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✓玩具不收！遊戲間總是亂得像戰場？✓孩子不滿足！想要的玩具永遠少一樣？✓不懂玩！沒大人陪，孩子不會自己玩？德國幼兒園教學長教你：買得多不如選得巧！玩具愈簡單，愈能玩出無限創造力！玩具愈多，孩子未來成癮的可能性愈高；玩具極簡，才能啟動孩子的想像超能力！現任德國幼兒園教學長，執教超過15年的經驗大公開，從具體的玩具選購、玩法，甚至分享德國最盛行的「無玩具運動」經驗，一一解惑父母最頭痛的問題：【煩惱1】玩具款式日新月異，到底哪種比較好？作者針對0～6歲幼兒發展需求撰寫的「精選玩具選購指南」，讓家長精準購買不失手 ，用好玩具刺激嬰幼兒感官發展、促進1～3歲的手眼協調能力、發展4～6歲的社交技能！【煩惱2】孩子看到玩具非買不可，每種玩具都「想要」！過量玩具會讓孩子過度依賴物質、將自我價值建立在外在標準，甚至有成癮可能！了解德國家長與幼兒園的「惜物」精神與做法，用少量玩具創造豐富童年。【煩惱3】不專心！一件玩具在手，孩子卻無法專注玩上10分鐘這代表孩子的專注力已經嚴重超載！建議爸媽先給予孩子簡單的任務目標，用成就感逐步延長孩子的遊戲續航力。以上煩惱都是「玩具過量」的警訊，若出現任何相同情況，請立即跟著幼教專家建立孩子的「玩具極簡計畫」！Q1.「玩具極簡運動」的目標是什麼？為何在德國掀起熱潮？ →德國幼兒園的教育理念便是培養獨立、自信的孩子，玩具極簡能訓練孩子與挫折感、無聊感正面對決，不借外力來排解情緒、解決問題，做自己情緒的小主人！Q2. 如果幼兒園少了玩具，孩子會不會哭喊著「不想上學」？→並不會！根據德國幼兒園的實務經驗，在「無玩具月」實施期間會放寬更多常規限制，例如讓孩子能自由移動桌椅來改變遊戲空間、執行大型遊戲計畫，所以玩樂的開心指數不減，孩子們每天都開心期待上學！Q3. 「玩具極簡」到底要多徹底？連玩偶、畫筆都要禁止嗎？玩具極簡並不是要強迫孩子跟心愛的玩具分離，而是提供一個環境，讓孩子找到更多遊戲的可能。建議大人們先跟大孩子討論「玩具的休息名單」，用「共識」取代玩具消失的「被剝奪感」。■本書特色{1} 「0～6歲玩具選購指南」協助爸媽挑選耐玩、好玩，且有益孩子身心發展的好玩具！{2} 結合理論與實證研究剖析「玩具過多」的教養壞處，以及提出如何引導孩子進入「深層遊戲」狀態的方法，找回孩子專注力、激發創造力。{3} 公開德國幼兒園「無玩具運動」的第一手觀察紀錄！ 從德國幼

德國幼教第一鐵則――會玩才是真本事！無規則、自由玩，刺激想像力、創造力大爆發！玩出孩子的未來競爭力與領導力！★隨書贈｛德國幼兒園一日作息＆教育觀察表｝★★博客來暢銷書具備15年幼教資歷、德國幼兒園教學長在教育現場的第一手觀察，帶領讀者深入了解德國人理性溝通、回應生命發展需求的教育方式！從幼兒園的課程紀錄以及與孩子的互動過程，掌握養成德國孩子獨立、自信、堅強的教養祕訣。【震撼推薦】洪蘭：「這本書令我拿起來便放不下來，我全力推薦它！」德國老師最擔心的：從來不是小孩玩太多、太危險，而是玩不夠！德國父母最常叮嚀孩子的：不是上課認真聽，而是要玩得開心！德國孩子的小腦袋裡每天都忙著選擇：「今天要穿哪一套衣服？」「今天玩什麼好呢？」「中午要吃什麼？選什麼醬料？」「希望媽媽幾點來接我？」【德國幼教現場大震撼！】從德國幼兒園日常互動對話與小故事，近距離體驗老師、父母彼此攜手合作共同落實學前教育理念精神與實踐方法！[ 震撼1 ] 不必寫教案──＞老師首要任務：觀察孩子！ 不是為了讓孩子有興趣學習，才設計遊戲； 而是觀察孩子的興趣，滿足他的求知欲望，才能熱愛學習！[ 震撼2 ] 不需管理班級秩序──＞乖孩子不吃香！ 允許孩子冒險、哭鬧、不聽話， 只要設立規則，鼓勵「做到」代替責怪「做錯」的地方， 包容孩子難搞的情緒與個性，但教養原則絕不退讓！[ 震撼3 ] 不用趕教學進度──＞學會生活自理比知識更重要！ 不因為趕時間、嫌麻煩，而剝奪小孩的學習機會， 用鼓勵代替糾正，讓孩子保有「我做到了」的成就感！【以孩子為主體，德國幼兒教育全方位能力養成之道！】˙「無玩具日」讓孩子狂動腦筋，聰明玩！　──＞開放式的無規則遊戲，讓孩子的想像力超展開。˙「我不要！」是任性？還是有主見？　──＞不聽話、懂得堅持的學生，有時反而可能學得更好！˙給予有限選擇，讓孩子練習做「小決定」　──＞解釋選項背後的緣由，讓孩子明白每個決定帶來的結果。˙不想接受別人的遊戲規則，就得自己想辦法　──＞面對衝突或校園霸凌，德國父母讓孩子學會捍衛自己！˙沒有標準答案，只要說出自己的理由，就沒人能說你一定錯！　──＞鼓勵孩子用自己的方式和世界對話，培養獨立思考能力！【德國老師、爸媽具備以下特質】1.) 有很強的心臟，遠遠看，放手讓孩子嘗試；2.) 有很大的耐心，讓孩子慢慢學會長大，慢慢嘗試並從中確認自己的興趣；3.) 唯

孩子都2歲了還不會說話？3歲孩子竟然已經學會說謊？當孩子出現負面情緒，該怎麼引導他紓解？孩子明明不開心，卻不懂得拒絕人……自我表達力＝語言力＋思考力＋情緒覺察力在德國，幼兒不學讀書寫字，而是學習「勇敢為自己發聲」！自我表達力的培養，0～6歲是關鍵！德國幼兒園的19堂3階段自我表達課學說話→學表達→學溝通讓孩子說出需求、意願，打好獨立自主基礎從日常生活學會覺察情緒、同理他人、處理衝突 學說話——孩子

【震撼推薦】小熊媽張美蘭（親子教養作家）王麗芳（《孩子只是卡住了》作者）江　束（財團法人新北市兒童教保協會第十屆理事長）江蘭芬（前「道生教育機構」幼教處處長、現任「遊戲英語工作坊」顧問）秦夢群（政大教育系特聘教授）彭菊仙（親子教養作家）德國人對孩子的期許是：讓孩子長大後能擇其所愛，愛其所擇！德國孩子的每一步學習，都是為了「獨立」做準備！作者對照台灣與德國幼兒園教學和父母教養態度，並藉由在德國幼兒園