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【內容簡介】繼世英主？中興明君？守成庸主？肇禍昏君？且看十七位帝王，嗣承大統後的治世之路。齊桓公　姜小白――亂世奪權，任用管仲，成就霸業，違背遺策，終成大禍。晉文公　姬重耳――避禍流亡，介子推割肉，朝臣迎立，君無戲言，成就霸業。楚莊王　羋　旅――審時度勢，大智若愚，任人唯才，問鼎周室，勤惜黎民。秦孝公　嬴渠梁――任用商鞅，賞罰必信，政令必行，收復河西，安內攘外。漢武帝　劉　徹――少年得志，得以君臨天下，強化皇權，文治武功。北魏孝文帝　元　宏――幼年及帝，推行均田，遷都洛陽，實行漢化，守境伐齊。唐太宗　李世民――軍功赫赫，玄武門兵變，開貞觀之治，團結民族。武周聖神皇帝　武則天――歷經三代帝王，垂簾聽政，鳳躍九天。唐玄宗　李隆基――少年艱苦，選賢任能，創開元盛世，晚年零落。後周世宗　柴　榮――改革經濟，清明政治，整軍經武，神威雄略。宋仁宗　趙　禎――年少繼位，內憂外患，心有變法之志，卻只曇花一現。元太宗　窩闊台――風波繼位，強化汗權，連宋滅金，弘揚父業，雄視歐亞。明成祖　朱　棣――定都北京，天子守邊，銳意治，鄭和海航，盛世明君。明世宗　朱厚熜――崇尚道教，寵臣亂政，外敵環伺，終被仙人誤。清聖祖　愛新覺羅•玄燁――文武雙全，剷除鰲拜，平定三藩，體察民情，弘揚大清。清世宗　愛新覺羅•胤禛――剷除朋黨，鞏固皇權，整頓吏治，鞏固邊疆，勤政務實，開大清新顏。清高宗　愛新覺羅•弘曆――專制集權，六下江南，懲治貪官，武功顯赫，興文字獄。掌權難，治國更難。好不容易坐上龍位後，如何坐穩，實踐自己的治國理念，是君王必修的一大課題；除了百姓的福祉，還有各地的派系角力，要得到天下民心，還要收服文武官場。看十七位帝王如何在亂世中平衡各方意見，調整策略方針，進一步實踐自己的治國理念。

歷史，總是意外的相似……一個朝代的興盛，象徵者另一個朝代的覆滅。千年來不同的民族、勢力更替輪換，但不變的公式仍在這塊土地上不停地反覆上演著。【內容簡介】《國朝興亡史―開國》雄才大略、乘勢而起、平定海內、再創霸業且看十六位帝王，如何開創他們的帝國盛事 《國朝興亡史―治國》繼世英主？中興明君？守成庸主？肇禍昏君？且看十七位帝王，嗣承大統後的治世之路。 《國朝興亡史―亡國》「憂勞可以興國，逸豫可以亡身」從夏桀到清末溥儀，13個朝代、18位亡國君主，他們或警醒奮發，力挽狂瀾；他們或荒淫墮落，無可奈何……。是歷史的必然，抑或是偶然？殘酷暴虐、奢侈腐朽、生靈塗炭、山河破碎且看這十八位亡國之君，為何成為千古罪人，遭萬世唾罵？

本書為“十二五”職業教育國家規劃教材，緊緊圍繞高端技能型護理專業人才培養目標，在現代護理觀的指導下，以人的健康為中心，基於護理工作過程，遵循學生職業能力培養的基本規律並為今後的可持續發展奠定基礎，同時兼顧執業護士考試要求，整合、序化學習內容，科學設計學習性工作任務，闡述了如何運用護理程式對成人期常見病、多發病患者實施評估、診斷、計畫、採取護理措施並進行效果評價以達到維護和促進個體、家庭、大眾健康的

本教材緊緊圍繞高端技能型護理專業人才培養目標，在現代護理觀的指導下，以人的健康為中心，基於護理工作過程，遵循學生職業能力培養的基本規律並為今後的可持續發展奠定基礎，同時兼顧執業護士考試要求，整合、序化學習內容，科學設計學習性工作任務，闡述了如何運用護理程序對成人期常見病、多發病患者實施評估、診斷、計劃、採取護理措施並進行效果評價以達到維護和促進個體、家庭、大眾健康的目的，並在護理新技術、新知識等方

《資治通鑒》由北宋司馬光主持編撰的一部多卷本編年體史書，共294卷，歷時19年完成。以時間為綱，事件為目，記載歷史從周威烈王二十三年開始，到五代後周世宗顯德六年結束，三百多萬言，一千多年中有關國事盛衰、生民休戚等善可為法、惡可為戒的大事盡載其中，“鑒於往事,有資於治道”。《白話資治通鑒》對全文進行了精心翻譯，忠實原文，語言流暢，是《資治通鑒》全文翻譯的優良版本。