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幫你徹底改變商務技能的圖表設計表現術網羅各種表格、圖表製作以及圖解化的簡單技巧用「O和X」形式，教你將Bad改成Good，讓人一看就秒懂！製作報告、企劃書、簡報資料時，是否常覺得無法好好傳達資訊的重點呢？這本書彙整了無論是學生、社會人士都必學的圖片、表格、圖表設計技巧。來思考圖片、圖表視覺上「正確」的傳達方式吧！用圖片、圖表來傳達事物的好處是什麼呢？那就是可以比單純只用文字來得更加簡單易懂！其中，最重要的是確認想傳達的事物，並用正確的方法來傳達。透過這本書，不只可以學習簡報的排版技巧，更能幫助你提升傳達資訊的能力。CHAPTER1　故事情節［架構．設計］將「想傳達的事」確實地整理好之後，本章會介紹如何設計資訊的故事情節等重點。整理好自己想傳達的資訊之後，只要將它們經過正確排序，就可以讓對方更順暢地理解。CHAPTER2　版面［平面設計］設計及平面構成的基礎，是要思考如何讓對方理解這些純文字組成的情報或訊息。若能理解視覺認知的特徵並正確利用的話，你的故事情節就能落實在資料上。CHAPTER3　視覺傳達［圖解］以視覺溝通為基礎，介紹實際製作圖表時的重點，並一邊舉出範例來分析並改良。將資訊進行比較、分解、分類，以及將關係性視覺化時，需要思考最適當的配置及視覺表現。CHAPTER4　資料數據［圖表］具備數值的圖解，如果用錯表現方式的話，就會一瞬間失去信賴度與簡單易懂的優點。在這一章，會從數值表現最基本的大小、構成、連續、分析這4個角度，來學習如何選擇最適合的圖表，以及製作時的重點。設計和數據並非毫無關聯擁有設計師與數據師兩種不同背景的筆者，以「如何製作兼顧設計面和數據面的出色資料？」為主題，共同撰寫而成。共使用14種架構，解說商用文書的應用方式。希望這本書能成為你設計簡報時的衡量指標！●亞馬遜網路書店讀者好評推薦M網友-★★★★★內容非常好懂可以實際比較好圖表、不好圖表的差別，因此非常好懂。H網友-★★★★★希望社會新鮮人和年輕人都能讀讀看內容滿載了基本卻很重要的事，特別希望年輕人都能閱讀這本書。Y網友-★★★★★學到了很多！當煩惱要如何在資料製作上表現說服力的時候，我閱讀到這本書。書中所介紹的方法，都是只要使用Excel和PowerPoint就能重現，不需要其他特別軟體，讓我學到了非常多！而且並非只是依樣畫葫蘆模仿，而是連製作資料的前提的思考方式都有說明，是必讀的書！

本手冊是一本介紹長江中下游魚類的工具書，以作者在多年從事長江魚類研究中積累的120餘種魚類的原創彩色照片為主，圖文並茂介紹了長江現存魚類的生態學習性、分佈和資源現狀、經濟或學術價值、分類地位、中英文名稱、拉丁名稱等，還附有魚類測量圖解、檢索表、檢索圖。

本書為《中國沿海魚類》系列著作第1卷。作者在對海南島以及南海諸島鄰近海域進行的科學考察中，共採集並鑒定了魚類153種，隸屬2綱、17目、49科、93屬。每種魚均有原創的原色照片和手繪模式圖，詳細介紹了其主要形態特徵、生物學特性、地理分佈和資源現狀等內容。書末附有每種魚的形態檢索圖，便於讀者快速查找和區分。本書圖文並茂，通俗易懂，可以作為大專院校和科研機構的參考書籍，也可以作為漁業漁政管理人員的工具

從小人物到大場面的主宰者，林書豪以平凡人的角色書寫了最具傳奇色彩，最震撼的勵志史詩！《反轉命運：林書豪》以獨特的視角揭秘奇跡之子的坎坷成功路，讓你從他的身上學到成功的方法！一本小書，一點時間，也許會改變你一生的命運！

