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108新課綱如火如荼的展開，面對教育現場的變與不變，以及超乎大家預期的的世代演進，我們應該如何重新建立新穎的教育系統？該如何陪伴孩子塑造學習目標與動力？以因應時代的轉動！本書打破傳統教育思維，開啟孩子對學習的渴求！學習不再是枷鎖，而是體驗人生108課綱強調自發、互動、共好的理念，但在所謂「自動好」的美好願景下，教育問題依然存在、孩子的壓力依然沒有減輕。考試導向的教育思維依然留存，孩子在求學階段依然追求分數與學歷，素養教育似乎成為空談。學習不是只有停留在課本上，而是要透過生活來找到學習的動力與契機，進而找到孩子學習的目標與方向。從魯蛇到大學教授，簡老師透過親身經歷，一針見血點出教育問題！從小接受傳統考試導向教育的簡老師，父母期待他當個公務員老師，小的時候還不懂考試導向教育的問題，只覺得這樣的教育方式讓人感到疑惑和厭惡，長大了才知道這是填鴨式教育。簡老師長期在教育現場，深知家庭的期待和考試導向學習如何破壞學習本質，透過親身的經驗，點出現代孩子對學習失去興趣的原因。透過13個教育現場以及自身經驗，讓家長與老師了解問題背後的原因，挖掘孩子的學習動機、引導孩子面對未來世界，以及透過AI世代的社會參與探索學習的意義，開啟每個孩子對學習的渴求。這是一本替孩子寫的書，更是一本替現代家長與教職從業人員寫的教育指南！［本書特色］透過故事，理解更好的教育方針本書透過故事來解釋教育現場所發生的問題與現象，使用理論讓推理更合理。因此每一章會有「新課綱故事劇場」，再透過簡易的邏輯推論來「解讀」現象的發生，並且為這現象提出個人經驗中最好的「解藥」，若讀者想要深入理解，可以進而閱讀「推薦學習資源」。三大部分，重建更好的教育系統本書內容分為三個部分，尋找學習動機、培養未來人才、及實踐AI世代的社會參與。第一部分說明孩子如何找到讀書的目標、如何快樂學習及學習真正的意義；第二部分說明素養導向如何教，教育的意義是什麼；第三部分說明如何透過社會參與和生活經驗來自學跨域，因應AI新世代，最終達到生命意義和自我超越。也是符合新課綱的自發、互動、共好的核心概念。【專文推薦】一本為新世代打造的教育指南黃國珍／品學堂創辦人任何教育制度的誕生都有其時代背景和需要。如果以世紀為分野，更能夠看清楚教育改變的面貌。19世紀工業革命的飛速發展，機械取代傳統人工生產，工人的需求量也快速增加。「工業化教育」能夠在短時間內培

108新課綱如火如荼的展開， 面對教育現場的變與不變， 以及超乎大家預期的的世代演進， 我們應該如何重新建立新穎的教育系統？ 該如何陪伴孩子塑造學習目標與動力？ 以因應時代的轉動！ 本書打破傳統教育思維，開啟孩子對學習的渴求！ 學習不再是枷鎖，而是體驗人生 108課綱強調自發、互動、共好的理念，但在所謂「自動好」的美好願景下，教育問題依然存在、孩子的壓力依然沒有減輕。 考試導向的教育思維依然留存，孩子在求學階段依然追求分數與學歷，素養教育似乎成為空談。學習不是只有停留在課本上，而是要透過生活來找到學習的動力與契機，進而找到孩子學習的目標與方向。 從魯蛇到大學教授，簡老師透過親身經歷，一針見血點出教育問題！ 從小接受傳統考試導向教育的簡老師，父母期待他當個公務員老師，小的時候還不懂考試導向教育的問題，只覺得這樣的教育方式讓人感到疑惑和厭惡，長大了才知道這是填鴨式教育。簡老師長期在教育現場，深知家庭的期待和考試導向學習如何破壞學習本質，透過親身的經驗，點出現代孩子對學習失去興趣的原因。 透過13個教育現場以及自身經驗，讓家長與老師了解問題背後的原因，挖掘孩子的學習動機、引導孩子面對未來世界，以及透過AI世代的社會參與探索學習的意義，開啟每個孩子對學習的渴求。 這是一本替孩子寫的書，更是一本替現代家長與教職從業人員寫的教育指南！ 本書特色 透過故事，理解更好的教育方針 本書透過故事來解釋教育現場所發生的問題與現象，使用理論讓推理更合理。因此每一章會有「新課綱故事劇場」，再透過簡易的邏輯推論來「解讀」現象的發生，並且為這現象提出個人經驗中最好的「解藥」，若讀者想要深入理解，可以進而閱讀「推薦學習資源」。 三大部分，重建更好的教育系統 本書內容分為三個部分，尋找學習動機、培養未來人才、及實踐AI世代的社會參與。第一部分說明孩子如何找到讀書的目標、如何快樂學習及學習真正的意義；第二部分說明素養導向如何教，教育的意義是什麼；第三部分說明如何透過社會參與和生活經驗來自學跨域，因應AI新世代，最終達到生命意義和自我超越。也是符合新課綱的自發、互動、共好的核心概念。 名人推薦 【頂尖教育專家·一致推薦】 宋怡慧（作家、丹鳳高中圖書館主任） 陳美桂（北一女中退休國文老師） 鋅鋰師拔麻（臨床心理師） 澤

本書作者20年來致力於兒童發展測評與教育諮詢、視知覺學習力測評與教學輔導、資優教育研究輔導工作，對4～12歲兒童的發展特點、學習能力問題和培養有深入研究。在書中，作者深入淺出地分析了4～12歲兒童在學習上常見的一些問題和現象，揭示了問題背後的真相，幫助家長有效地激發孩子的學習動力，為孩子創造良好的學習環境，避免進入家庭教育誤區從而導致兒童學習問題，分析孩子屬￿哪一類型的學習特質，為孩子設計科學的學

孩子的學習問題往往就是家長的焦慮之源。如果孩子在學習興趣、學習態度、學習習慣、學習能力等方面有問題，必然會影響到學習效率和自信心，乃至影響升學和未來。孩子的超強學習力是訓練出來的。本書作者結合20餘年兒童學習力研究和資優教育研究經驗，總結出這套針對4～12歲兒童學習力的訓練體系，並根據孩子的不同特質設計出科學的學習能力培養方案，幫助家長分析各種學習問題的影響因素，找到有效的改善策略，為孩子創造良好的學習環境，激發孩子的學習潛能。