104年度中區五縣市新住民子女教育方式研討會論文集序隨著跨國（境）聯姻日益普遍，苗栗縣内的新住民人口數與日俱增，耀昌個人倡導多元文化，秉持著苗栗族群融合，不論是閩南、客家、原住民或新住民，大家都是一家人。除了縣府團隊持續關注新住民領域的政策外，耀昌將為苗栗新住民及其子女的教育打造幸福藍圖。新住民子女在臺灣的學習人口數，雖然屬於少數族群，但耀昌對於新住民子女的教育問題非常重視，不僅在全縣校園

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校園霸凌：學理與實務

出版日：2013/03/01 作者：翁福元 出版社：高等教育 裝訂：平裝

校園霸凌已經成為全世界教育改革中最受關注的議題之一，不同的國家也因其國情與社會脈絡草擬與制訂不同的反霸凌政策與法案。此外，反校園霸凌政策之制訂與處理方案之擬定，更須有其學理依據。本書乃基於前述之理念，規劃章節架構，邀請方家學者共襄盛舉。本書的作者主要由大學教授、教育專業人員、政策制訂及執行者者與媒體專業人員所組成。鑑於過去臺灣對於校園霸凌議題的討論缺乏整全的學理與實務的探討，編者期望藉由此書的

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教育政策社會學：教育政策與當代社會思潮之對話

出版日：2007/02/01 作者：翁福元 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

本書分為四篇十四章，第一章緒論在介紹本書內容大要與架構，第一篇概念篇，包括第二到第六章，主要在討論，教育政策社會學的背景學科、發展歷史、探討主題與學科架構。第二篇方法篇─第七章，旨在從政治社會學的觀點分析教育研究與教育政策的關係；第三篇對話篇，包括第八章到第十三章，主要討論教育政策與當代主要社會思潮的關係。第四篇結論篇─第十四章教育政策社會學的未來展望，主要在討論教育政策社會學研究的現況，遭遇的問

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臺灣教育2030

出版日：2019/11/25 作者：黃政傑; 翁福元; 陳易芬 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

自從工業革命之後，由於社會制度的快速變遷、價值體系的多元發展、與科學技術的快速進步，導致人類愈來愈無法掌握社會的走向，也愈來愈難以駕馭科技的發展。教育不僅是改變個人社會地位的最有力工具之一，更是導社會制度價值觀念與科技變遷於正途的最佳利器。國際組織有鑒於此，乃於2015年於韓國仁川發表《仁川宣言教育2030》(Incheon Declaration Education 2030)，為今後十五年提

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素養導向的教育理念與實踐

出版日：2020/09/10 作者：楊雅妃-等作; 翁福元; 陳易芬-主編 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

現代之素養導向教育(Competence-based Education)理念，自1960年代倡議於美國之後，即蔚為風潮，影響許多國家的教育改革與課程發展。我國從1970年代開始，種種的教育改革或課程發展，也受到這股風潮的影響。到2001年，九年一貫課程的「基本能力」、「核心能力」與「關鍵能力」，也是「素養導向教育」理念的發揮。再到2019的「新課綱」或「108課綱」，更直接挑明是「素養導向教育」

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各國小學師資培育制度與教育專業課程研究

出版日：2013/03/25 作者：呂錘卿; 林彩岫; 翁福元; 梁福鎮; 游自達; 黃源河; 黃照耘; 楊思偉 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

臺灣在1994年以後，實施多元師資培育制度至今，由於外在政經變化很大，加上少子女化之人口問題，使得師資培育制度受到重大衝擊，而能否培養優質教師受到各界之重視。本書探討21世紀初期各國有關小學師資培育制度，以及教育專業課程之實施情形，國家包括美國、英國、德國、法國、加拿大、日本、新加坡及我國，主要內容包括該國國情、歷史發展、教育制度、師資培育制度、師資培育課程架構及學分、培育制度改革趨勢、對我國之啟

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教育機會均等

出版日：2016/07/01 作者：溫明麗主編; 翁福元; 范麗娟; 鄭以萱; 沈姍姍; 溫子欣; 秦夢群; 莊俊儒作 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

理想上，教育的機會均等期望能兼顧客觀的公平與具有差別待遇的公道。因此，就教育機會均等的理念言之，不同文化、不同區域、不同性別、不同年齡、不同智力、學習力或興趣等，既需要提供其接受共通性的教育，也需要針對其不同的脈絡、知能、文化或需求，提供其不同內容、不同份量、不同教學法等的差異化教育。一言以蔽之，理想的教育機會均等就是能做到「有教無類與因材施教」，起始點既公平，結果也能符合個人需求而達成公道。本

