三民網路書店 / 搜尋結果

本專著書以《高等學校課程思政建設指導綱要》和《關於加強醫教協同實施卓越醫生教育培養計劃2.0的意見》對醫學人才的培養要求為指導，立足于臨床醫學專業課程思政的要求和需求，著眼于臨床醫學專業學生理想信念的塑造和職業素養、職業能力的培養，結合臨床醫學的特點和相關課程的知識點，對臨床醫學專業課程蘊含的政治認同、家國情懷、文化自信、醫學人文素養、敬業精神、高階思維能力、科學精神和國際視野等思政元素進行挖掘、分析和整理，為臨床醫學專業開展課程思政教學提供參考。本書共有55個案例，分為醫學史(15個)、醫學人物(24個)、臨床診療(8個)和醫患關係(8個)四個大類。另有“大體老師”的案例放在開篇。醫學史部分主要突出政治認同、家國情懷、文化自信、科學精神和醫學倫理；醫學人物部分主要反映家國情懷、敬業精神、科學精神和批判性思維；臨床診療部分包括6個正確診斷的案例，以及2個誤診、漏診的案例，主要凸顯臨床思維，特別是辯證思維能力和批判性思維能力的重要性；醫患關係部分主要突出醫學人文素養，包括職業責任、醫學倫理、人文關懷、法治意識、溝通能力以及醫學敘述能力等。“國際視野”的思政元素視具體素材而定，主要體現在醫學史和醫學人物類案例中。“大體老師”是捐獻給醫學教學和科學研究的遺體標本，不屬￿以上幾類中的任何一類，但特別純粹地體現了大愛無私的精神，是關於無私奉獻精神和生命觀教育的絕佳素材，也是臨床醫學生首先接受的關於專業和人文教育的主題，因此放在開篇，以示對遺體捐獻者的崇高敬意。

本書是兩位多年從事產品創意設計的第一線工作者經驗的結晶，作者把實際應用中的精華寫入書中，具體介紹先進的CAD技術在產品創意中的應用技巧。從比較簡單的產品的設計實例到復雜產品的設計實例，讓讀者一步步從淺入深地掌握產品造型方法。 本書重在引導熱愛和從事工業設計的人士，利用數字化設計技術，以企業為主體、以創意與設計相結合的數字化設計理念，促進數字化創意設計理念在企業中的應用，推動工業設計事業的發展。本