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開創成功的事業，方法有幾種？ 看劉邦、劉備、劉秀如何得到人心，你會感動； 看成吉思汗、朱元璋、努爾哈赤一統江山，你會撼動。 領導的智慧，化解危機的能力 書中收錄中國15個王朝的開國皇帝，包括秦始皇、劉邦、劉秀、劉備、孫權、司馬炎、楊堅、李淵、趙匡胤、耶律阿保機、完顏阿骨打、元昊、鐵不真、朱元璋、努爾哈赤，是一本能夠全面了解開國皇帝事業的書。看他們如何創業、如何領導；如何一步

本書是聯合國人口基金/國家衛生計生委第七週期國別專案近幾年關於發展助產專業的相關研究結果的彙編，主要內容包括： 第一部分：中國助產專業的歷史與發展 （主要內容：政策研究報告，2013年） 第二部分：全球助產人員核心勝任力建設在中國的應用與發展- 全球助產人員核心勝任力評估量表中文版發展與驗證（2011年）- 湖南省助產人力資源調查報告（2011年基線調查報告1）- 國內助產人員核心勝

本書針對小學教師專業發展中關鍵事件，提出了一系列問題及解決方法，如，是否有一些關鍵事件，怎樣的事件才能稱得上關鍵事件，關鍵事件究竟起著怎樣的作用，其內在機理是什麼，學校管理才在充分利用及促成關鍵事件來更好地促進教師專業發展的過程中應該扮演何種角色等。

本書本著“以人的健康為中心”的宗旨，首先敘述婦女妊娠、分娩、產褥期的正常生理變化過程及其護理活動內容，在此基礎上介紹異常過程及患病婦女的護理、計劃生育婦女的技術指導服務等內容。教材中將婦產科護理技術和常用診療手術病人的護理內容列為獨立章節進行編寫，其目的是為了避免各章節內容的重複，也為了突出婦產科護理學專科護理操作技術的重要性，增強學生的學習自主性，有助於學生在臨床實踐中更好地發揮整體化護理的作用

《婦產科護理學》（第2版）是北京大學醫學出版社於2014年正式啟動的全國高等醫學院校護理學本科規劃教材（第2輪）之一。本輪修訂，以教育部高等學校護理學專業教學指導委員會制定的護理學本科專業規範為藍本，比較系統地講解護理學的基礎理論、基本知識和基本技能，介紹新的護理理念以及新的臨床護理技術，並結合新的互聯網科技進行圖文並茂的演示。

由於教師是為孩子提供教育的專業人員，因而要讓每一個孩子獲得更好的教育，教師的學習與研究就應該從源頭上--孩子著手。本書記載了梅園小學全體教師以教育實踐者的身份，從學科教學、實踐體驗、生活探究、個體研究四個方面歷時十年兒童研究的心路歷程，揭示了兒童研究的原則、策略與方法，豐富了兒童研究的理論，凝聚著集體的智慧。學校在漫長的兒童研究中，發生了靜悄悄的變化，在孩子們獲得更好的教育、師生共同成為研究者同時

作者從小學數學教師專業發展的三個維度(課堂教學實踐能力、課堂教學研究能力、教師的專業品質)出發，對自己二十多年的小學數學教學與研究進行了回顧與解讀，力求對小學數學教師有所啟迪，激勵他們主動地開展日常的教學實踐探索，從而成為真正的研究者。本書以實踐研究為依據，所有實例都來自課堂教學第一線，因而較為真實、生動，可讀性強。

《婦產科護理學（第3版）》嚴格按照國家教育部規定的護理學高等教育培養目標、規格及護理學專業教學大綱的要求，同時突出臨床護理特色，增強學生臨床思維能力，真正做到學有所用。 為此，《婦產科護理學（第3版）》一方面本著“以人為中心”的整體護理觀，融入預防、康養理念，注重“生命全週期、健康全過程”，首先敘述婦女妊娠、分娩、產褥期的正常生理變化過程及其護理活動內容，在此基礎上介紹異常過程及患病婦女的護理、計劃生育和婦女保健指導內容；另一方面，在編寫體例方面進行了以下幾項較大的改革： 1.知識輸入的方式更注重理論知識和臨床實踐的雙向滋養、整合，體現出理論如何指導實踐、實踐中的問題體現了哪些基礎知識。設置“整合小提示”和“科研小提示”，促進學生自主學習、情境性學習，給予學生可進行拓展式自主學習、整合式自主學習的位點提示。以啟發學生不同學科間的知識整合，促進學科交叉融合，培養創新思維，提示循證、轉化等創新來源。 2.知識輸出的方式更強調即時評價反饋，針對重點知識點設置“隨堂測”，通過選擇題、典型案例題，使隨堂測驗題目與預期學習結果相一致，學生在移動終端交互答題，得到實時的自我評價和反饋，使數字化信息技術真正服務于學生自主學習、知識有效構建、在線即時形成性評價。 3.能力輸出的方式更注重深掘發展潛力，導學目標分為“基本目標”和“發展目標”。其中，“發展目標”體現了整體護理的創新性、整合性，科研創新意識和知識遷移，綜合應用。綜合性病例/案例設置在章後思考題中，體現知識的綜合應用，考查能力的整合式輸出。同時將思政有機、無形地融入教材，如在案例中體現人文關懷、在知識鏈接中體現科學精神。 《婦產科護理學（第3版）》可供高等醫學院校護理學專業本科學生、在職護士及成人高等教育自學考試護理學專業學生學習使用，也可供從事各層次護理學專業的教學人員使用。

