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出版日期

2025年（1）

2023~2024 （1）

2021~2022 （2）

2019~2020 （1）

2017~2018 （4）

裝訂方式

平裝（24）

作者

教育部特殊教育工作小組（9）

特殊教育（4）

國家教育體制改革試點"推進醫教結合、提高特殊教育水準"項目組　編著（3）

中華民國特殊教育學會（2）

國立東華特殊教育中心（2）

出版社/品牌

教育部（10）

心理（9）

上海教育出版社（4）

國立東華大學（2）

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共29筆，1/2頁

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110年度特殊教育統計年報(111/07)

作者：教育部特殊教育工作小組 出版社：教育部 出版日：2022/07/01 裝訂：平裝

110年度特殊教育統計年報

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定價：100 元，優惠價：1 100

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109年度特殊教育統計年報(109/09)

作者：教育部特殊教育工作小組 出版社：教育部 出版日：2020/09/01 裝訂：平裝

我國特殊教育近年來有突破性的成長，不僅是量的增加且在質的提升上也有長足的進步。接受教育的對象不再長於傳統的視覺障礙、聽覺障礙及肢體障礙學生，尤其民國86年及98年修正之特殊教育法公布後，特殊教育的對象含括資賦優異（含一般智能資賦優異、學術性向資賦優異、藝術才能資賦優異、創造能力資賦優異、領導才能資賦優異及其他特殊才能資賦優異等6類）及身心障礙（含智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙、肢體障礙、腦

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111年度特殊教育統計年報(111/09)

作者：教育部特殊教育工作小組 出版社：教育部 出版日：2022/09/01 裝訂：平裝

統計資料來源為教育部特殊教育通報系統，該系統原始資料由教育部國教署、直轄市和縣市政府所屬學校，以及大專校院鍵入。因該系統資料隨時更新，本年報所載特殊教育學校（班）、特殊教育學生、特殊教育教師、特殊教育知能研習及特殊教育支持服務為110學年度統計資料，高級中等以下及幼兒園教育階段資料截止日期為民國111年5月28日，大專校院資料截止日期為111年7月31日。　資料內容包含高級中等以下及幼兒園學校設置特殊教育班之校數、班級數及學生數（包括身心障礙類及資賦優異類）；特殊教育學校之校數、班級數、學生數；大專校院身心障礙學生數；特殊教育支持服務人次；特殊教育教師數、特殊教育知能研習場次及人次及特殊教育經費編列及執行情形。

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112年度特殊教育統計年報(112/11)

作者：教育部特殊教育工作小組 出版社：教育部 出版日：2023/11/01 裝訂：平裝

統計資料來源為教育部特殊教育通報系統，該系統原始資料由本部國教署、直轄市和縣市政府所屬學校，以及大專校院鍵入。因該系統資料隨時更新，本年報所載特殊教育學校（班）、特殊教育學生、特殊教育教師、特殊教育知能研習特殊教育支持服務為111學年度統計資料，高等中等以下及幼兒園教育階段資料截止日期為民國112年5月28日，大專校院資料截止日期為112年9月15日。

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特殊教育學生的正向行為支持

作者：中華民國特殊教育學會策劃; 洪儷瑜; 鳳華; 何美慧; 張蓓莉; 翁素珍主編 出版社：心理 出版日：2018/02/01 裝訂：平裝

中華民國特殊教育學會於2016年正式通過，特殊教育工作者應運用正向行為支持（PBS）的理念因應特殊教育學生的行為問題，也期待落實2013年《特殊教育法施行細則》的新規定。國內坊間相關主題的書籍雖然不少，但本書主要是在說明特殊教育學會所通過的「特殊教育學生情緒行為問題處理三級預防工作流程圖」，並詳述其理論背景和實施方法，其所介紹的執行程序、工作表單和範例都有經過公聽程序和試用過程，應該是國內在正向行為支持（PBS）的書籍中最具本土化與實證性的。本書主要分為兩個部分：「理論與技術」以及「特殊教育學生情緒行為問題介入處理實例」，特別是在第二篇蒐集了特殊教育學校、國小、國中和高中職階段之實施案例，期待由案例敘明工作流程和工具表格資料之使用和詮釋，讓正向行為支持（PBS）的理念更易落實。

