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二○二三年11月28日，伯克希爾．哈撒韋公司發布聲明，股神巴菲特的最重要合夥人，公司的副主席查理．芒格，於上午在加州一家醫院平靜去世，享年99歲―—此時，距離他一百歲生日，只差一個月又兩天。芒格與巴菲特於一九六五年創建了伯克希爾．哈撒韋公司，並任該公司的副董事長，開啟了兩人以「長期持有、價值投資」為策略的投資神話。過去近50年來，芒格一直是巴菲特的黃金搭檔、一代軍師，幫助該公司成長為世界上最大、最賺錢的公司之一。在芒格逝世後，巴菲特在第一時間高度評價了芒格的貢獻，他在聲明中表示：「沒有查理的靈感、智慧和參與，伯克希爾．哈撒韋不可能達到今天的地位。」幾十年中取得了驚人的成功。芒格的智慧，他的那些意味著最重要價值的1％的靈感，當然是超越常人的。這是一個充滿傳奇色彩的人，一個天才。當然，天才也要生逢其時，才能在時代中大展身手。芒格和巴菲特都是搭上飛速上升的時代電梯的幸運者。一九二四年1月1日，芒格出生於美國內布拉斯加州的奧馬哈市。一九四三年，19歲的芒格從大學退學，加入美國陸軍航空隊參加二戰。後來，他成為一名軍官並接受氣象學家培訓，去了阿拉斯加。離開軍隊後，他靠自己努力，被哈佛法學院錄取。一九四八年，他以優異的成績畢業於哈佛大學法學院，畢業後直接進入加州法院當了一名律師，並開始投資證券以及聯合朋友和客戶進行商業活動。後來他與在律師生涯認識的一位友人，兩人合作搞起了房地產開發，竟讓他們大大地賺了一筆，這也成為他日後事業的第一桶金。一九五九年他回奧馬哈處理父親的後事，才認識投資天才巴菲特，兩人一見如故並惺惺相惜。於是他辭去了法律專職，開始正式走入投資事業，一九六五年與巴菲特共同成立了伯克希爾．哈撒韋公司。一九七八年起擔任該公司的副主席，雖然是第二號人物，但巴菲特往往會聽他的意見與他的決策，因此，知情人士都知道伯克希爾有今日的成就，查理．芒格這位「幕後軍師」居功厥偉、功不可沒！從《查理．芒格我的劍，傳給能揮舞它的人》一書中，我們可以看出查理．芒格的人格特質，他正直、理性、幽默、聰明與不爭。在與巴菲特長達六十年的共事相處時光，他一直讓巴菲特在舞臺上賣力表演，而自己卻寧願在舞臺後守著「老二哲學」的本分，並且甘之如飴，數十年如一日。難怪巴菲特的長子霍華德，評價芒格時說：「我爸爸是我所知道的世界第二聰明的人。」有人問他：「那麼第一是誰？」他答：「是查理．芒格，查理．芒格永遠是世界第一聰