河口在地球生態系統中具有特殊的意義，是一個複雜的自然綜合體，它是流域的“匯”，又是海洋的“源”，河口濕地被稱為“地球之腎”。河口地區也是人類活動最為頻繁，環境變化影響最為深遠的地區。《長江口獨特生境與水生動物》彙集了長江口區域多年來的水生生物資源科學考察資料，全面反映長江口水生生物資源的變遷和現狀，為科學有效地保護長江口水生生態系統和生物多樣性以及合理的資源利用提供科學依據。《長江口獨特生境與水生

本書全面運用同義手段理論來探討閱讀教學，將該理論與語文教學實踐聯繫起來，給人以豐富的啟發，使學術理論被賦予了實踐內容，是一種對提高閱讀教學效率極有意義的探討。

第一章 腦血管病的龐大家族第一節 腦血管病的朋友圈1. 腦血管病範疇有哪些？2. 缺血性腦卒中和出血性腦卒中有什麼區別？3. 腦血管病在我國的流行病學狀況？第二節 腦血管病的敵人1. 腦血管病高風險人群多龐大？2. 控制好“三高”，就可以遠離腦血管病了嗎？3. 腦血管病只青睞年齡大的人嗎？4. 女性會得腦血管病嗎？5. 腦血管病會遺傳嗎？6. 出生體重跟腦血管病有關係嗎？7. 不同膚色的人患腦血管病幾率是一樣嗎？8. 腦血管病可干預的危險因素有哪些？第三節 腦卒中三級預防策略1. 什麼是腦卒中的一級預防？2. 什麼是腦卒中的二級預防？3. 什麼是腦卒中的三級預防？4. 腦卒中治癒後會不會復發？第二章 腦血管病可控高危因素面面觀第一節 高血壓1. 降壓藥吃多了會上癮？2. 為什麼清晨時會發生腦出血？3. 高血壓的患者主張晨運鍛煉嗎？4. 腦血管疾病發生跟季節有關係嗎？5. 做家務能代替運動鍛煉嗎？6. 漏服的降壓藥睡前能補服嗎？7. 家庭血壓監測選擇哪種血壓計？8. 家庭血壓監測的測量頻率有何要求？9. 用力排便會誘發腦卒中嗎？10. 高血壓與腦卒中的發病率有什麼關係？11. 血壓控制在什麼水平，才可以減少腦卒中的發病風險？12. 適合高血壓患者的茶飲有哪些？13. 高血壓患者常見保健穴位有哪些？"1.主要分為三章。第一章腦血管病的龐大家族，介紹了腦血管病的朋友圈、敵人及三級防控策略；第二章腦卒中可控的高危因素，包含了20個高危因素的層層剖析；第三章腦卒中發作的預警及急救，介紹了突發腦血管疾病時的科學應對。2.採用漫畫問答形式，生動形象解釋了腦卒中一級預防的有關問題。"

本書根據作者多年來研究工作取得的大量成果資料撰寫而成，是一部科學系統闡述長江口水生生物資源養護理論與實踐的著作。較為系統地介紹了長江口生態環境、漁業資源、主要放流種類生物學，長江口水生生物食物網結構與營養級關係，國內外漁業資源增殖放流技術進展和存在問題，長江口漁業資源增殖現狀與規劃，以中華絨螯蟹為例闡述長江口漁業資源增殖實踐工作，長江口漁業資源養護與管理工作，並在上述研究結果基礎上討論了資源增殖和

本書是我國在長江口中華鱘生物學與保護研究方面較為系統、全面的專著。主要內容包括：長江口中華鱘研究簡史、中華鱘幼魚的形態特徵、攝食與生長、群體數量與多樣性、棲息生境的選擇與利用、洄游與滲透壓調節、保護與管理等。書末附有相關中華鱘研究的彩色原圖。本書可供魚類學研究人員、水產科研工作者、有關大學院校師生、漁政管理部門相關人員等參考。