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資賦優異教育概論

作者：國立臺灣師範大學特殊教育學系吳武典名譽教授-推薦; 蔡典謨-審閱; 吳昆壽; 陳英豪-著 出版社：心理 出版日：2025/02/13 裝訂：平裝

本書第四版係以第三版內容為基礎，並配合國內修正發布之最新《特殊教育法》及其相關子法，於各章增補及修訂最新資料。本書共有十八章，依章次包括：資賦優異的意義和智力觀念、資賦優異學生的特質、資賦優異學生的鑑定、資賦優異教育的加速制、資賦優異教育的充實制、資賦優異學生的創造思考教學、資賦優異學生的領導才能教學、資賦優異學生的獨立研究指導、資賦優異學生的情意與道德教育、資賦優異學生的諮商與輔導、雙重特殊需求學生的教學、資優班教師與班級經營、資賦優異教育班／方案的規劃與評鑑、普通班中的資賦優異學生適性教育、資賦優異教育的法令基礎與沿革發展、資賦優異低成就學生及其輔導、資賦優異學生的父母親職教育，以及各國資賦優異教育發展舉例。本書的出版希望有助於職前師資生和在職教師、父母及關心資賦優異教育的人士了解資賦優異教育這塊園地。

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生命的挑戰

作者：特殊教育 出版社：心理 出版日：1993/11/13 裝訂：平裝

編者有感於社會對特殊兒童及殘障人士的接納與關懷仍有不足，為喚起國人對特殊教育及殘障福利的關切與重視，乃發起徵文活動，希望能藉殘障人士自立自強、可歌可泣的心路歷程，及一般人士對殘障人士奮鬥成長的所見所聞，透過文字的宣導，激起社會各界對殘障者的進一步了解與關懷。「生命的挑戰」即是該項徵文的主題。入選作品描述殘障人士艱困成長的心路歷程，或血淚交織，感人肺腑，或展現生命的堅毅與光輝，字裡行間流露出無盡的勇

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特殊教育課程與教學

作者：特殊教育 出版社：心理 裝訂：平裝

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資優學生鑑定與輔導

作者：特殊教育 出版社：心理 裝訂：平裝

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10.

資優學生創造力與特殊才能

作者：特殊教育 出版社：心理 裝訂：平裝

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11.

資優教育課程與教學

作者：特殊教育學會 出版社：心理 裝訂：平裝

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12.

101年度特殊教育統計年報(101/08)

作者：教育部特殊教育工作小組 出版社：教育部 出版日：2012/08/01 裝訂：平裝

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13.

100年度特殊教育統計年報(100/09)

作者：教育部特殊教育工作小組 出版社：教育部 出版日：2011/09/01 裝訂：平裝

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14.

資優教育的革新與展望－開發潛能培育人才

作者：中華民國特殊教育學會 出版社：心理 出版日：1997/12/01 裝訂：平裝

我國特殊教育法於八十六年五月修訂公布，然則徒法不足以自行，特殊教育學會秉持推展學術研究與實務工作的宗旨，一則積極參與法規的修訂工作，二則亦盼結合更多力量，尋求各種積極落實法令的途徑。在此重要時刻本會特自「資優季刊」中，選取重要論題，以進一步溝通家長、教師、專業人員、乃至一般社區人士的特殊的特殊教育理念，擴大參與層面，朝向特殊教育普及化的目標邁進。

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15.

身心障礙教育的革新與展望：開發潛能再創新機

作者：中華民國特殊教育學會 出版社：心理 出版日：1997/12/01 裝訂：平裝

我國特殊教育法於八十六年五月修訂公布，然則徒法不足以自行，特殊教育學會秉持推展學術研究與實務工作宗旨，一則積極參與法規的修訂工作，二則亦盼結合更多力量，尋求各種積極落實法令的途徑。在此重要時刻本會特自「特教季刊」中，選取重要論題，以進一步溝通家長、教師、專業人員、乃至一般社區人士的特殊教育理念，擴大參與層面，朝向特殊教育普及化的目標邁進。

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