篇等的教學, 並將其作為口語、寫作、表演的基礎, 以整合性的口語、寫作、表演任務檢驗單元教學效果, 從而達到聽、說、讀、寫、看、演的聯動。
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