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～專為孩子打造的情緒繪本～～潘宇賢職能治療師審定 解決育兒路上的小煩惱～幫助孩子學會接納自己，尊重他人，找到屬於自己的舞台！ 魔法森林一年一度的祭典即將開始！ 熱愛唱歌的天氣精靈奧斯卡決定參加表演，為大家帶來一首動人的歌曲。然而，他的朋友們卻熱衷於排練一支華麗的舞蹈，想要一起上台表演。 當下課時間到了，朋友們忙著討論舞蹈細節時，奧斯卡越來越覺得自己被孤立了。 「為什麼不跟我一起唱歌呢？」奧斯卡心裡充滿疑惑與失落。 究竟，奧斯卡該如何在不放棄自己的喜好下，與朋友們和睦相處？ 最終，他能否勇敢站上舞台，展現真正的自己呢？ 這本故事將帶領孩子認識「做自己」與「尊重他人」的平衡，學會與朋友相處的智慧。內心敏感的孩子，更需要正確的引導與教育！讓敏感不再是壓力，而是孩子成長中的一種力量本系列精選15個孩子常見的主題，全方面塑造孩子的勇氣和信心本書特色• 貼近孩子內心世界：以精靈奧斯卡的故事為引，呈現孩子在群體中常遇到的情緒與困惑，啟發孩子正向思考。• 情緒教育與人際互動：幫助孩子理解自己情緒的同時，學會包容與尊重他人意見。• 專家指導的親子教育建議：書後附有專家的小叮嚀，為家長提供具體可行的教養技巧。• 生動插圖：精美的插圖設計，完美呈現魔法森林的奇幻氛圍，讓孩子身歷其境。適讀對象• 喜愛幻想故事與魔法主題的學齡兒童• 面臨人際困難或群體互動挑戰的孩子• 希望與孩子探索情緒管理和人際關係的家長◎本系列共15本，有注音

～專為孩子打造的情緒繪本～～潘宇賢職能治療師審定 解決育兒路上的小煩惱～人人都會害怕這並不丟臉讓孩子勇敢面對恐懼，學會化解內心的不安！ 莉莉安是一個怕黑的小精靈，每次經過漆黑的花園，她總是緊張又害怕。 這天，她的恐懼成真了！花園裡竟然出現了一個可怕的小魔鬼——大嘴怪！ 莉莉安嚇得拔腿就跑，第二天決定鼓起勇氣，和朋友們一起去揭開真相…… 究竟，他們會遇到什麼？ 莉莉安能否克服自己的害怕呢？ 隨著莉莉安的冒險旅程，逐步學會直面恐懼，找到解決問題的方法。內心敏感的孩子，更需要正確的引導與教育！本書以溫馨動人的故事，幫助孩子了解恐懼的來源，讓父母能輕鬆陪伴孩子渡過情緒困境。本系列精選15個孩子常見的主題，全方面塑造孩子的勇氣和信心本書特色• 精選15個孩子常見的主題：故事涵蓋孩子生活中可能遇到的各種情緒挑戰，幫助建立健康的情緒管理能力。• 專家育兒小撇步：書後附有專業職能治療師撰寫的教育建議，幫助父母有效引導孩子情緒。• 親子共讀的最佳選擇：文字簡單生動，搭配溫暖插圖，讓親子閱讀時光更加有趣！適讀對象• 害怕黑暗、缺乏勇氣的孩子• 希望增強自信、學會表達情緒的兒童• 想要了解孩子內心世界的家長◎本系列共15本，有注音

一本書就像一把鑰匙 開啟孩子的內在世界、開拓生命的廣闊視野， 這一趟成長探險之旅，你與孩子準備好了嗎？ 聯經出版──「心靈OK棒」系列繪本，兒童心靈成長的關鍵決勝力 閱讀「心靈OK棒」系列繪本，陪伴孩子解決困惑、肯定自我、開心成長！ 「心靈OK棒」是針對現今孩子面對生活與全球化挑戰的課題中，為孩子製作設計並經審慎選書後所推出的系列繪本。全書共20本，一書一主題，從故事當中培養孩子正向

作為首都北京的“衛城”，天津在歷史上似乎一直處于一個配角的位置。然而從藝術史的角度來看，20世紀80年代以來的天津孕育了極其重要的前衛藝術形態，如革命性的實驗水墨，托古改新的新文人畫，拯救傳統的新工筆，奇絕鬼拔的表現性油畫，等等。這些藝術形態的產生和形成與天津獨特的地域性文化和歷史經驗息息相關，同時天津當代藝術家們的探索與奮斗也是中國當代藝術史重要的組成部分，是中國當代藝術群體運動的縮影，體現了自