全書對鱘魚各個生活史階段的生長發育及其環境調控進行了全面細緻的闡述，分章節介紹了世界鱘魚的生物多樣性與資源現狀、鱘魚早期發育階段的發育與生長特點、成魚的生長發育規律、以及鱘魚生長發育對環境的響應與適應機制、鱘魚資源利用開發策略與實踐。該書系統性強，內容新穎，是我國第一部聚焦於環境因子對魚類生長發育調控的專著，也是近年來面世的一本有重要學術意義的魚類學研究著作。該書語言嚴謹，章節結構清晰，數據翔實，

本書是我國第一部科學、系統地論述長江口魚類的著作，分為總論和各論兩部分。總論主要介紹了長江口的地理位置與氣候特徵、水文與水資源、餌料生物資源、主要經濟魚類資源概況、漁業資源衰退的主要原因及其保護對策、魚類研究簡史與魚類區系；各論共編入長江口記錄魚類370種，隸屬於2綱29目116科259屬，並對其中275種魚類的形態特徵、分佈、生物學特性、資源與利用等進行了詳細描述，書後還附有長江口魚類的模式圖和

本書主要介紹許多工程和科學研究領域中有關分數階偏微分方程的數值方法及其理論分析的最新成果，這些內容大部分是作者及其合作者得到的研究成果。這些分數階偏微分方程包括空間，時間，時間-空間分數階擴散方程，分數階對流-擴散方程，分數階反應-擴散方程，反常次擴散方程，修正的反常次擴散方程，反常超擴散方程，分數階Cable方程，也包括多項時間-空間分數階偏微分方程和變分數階偏微分方程。分數階偏微分方程的數值方

本書是根據教育部關於高等學校理工類本科“高等數學”課程教學大綱的要求，結合編者多年在教學第一線積累的實踐經驗以及對“高等數學”課程內容的深入研究和透徹理解編寫而成的.本書旨在培養學生的數學素質、創新意識以及運用數學知識解決實際問題的能力.全書分上、下兩冊，上冊內容包括： 函數、極限與連續，導數與微分，微分中值定理與導數的應用，不定積分，定積分，定積分的應用，常微分方程；下冊內容包括： 空間解析幾何與向量代數，多元函數微分學，重積分，曲線積分與曲面積分，無窮級數.各章中除“綜合例題”一節外，每節均配有適量的習題，書末附有部分習題答案或提示，供讀者參考. 本書內容取材適當，邏輯清晰，重點突出，難點分散，通俗易懂，便於自學.每一章的最後設置了“綜合例題”一節，介紹各種重要的題型，博採眾長的解題方法.這對開闊解題思路，激發學生學習興趣，提高學生綜合運用數學知識的能力將是十分有益的.本次修訂保持了第一版的風格、體系與結構以及諸多優點，同時更加注重實用性和適用性，力圖使本書更切合學生的實際要求，更便於教學與自學. 本書可作為高等學校理工類本科“高等數學”課程的教材，也可作為考研學生的一本無師自通的參考書。

本書是普通高等院校理工科各專業本科“高等數學”課程的教材，分上、下兩冊進行編寫。全書內容取材適當，邏輯清晰，重點突出，難點分散，通俗易懂，便於自學；每一章最後設置了“綜合例題”一節，介紹各種重要的題型，博採眾長的解題方法，這對開闊解題思路，激發學習興趣，提高學生綜合應用數學知識的能力將是十分有益的。本書自第一版出版以來，受到了廣大讀者和同行的認可。本次修訂是在保持第一版的原書風格、體系與結構的基礎上，根據讀者使用的反饋意見，結合作者近些年的教學積累，對內容做必要的修改與補充，以使本書更進一步貼近讀者，更好地體現教學基本要求。