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移工教育公益組織 One-Forty 真心推薦！全套共三冊：來去移民華語I、來去移民華語II、來去移民華語III適用於已學過華語40-120學時以上的學生台灣多數的新住民，已在母國接受過一定程度以上的教育，因此，各地國小或社區大學，於夜間興辦的成人移民補校或輔導教育，該提供給這些成人移民們的應是母國語言文化和台灣語言文化之間的思考、比較、中介與延伸學習。本書在編輯概念上，即以第二語言教學與習得理論為原則，融入選擇權與雙語讀寫概念，以及成人移民自主暨終身學習的培力觀點，並考量學習者生活與教育環境的多元性、針對性與延伸性，期望對致力推動成人移民華語教育的教師能有所助益。編輯要旨近幾年來，我們發現，台灣多數的成人移民，已在母國接受過一定程度以上的教育，他（她）們並非文盲或失學民眾，因此，各地國小或社區大學，於夜間興辦的成人移民補校或輔導教育，該提供給這些成人移民們的應是母國語言文化和台灣語言文化之間的思考、比較、中介與延伸學習。然而這些考量，在華語教材、師資、教學法及銜接教育等面向上，都有所欠缺。此套成人移民華語教材名為「來去移民華語」。在編輯概念上，以第二語言教學與習得理論為原則，融入選擇權與雙語讀寫概念，以及成人移民自主暨終身學習的培力觀點，並考量學習者生活與教育環境的多元性、針對性與延伸性，期望對致力推動成人移民華語教育的教師能有所助益，並補足上述之欠缺。此套教材分為三級，每級均含有課本（遇見篇）及練習本（探索篇）兩部分之內容，但須注意的是，此教材的適用對象是已有華語學習經驗的成人移民學生。在第一冊部分，適用的是已學過華語四十學時以上的學生；第二冊適用於已學過華語八十學時以上的學生；第三冊則適用於已學過華語一百二十學時以上的學生。透過此華語教材的使用，希望成人移民學生不僅在華語聽、說、讀、寫的基本能力上可以得到精進，更期望藉由各類文章及單元主題的探索，教師能幫助學生發展批判思考意識，並肯定自我之多元語言及文化價值，最後，培養終身學習的能力與興趣。以下，針對預期之教學目標、學習者背景、教學方法、教材資源、測驗與評量及課程與後設學習等面向逐一說明： ⑴教學目標：成人移民學生能從此套華語教材中，學到思考、比較、批判、行動及反省的能力。 ⑵學習者背景：在學習者的針對性上，以台灣近幾年來的成人移民為主。 ⑶教學方法：以華語為第二語言、選擇權、雙語讀寫、自學及培力等理論概

第一冊＝適用已學過華語40學時以上的學生第二冊＝適用已學過華語80學時以上的學生第三冊＝適用已學過華語120學時以上的學生 台灣多數的成人移民，已在母國接受過一定程度以上的教育，因此，各地國小或社區大學，於夜間興辦的成人移民補校或輔導教育，該提供給這些成人移民們的應是母國語言文化和台灣語言文化之間的思考、比較、中介與延伸學習。本書在編輯概念上，即以第二語言教學與習得理論為原則，融入選擇權與雙語讀

第一冊＝適用已學過華語40學時以上的學生第二冊＝適用已學過華語80學時以上的學生第三冊＝適用已學過華語120學時以上的學生 台灣多數的成人移民，已在母國接受過一定程度以上的教育，因此，各地國小或社區大學，於夜間興辦的成人移民補校或輔導教育，該提供給這些成人移民們的應是母國語言文化和台灣語言文化之間的思考、比較、中介與延伸學習。本書在編輯概念上，即以第二語言教學與習得理論為原則，融入選擇權與雙語讀

第一冊＝適用已學過華語40學時以上的學生第二冊＝適用已學過華語80學時以上的學生第三冊＝適用已學過華語120學時以上的學生 台灣多數的成人移民，已在母國接受過一定程度以上的教育，因此，各地國小或社區大學，於夜間興辦的成人移民補校或輔導教育，該提供給這些成人移民們的應是母國語言文化和台灣語言文化之間的思考、比較、中介與延伸學習。本書在編輯概念上，即以第二語言教學與習得理論為原則，融入選擇權與雙語讀

本書透過教室實影，具體而微的呈現了──台灣近年來跨國移民的學習精彩。－移民華語教師　黃湘玲這是一本結合了理論介紹、專業教學經驗分享，以及真實故事的好書；在這本書裡，相信你/妳亦會感受到對台灣現在與未來，懷抱夢想與熱情的一群人，邀請你/妳共同閱讀！－移民華語教師　許羚琬站在移民華語教學快速變遷、推進的時間軸上，我在這本書裡看到的是面對這個議題研究與服務的執著。更重要的是，它非常立體地呈現了移民華語的

產品特色語言傳承，是我們這一代人的使命！但是，到底能為孩子們做些什麼？從2013年的夏天開始，美濃的小學開始了客華雙語教學，始料未及的，這是一場歷時五年的拔河，且還在進行中……。Passing on languages is the mission of our present generation. However, what can we do for the children? Since

本書特色本書一共分為十五章，不僅從年齡、行為、認知、教學法、語用、溝通、課室言談、閱讀、中介語、石化、社會文化、語言規劃、教育科技、漢學及教材等內容討論第二語言習得領域的本體論，也透過這些內容延伸出跨領域結合的當代應用與未來可能性。作者簡介主編：鍾鎮城美國亞歷桑納大學哲學博士國立高雄師範大學華語文教學研究所專任副教授兼所長合著者：王萸芳台灣師範大學英語研究所語言學博士國立高雄師範大學華語文教學研究

這是一本適合幼兒學習客語的點讀教材，以點讀筆為學習工具，透過聲音、文字、互動點讀遊戲的刺激與連結，讓客語學習變得更有趣、更容易。