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為政之道，講求利益本是無可厚非的。但是，美國人在對外關係是不是往往都把「美國利益」包裝成「美國價值」？美國人是不是可以講一套，做一套，而卻又面不改容？美國人是不是對同一性質之事，人家做便是十惡不赦，自己做時卻是天經地義？常言道，外交活動的根本目的，是追求國家利益，亦有謂國與國之間只有永恆的利益，沒有永恆的敵人或朋友。但是，自稱與眾不同的美國自詡推動人權外交，宣稱要把民主、自由、人權和法治帶到全世界

究竟美國如何在1945－1988年間，支持台灣的獨裁政權？美國是不是幾十年來都在台灣幫助獨裁政權「維穩」而沒有幫台灣人民爭取民主？台灣的民主，是不是台灣人民自己爭取回來，而不是從美國輸入？聚焦美國、中國與台灣的關係，由晚清期間，直至現在，美國對華態度究竟有何變化？對中國的崛起，美國不能坐視它的「一哥」地位可能受到挑戰。美國如何用盡全力搞亂、圍堵和打壓中國？美國人是不是可以講一套，做一套，而卻又面不改容？美國人是不是對同一性質之事，人家做便是十惡不赦，自己做時卻是天經地義？美國為利而來，為利而往，乃國之常情，本是無可厚非的。但是，美國人在對外關係是不是往往都把「美國利益」包裝成「美國價值」？常言道，外交活動的根本目的，是追求國家利益，亦有謂國與國之間只有永恆的利益，沒有永恆的敵人或朋友。但是，自稱與眾不同的美國自詡推動人權外交，宣稱要把民主、自由、人權和法治帶到全世界。正所謂聽其言而觀其行。從美國近百多年來的行為可見，美國外交的目標是要控制世界各地的市場和資源。所以，只要某個國家的政府是親美的，不論其是否獨裁專制，美國都會支持，但如果某個國家的政府是反美的，則就算是民主選舉產生的，美國也會設法把其推翻。這幾十年來，美國打著民主的旗號來針對反美的國家或地區的政府，透過所謂「非政府組織」（尤其是「國家民主基金會」）扶植及培養當地的反對政治勢力，以民主、自由和人權之名，行改變政權之實。本書特色：● 美國光輝的一面，對大多數英語世界的人來說可以說是耳熟能詳。有關美國正面的書籍，更是俯拾皆是。本書不是一本美國全面之書，並無意平衡美國的光暗兩面，而是聚焦於其陰暗的一面，希望令大家（在熟悉美國光輝面的前提下）對美國有比較全面的認識，不會在主流的美國文化下以偏概全、以點蓋面。● 本書之目的是希望引發讀者的興趣，看完之後可能有意猶未盡的感覺（「到喉唔到肺」），亦可能有一點疑真疑假的迷惘。在西方主流教育下長大的人，對於書中將會講述的美國，可能比較陌生。作者希望人們讀過此書後，對美國多方面產生好奇，並進一步去尋找更多的事實和意見，然後經過獨立思考，作出自己的判斷。● 本書紅色的部分，是希望透過提出問題，激發讀者的興趣和思考。

2009年4月，“豬流感”風暴由墨西哥刮起，僅一個月的時間，名字變為“甲型H1N1流感”，并迅速蔓延到全球。WHO在《1996年世界衛生報告》中曾警告說：“我們正處于一場傳染病危機的邊緣，沒有哪一個國家可以躲避這場危機，也沒有哪一個國家可以對此高枕無憂。”SARS來勢洶洶，隨后無影無蹤了；人禽流感面目極其猙獰，但并未形成大的氣候。這次的甲型H1N1流感，會形成WH0所稱的“傳染病危機”嗎？ 如本書

到目前為止，比較系統地研究行刑基本理論問題的專著在我國非常之少。本書的作者曾作為司法部重大項目“監獄體制改革研究”和“改革和完善中國社區矯正制度研究”課題組的主要成員，見證了我國監獄體制和社區矯正的改革歷程，并為改革提供了重要理論支撐。此書正是作者對長期專門從事的刑罰執行理論和實踐研究成果的一個總結。 本書中作者運用思辨、對比、歸納、演繹、歷史考察、實證等多種研究手段，對刑罰執行中的基本理論問題

古今中外的歷史教育，其本質是在宣揚民族精神，培養愛國情操。但是，在這過程中，一國之歷史往往都會美化自己和醜化鄰國。 換言之，不論是獨裁或是民主體制的國家，都或多或少在推行「洗腦」教育。而其不同之處，只是在於程度上的大小和手法上之高低。殺岳飛的元兇不是秦檜？屈原投江是愛國？愛國是不是一定要忠君？武則天有沒有被男人寫的史書醜化了？究竟始皇殺得人多，還是漢武帝殺得人多？英國管治時期的香港，人民是否應該「

為政之道，講求利益本是無可厚非的。但是，美國人在對外關係是不是往往都把「美國利益」包裝成「美國價值」？美國人是不是可以講一套，做一套，而卻又面不改容？美國人是不是對同一性質之事，人家做便是十惡不赦，自己做時卻是天經地義？常言道，外交活動的根本目的，是追求國家利益，亦有謂國與國之間只有永恆的利益，沒有永恆的敵人或朋友。但是，自稱與眾不同的美國自詡推動人權外交，宣稱要把民主、自由、人權和法治帶到全世界