本書旨在陳述和闡釋藝術理論的基本問題，如藝術的本質和起源、藝術創作、藝術的發生與發展、藝術的傳播與接受、藝術門類的劃分等等。同時，本書注重結合國內外學界的前沿研究成果，對藝術史學習及藝術實踐具有指導意義。

本書在寫法上以時間為序，從油畫的起源寫起，選取了在世界油畫史上較為重要的畫家、較為經典的作品，以一個個獨立的小故事成篇。採用了以「史」為線、以「故事」為珠，一線穿珠的方式結構成書，讓讀者在讀畢故事之後，自然會對世界油畫史有一個大體的瞭解，對油畫這門藝術有一個粗淺的認知。 郭雅希，天津美院美術史論系主任。主要著述有：《抽像繪畫造型語言的學術價值》、《現實主義》、《韻律無聲》、《中國美術

小孩子生性好奇，觀察細緻，並且還堅持要解決問題。他們滿腦子都是問題，而且求知欲很強。這不僅是成功的科學家必備的品質，也是科學、技術、工程和數學相關的從業人員想要有所成就必備的品質。而大人的職責就是為他們創造條件，滿足孩子的好奇心。本書提供了植物與種子、水與冰、環境、工程等七個方面的100個科學實驗，這些實驗使用的都是小孩子周圍那些簡單的材料，像種子、水、小蘇打這些日常的東西，每個實驗做起來都簡單便

作為一門有兩百多年歷史的現代學科，藝術史在大多數時候是以歐洲為中心的。由此也引發了根本的學科問題：在全球轉向的大背景下，依賴歐洲文化及語言構建出的經典話語體系及解題思路，一旦走出西方語境，將如何面對其他文化傳統？又在何種程度上可借為他用？我們能否超越自身的固有視角，找到解釋多元文化的有效路徑？ 埃爾斯納在書中回溯了藝術史這門西方學科的緣起，特別是19世紀末20世紀初的一批現代藝術史家，如李格爾、沃爾夫林、瓦爾堡等人的標志性貢獻及其對後世的深遠影響。在梳理藝術史學科理論發展的同時，他聚焦於潘諾夫斯基，深度剖析其圍繞“解釋之圈”所搭建的系統框架背後的學理邏輯，展開批判的思辨探討。在此基礎上，埃爾斯納提出擺脫歐洲中心論的學科訴求，為尋求全新的研究範式提示了一種可能的藍圖，以多元比較的模式接近紛繁複雜的非西方藝術。 此外，埃爾斯納深入討論了藝術史學中的幾個關鍵議題。他以李格爾和斯齊戈夫斯基為代表，介紹了維也納藝術史傳統中兩股相互衝突的思潮；面對大寫的藝術，埃爾斯納探討了圍繞其概念起源及其所具有的集體性、自律性和價值而形成的神話式宣言；並呈現出對李格爾“藝術意志”這一藝術史中極富爭議的概念的再次思考。而後，埃爾斯納重點論述了20世紀二十年代德語藝術史界對李格爾遺產的兩條繼承路線——一是以潘諾夫斯基的“圖像學研究”體系為例的新康德主義式的批判性響應；二是以新維也納學派的卡施尼茨的“結構分析”方法為例的新黑格爾主義式的解釋與拓展。 OCAT研究中心年度講座叢書是對“OCAT研究中心年度講座項目”成果的整理與輯錄。“OCAT研究中心年度講座項目”是致力於促進當代藝術史研究的開放性項目，也是OCAT研究中心的年度核心項目。年度講座項目每年在全球範圍內選擇一位重要學者，邀請其面向中國觀眾做原創性的系列演講，介紹其新的研究成果或學術反思，在中國產生知識。該項目旨在幫助國內思想界和藝術界直面國際前沿的學術動態，為彼此提供一個交流與對話的互動平臺，也昭示了OCAT研究中心在廣泛的人文學科基礎上進行藝術史研究的基本理念。每年的年度講座結束後，研究中心會將年度講座，以及圍繞年度講座舉辦的啟動講座、研討班等內容進行整合出版，形成持久的影響力。

體諒、讓步與接納，手足關係更和諧包容、傾聽與耐心，讓愛擁抱彼此 繪本《他不壞，他是我弟弟》敘述哥哥常想像著自己住在滿是玩具的房間、自己變成一隻透明魚，如此一來，就不會和弟弟爭吵；更希望每一天都是聖誕節、都能過生日，過著快樂的生活，但是，這就是和弟弟相處最好的辦法嗎？ 繪本《他不壞，他是我弟弟》，主要描述面對手足衝突，父母親的處理方式是修補爭執所造成傷痕的關鍵因素。多花點時間傾聽、包容與接納，給予足