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各國師資培育改革政策之實施與發展

出版日：2010/08/01 作者：楊思偉; 翁福元; 梁福鎮; 黃照耘; 林彩岫; 游自達; 楊銀興; 呂錘卿; 陳木金 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

師資培育是各國教育改革中非常關心之議題，近年來競爭力領先的先進國家，大多在教育與師資培育體系投入相當多的資源，這是因為各國發現師資素質決定教育品質，而教育品質又關係到國家競爭力的提升與是否能永續發展的關鍵。本書探討的主題，包括了日本、英國、德國、法國、加拿大、新加坡與中國大陸之最新師資培育改革趨勢。全書共分兩大部分，國際比較篇之各章作者對於師資培育改革均有深入之研究與豐富的實務經驗，撰寫時

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十二年國教：成效、問題與展望

出版日：2023/12/10 作者：潘世尊; 方德隆; 許籐繼; 鄧佳恩; 黃琇屏; 舒緒緯; 李真文; 何俊青; 歐陽怡-著; 翁福元; 陳易芬-主編 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

十二年義務教育不僅是全球中等教育趨勢之一，也是大多數國家追求的目標。臺灣政府參酌世界先進國家國民教育發展經驗，積極啟動十二年國民基本教育。自2014年全面實施十二年國民基本教育迄今，已屆十年。這十年來，十二年國民教育的實施，有相當多的爭議。然而，究竟十二年國民基本教育應何去何從，著實需藉重學者專家持續探析，提供方向與策略之指引。有鑑於此，本書彙集國內中等教育之學者專家，有專精於政策者，有專精於課程者，有嫻於政策規劃者，有專攻技職教育者，針對十二年國民教育之成效、問題與展望進行論述。本專書的文章，都經過雙匿名審查，期間辛苦，不言自明！專書之內容包括：十二年國教之政策的省思、新課綱的本土化評析、新課綱之教育機會均等議題的論述、教師在新課綱中的角色、新課綱對技職教育衝擊的探究等。本書文章篇篇精彩且皆為諍諍之作，兼顧理論實務及國內外案例，實為難得一見之全面性的十二年國民教育之專著。

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10.

2012國際學術研討會：全球教育論壇－教育制度及政策論文集

出版日：2013/10/01 作者：蔡進雄; 陳蕙芬; 黃雁鈴; 鄭崇趁; 林瑞昌; 吳璧純; 林信志; 謝曉慧; 王順平; 許為天; 楊慶麟; 林合懋; 張淑慧; 周美慧; 翁福元; 李瑞金 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

國家教育研究院以「國家永續性智庫」、「教育溝通與對話平台」、「教育領導人才培育重鎮」自許，對於整合國內外專家學者資源，對各項教育政策規劃提出建議責無旁貸。本專書涉及如何創新教育經營及提升學校效能，內容豐富，發人深省，有利於教育永續發展政策之規劃。本論文輯彙集十篇著作，為十六位作者嘔心瀝血之作，內容涵蓋分析教育經營學脈絡、以正向思維教育經營理念來提昇學校效能、以行銷策略創新學校經營、以策略思考整體規

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11.

臺灣教育創新倡議：打造新的教育社會契約

出版日：2025/04/10 作者：黃政傑; 謝金枝; 許誌庭; 翁福元; 薄靜; 林佳慧; 廖于晴; 林彩岫; 林宜樺; 王佳琪; 許籐繼; 呂文惠; 顏佩如; 唐宜君著張如慧; 吳俊憲主編 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

當前全世界人類正面臨許多重大危機，例如：地球資源過度消耗、氣候變化與生物多樣性消失、社會和經濟不平等的擴大、戰爭威脅、社會暴力事件、人工智慧的發展與挑戰等。科技和網路的發達，一方面促使人與人之間的聯繫更加緊密，另一方面也助長了社會不同群體的分裂和全球緊張局勢，導致人們對於未來世界的圖像愈來愈感模糊並產生不安全感，尤其在席捲全球的疫情之後，更顯示出人類的脆弱和渺小。本書從教育社會契約的視角，探究如何面對教育上的各種挑戰，並提出教育革新之倡議方向、實踐策略與省思。全書共收錄13篇專文，分為兩大篇：第一篇主題為｢教育社會契約的理論基礎與政策展望｣，第二篇主題為｢教育社會契約的行動策略與在地實踐」，期望透過學術專論和交流對話，倡議教育創新與省思之路，以達教育社會理想之境。

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共 11筆

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