查理．芒格不僅僅在投資上取得了豐碩的成果，他還是一位生活中的智者。他的學生李祿(美籍華人，前六四運動學生領袖，赴美後在哥倫比亞大學，攻讀工商管理碩士、以及法學博士，現為對沖基金(即避險基金、套利基金)喜馬拉雅資本的創辦人兼董事長)曾評價芒格：「一生研究人類失敗的原因，所以對人性的弱點有著深刻的理解。基於此，他認為人對自己要嚴格要求，一生不斷提高修養……在查理看來，這個過程既理性又愉快，能夠讓人過上成功、幸福的人生。」有一次，有個年輕人問芒格說：「今年秋天，我將進入加州大學洛杉磯分校(UCLA)讀書。您和巴菲特先生是我們年輕人學習的榜樣。我想沿著你們的道路走下去，但現在不知道該選法律專業、還是金融專業。您在兩個行業都有很大的建樹―—法律和金融這兩個行業，請問我該怎麼選？」芒格回答他說：「很多雄心勃勃的年輕人都會問我們這種類似的問題。你們很聰明，你們看到眼前的我―—又老又富有，也許你們心裡會琢磨了，怎麼才能像他一樣富―—但不像他那麼老呢？」(笑聲)「不錯，我總是告訴你們，我是慢慢變富有的。」「其實，我是一步一個腳印、從一點一滴做起的！我經由不懈地努力、耐心地積蓄、默默地忍受虧損的痛苦―—如果想知道如何快速致富，那，問我，可是問錯人了。」(笑聲)「我知道，按我的方法一定能成。你們年輕人前面的路還很長，成功慢一些又何妨？正好用來消磨時間了。總不能天天「鬥地主」(一種撲克牌遊戲，通常是一人當地主，兩人當農民的三人組遊戲)吧？「不過，歡迎加入我們：爭取每天睡前比起床時聰明一點。認真地、出色地完成你的任務。慢慢地，你會有所進步，但這種進步不一定會很快。但你這樣能夠為日後的快速進步打好基礎……每天慢慢向前挪一點。到最後―—如果你足夠長壽的話―—大多數人得到了他們應得的東西。」「踏踏實實，一步一個腳印，堅持不懈地長期努力，這是我的成功之道。人這一輩子，活到最後，配得上擁有什麼，基本上就會擁有什麼。想獲得成功，你自己得配得上才行，道理很簡單。」查理．芒格(一九二四年~二○二三年)是股神巴菲特的黃金搭檔，素有「第一智囊」與「最後秘密武器」之稱，可幾十年來，他在外面的知名度並不高，透明度也相當低，而他的睿智、精準與貢獻度，也被世人―—像一支能賺大錢的股票―—嚴重地低估了。但芒格並不以為意，他和巴菲特的搭配，令人不禁想到本田技研工業的本田宗一郎與藤澤武夫(真是東西雙璧)，都是在人生的舞臺上盡

1939年9月，住在威爾伍爾德小鎮教堂墓地旁的湯姆先生，家中被送來一個叫威利的倫敦男孩，因為戰爭來臨，很多孩子被疏散到鄉下。瘦弱的威利膽子很小，雖然馬上就要九歲了，可還不會讀寫，晚上還會尿床，而且身上傷痕遍佈。湯姆在鄰居的幫助下，為威利找來了合適的衣物，給他上藥，每天清洗威利尿濕的床單。威利慢慢康復著，上了村裡的學校，他認識了好朋友紮克，學會了寫字讀書，還參加同學們的戲劇演出，威利不再尿床了。這時

本書介紹了如何在產品生命週期中識別、衡量和*大化產品的價值。作者結合自己40多年的敏捷經驗，指導讀者通過Scrum對產品進行全方位的設想、開發，使產品不斷走向成熟。讀者將學習如何規劃戰略，管理複雜性，持續交付價值，以及實施管理待辦事項列表和產品發佈的*佳實踐。全書還穿插了作者們的個人軼事，無論讀者在Scrum或產品管理方面經驗如何，本書都有助於自己認識並克服成功道路上的種種障礙，努力成長為專業的產

《建構舞蹈：創意舞蹈教學卡片》是《建構舞蹈：創意舞蹈教學指南》的內容延展與重要的舞蹈教學輔助配套資料。共包含動作卡片230張、教學評價表與日誌記錄卡片15張，以及使用說明卡片1張。動作卡片中包含舞蹈技術卡片84張、運動與遊戲動作卡片52張、改變動作的元素卡片56張，以及創造性動作建議卡片38張，讓學生在進行舞蹈建構活動時，給予豐富、充分的抓手與依據。“創意舞蹈教學卡片”表述簡單、明瞭，並不限定學生的創造力與想像力。每張卡片中的“試一試”部分，可幫助學生掌握舞蹈的基本知識與技能；“挑戰”部分帶給學生創造的空間與可能，鼓勵其在舞蹈中體驗更為豐富的情感；“問一問”部分則教會學生評估自己的舞蹈與編創，在不斷的反饋與反思中獲得成長。

本書提供了實操性的能夠激發孩子們創造力與多樣性可能，將舞蹈學習比喻成“建築”，是舞蹈初學者必備的舞蹈學習指南。書中構建了15個舞蹈“建築”模型，通過循序漸進地教學，為舞蹈學員打下堅實的基本功，更好地認識身體機能並學會創造。