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《商務德語教程:基礎篇》取材于地道的商務環境，注重培養經濟跨文化交際的能力，強調通過實踐與操練來掌握各知識點，使學習者具備企業工作環境中必不可少的交際能力。該教材教學內容情景化，使學習者在不同的企業情景中，學到德語國家的經濟、商務、國情知識，由此拓展國際視野；該教材提倡課堂教學的互動性，有利于各知識點的鞏固和運用，有利于提高學習效果和學習積極性。教師使用該教材，能以先進的教學法為指導，綜合運用各種

為了使本教材能發揮更好的教學作用。在全國高等學校大學外語教學指導委員會德語組的具體指導下，在德國歌德學院北京分院的大力支持下，經過對修訂內容的多次集體研討，《新編大學德語（第三版）1（學生用書）》作了如下的修訂： 1在保留版框架的基礎上（共十個單元，每單元八個部分），對傳授語音知識的重點進行了調整，對語音規則的表述和相關練習作了修改與補充。 2對全書主課文、聽力原文和閱讀課文的語言作了系統性的優化處理，使教材的語言更地道，更符合現代德語發展的趨勢。文本內容也作了適當的變化，以使各單元內容更突出主題，更富有時代氣息。 3 對全書練習板塊的鏈接網址作了更新，為學生開闊視野和自主學習提供了更大的空間。 4 對個別交際意向板塊的句型與慣用法作了修改。培養學習興趣和提高口語交際能力。 5個別單元的課文部分生詞量和練習部分生詞量作了調整，使練習部分生詞量大大減少，以便學生在操練時能集中精力，不再有過多的生詞負擔。 6 對時效性較強的單詞、統計數字、事實等信息做了刪除、增補與更新，以使學習者獲得正確和有效的信息。 7 個別語法知識點的分布與排列以及配套的練習在次序上作了調整，以使學生能更系統的學習語法知識。 8 各單元的插圖作了系統的更新與增補，使其起到更佳的輔助教學作用。 9在教材修訂期間，《大學德語教學要求》詞表也已制訂完成，作者在教材付梓之前，以《大學德語教學要求》詞表為依據，確定了課文的選詞。對各單元詞匯表和總詞匯表都作了大學德語四級詞匯“*”與六級詞匯“ #”的區別標注，以使學生有針對性地掌握大學德語四、六級考試的分級詞匯。