本書是由長期工作在婦產科護理教學及臨床一線的護理專家，總結歸納婦產科臨床護理工作中的常見疑難問題，并結合當前兒科護理學發展實際要求編撰而成。本書既可以作為隨時查詢的臨床護理學指導用書，又可以作為護理人員應對各種考試的參考書，是全國各級醫院婦產科臨床護理人員的必備書籍。

本書內容包括：化妝概述、化妝基礎知識、化妝與底色塑造、局部化妝技巧、生活常用妝容塑造、平面攝影妝容塑造，共六章。

《婦產科護理學實踐與學習指導（本科護理配教）/全國高等學校配套教材》的*部分按產科護理、婦科護理及計劃生育內容組織有關臨床實踐的安排建議，教師可以根據本專業的培養目標及教學條件等創造性地安排臨床實踐，以確保學生的專業情感、專業認知和專業技能達到預期目標。 第二部分按主教材的章節陳列各章的練習題，學生通過完成練習題的方法，可以隨時自我評價，及時調整學習計劃，達到zui佳的學習效果。教師也可以參

《婦產科護理學（第6版 供本科護理學類專業用 配增值）/全國高等學校教材》匯集了全國17所高等院校長期從事婦產科護理教學或臨床護理的專家學者參加編寫。供全國高等醫藥院校護理學專業本科學生、從事各層次護理學專業教學人員、在職護士、成人教育及自學高考護理學專業學員們學習使用。 《婦產科護理學（第6版 供本科護理學類專業用 配增值）/全國高等學校教材》共二十三章，內容包括：緒論、女性生殖系統解剖與生理

本書最早由耶魯大學教授編著，第一版於1989年出版，原名為護理-助產學，目前已經是第五版，已經成為美國助產教材中的典範，是助產教育中的重要里程碑，曾被翻譯成多種文字在全世界發行，並應用於全球多個國家的助產教育和培訓中。主要內容包7個部分，分別是助產學，初級照顧，婦科學，產前照顧，產時照顧，產後照顧，和新生兒照顧。新增加的章節還包括助產技術，特別適合助產學生、新的助產士和住院醫們學習。新的章節增加了

本書內容包括實踐指導和學習指導兩部分。全書的第一部分按產科護理、婦科護理及計劃生育內容組織有關臨床實踐的安排建議，教師可以根據本專業的培養目標及教學條件等創造性地安排臨床實踐，以確保學生的專業情感、專業認知和專業技能達到預期目標。第二部分按主教材的章節陳列各章的學習目標及該章節的練習題，學生在進一步明確課堂教學目標的基礎上，回顧主教材的學習內容，通過完成練習題的方法，可以隨時自我評價、及時調整學習計劃，達到最佳的學習效果。教師也可以結合教學目標，參考、使用相關章節的練習題，根據教學實踐效果，制定授課計劃、組織有效的學習輔導活動，以保證教學效果。練習題的編排是為判斷理論學習的效果，同時也為適應“執業護士考試”改革的需要，編者們圍繞主教材的內容，列有5類題包括8種題型為學習者提供反復練習的機會。個別之處，不同題型的測試內容稍微有重複，以此提示學生同樣的內容可以不同題型出現。

本書分八個章節，涵蓋了圍產期心理健康的定義、圍產期女性生理心理變化特點及常見心理問題，詳細介紹了醫務人員如何對圍產期女性心理問題進行篩查與干預，突出了心理健康護理及管理的實踐性。本書的編寫團隊囊括理論和實踐經驗豐富的產科專家、護理專家、精神衛生及公共衛生專家。堅持“目標性與系統性、科學性與專業性、傳承性與創新性、多元性與統一性、理論性與實踐性相融合”的編寫原則，力圖使教材具備科學性、實用性和可操作性。

本書主要介紹可見光通信專用集成電路的設計技術與實例以及實時通信系統的設計及實施案例。全書共分為7章，首先介紹可見光通信技術的特點、分類及發展需求；其次介紹可見光通信光端機的設計與實現、專用集成電路和FPGA的設計及實現；最後介紹了幾種可見光通信實時系統的設計及實現以及系統性能評估方法。本書理論與實現相結合，可作為高等院校信息與通信工程、電子科學與技術專業的研究生和本科生教材或相關技術人員的參考書。