為政之道，講求利益本是無可厚非的。 但是，美國人在對外關係是不是往往都把「美國利益」包裝成「美國價值」？ 美國人是不是可以講一套，做一套，而卻又面不改容？ 美國人是不是對同一性質之事，人家做便是十惡不赦， 自己做時卻是天經地義？ 常言道，外交活動的根本目的，是追求國家利益，亦有謂國與國之間只有永恆的利益，沒有永恆的敵人或朋友。 但是，自稱與眾不同的美國自詡推動人權外交，宣稱要把民主、自由、人權和法治帶到全世界。 正所謂聽其言而觀其行。從美國近百多年來的行為可見，美國外交的目標是要控制世界各地的市場和資源。所以，只要某個國家的政府是親美的，不論其是否獨裁專制，美國都會支持，但如果某個國家的政府是反美的，則就算是民主選舉產生的，美國也會設法把其推翻。 這幾十年來，美國打著民主的旗號來針對反美的國家或地區的政府，透過所謂「非政府組織」（尤其是「國家民主基金會」）扶植及培養當地的反對政治勢力，以民主、自由和人權之名，行搶奪政權之實。 本書特色： ‧美國光輝的一面，對大多數英語世界的人可以說是耳熟能詳。有關美國正面的書籍，亦可以說是俯拾皆是。本書無意平衡美國的光輝面與陰暗面，而是聚焦於其陰暗的一面，希望令大家（在熟悉美國光輝面的前提下）對美國有比較全面的認識，不會在主流的美國文化下以偏概全、以點蓋面。 ‧本書紅色的部分，是希望透過提出問題，激發讀者的興趣和思考。 ‧作者希望引發讀者的興趣，看完本書之後可能有意猶未盡的感覺，亦可能有一點疑真疑假的迷惘，因而產生興趣進一步去尋找更多的事實和評論，然後經過獨立思考，作出自己的判斷。

美國人是不是可以講一套，做一套，而卻又面不改容？ 美國人是不是對同一性質之事，人家做便是十惡不赦，自己做時卻是天經地義？ 美國為利而來，為利而往，乃國之常情，本是無可厚非的。但是，美國人在對外關係是不是往往都把「美國利益」包裝成「美國價值」？ 常言道，外交活動的根本目的，是追求國家利益，亦有謂國與國之間只有永恆的利益，沒有永恆的敵人或朋友。 但是，自稱與眾不同的美國自詡推動人權外交，宣稱要把民主、自由、人權和法治帶到全世界。 正所謂聽其言而觀其行。從美國近百多年來的行為可見，美國外交的目標是要控制世界各地的市場和資源。所以，只要某個國家的政府是親美的，不論其是否獨裁專制，美國都會支持，但如果某個國家的政府是反美的，則就算是民主選舉產生的，美國也會設法把其推翻。 這幾十年來，美國打著民主的旗號來針對反美的國家或地區的政府，透過所謂「非政府組織」（尤其是「國家民主基金會」）扶植及培養當地的反對政治勢力，以民主、自由和人權之名，行改變政權之實。 面對中國的崛起，美國不能坐視它的「一哥」地位可能受到挑戰。美國正用盡全力搞亂、圍堵和打壓中國。 本書特色 美國光輝的一面，對大多數英語世界的人來說可以說是耳熟能詳。有關美國正面的書籍，更是俯拾皆是。本書不是一本美國全面之書，並無意平衡美國的光暗兩面，而是聚焦於其陰暗的一面，希望令大家（在熟悉美國光輝面的前提下）對美國有比較全面的認識，不會在主流的美國文化下以偏概全、以點蓋面。 本書之目的是希望引發讀者的興趣，看完之後可能有意猶未盡的感覺（「到喉唔到肺」），亦可能有一點疑真疑假的迷惘。在西方主流教育下長大的人，對於書中將會講述的美國，可能比較陌生。作者希望人們讀過此書後，對美國多方面產生好奇，並進一步去尋找更多的事實和意見，然後經過獨立思考，作出自己的判斷。 本書紅色的部分，是希望透過提出問題，激發讀者的興趣和思考。

本書以實用性、應用性為編寫原則，適應時代需要，在安排了寫作基礎知識綜述、行政公務應用文寫作、行政事務類應用文寫作、日常應用文寫作、經濟類應用文寫作、宣傳報道類文書寫作常用的六個模塊的內容之外，極具創新性地將短信文學寫作和博客的運用編入書中。每個任務都設置了學習目標、知識點、案例導入、知識學習，便于學生在明確的目標指引下自主學習，同時為學有余力的學生提供了拓展知識的空問。 本書不僅適用于中等職業學校

Do you know why there have been so many problems in various parts of the world? In furtherance of their colonial interests, British politicians from time to time wrote national borders for other peoples. They did so in the Balkans, in Africa and in the Middle East. They even drew the border between China and India. Such borders were very often not based on the conditions on the ground. This sowed the seeds of future conflicts. Open your eyes and be open-minded, learn history from different perspectives. Hear the other side, reflect on our own position, independent thinking, say no to double standard. What have we learnt from history? The Great Flood of Yahweh killed almost all living things (including the lovely boys and girls in China). Is this not genocide? In the Conquest of Canaan, did Yahweh not instruct his Chosen People to embark on genocide? Are these really consistent with the all-loving Christian God? God must have been very upset by so many people claiming to be Christia