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921大地震20周年紀念從重創到重建台灣如何挺過百年來最強大地震★921大地震事件20周年的回首與展望★行政院921震災災後重建推動委員會執行長──黃榮村，對重建過程最詳細的剖白！二十年後，誰還記得921大地震呢？「對我來講，921假如剛好來到十周年或是二十周年，總覺得有責任好好坐下來寫一些文字或講些話，至少交代兩個要點，一個是從921的救災與重建經驗中，我們究竟學到了什麼防救災經驗可以交給下一代

談文藝，懷師友，走讀世界人生中最溫暖、最具支持性的重大力量。我們在漫天風沙的路上，尋找出路。人生真有無言而且不知所措的時候，其實就在曠野不遠處，一支倒放的十字架在閃爍的星光下現身，慢慢地往地平線退去。這條情感軸線，所對應的是人一生中最為厚重的志業，那是由理性與努力所打造出來的另一條軸線。有人說這兩條軸線必須要互涉，兩條軸線之間一定要能夠穩定的連接起來，才能創造出意義，也是一輩子安心立命之所在。就像

資深新聞人、《上報》董事長 王健壯國立臺北藝術大學戲劇學系專任教授 邱坤良國立清華大學動力機械工程學系教授 賀陳弘 誠摯推薦 從九二一重建征西大元帥到出任五院院長自由派學者黃榮村因緣際會走出雙軌人生本書細數黃榮村與台灣社會各時期的生命交會點，循著歷史脈絡敘說個人啟蒙與奉獻的往事、同代人的共通事跡與願景，並對重要議題如台灣經驗與民主政治轉型、校園事件平反、台大管案、大學尊嚴與自主的紅線、意識形態介入教育、教育改革、核電政策演進、天災與疫病防治平議等項，做出回應與評價，也點評當代人物與國家領導人，真誠直率地道出他的時代故事，反映了台灣政治生態、社會環境和生活樣貌的變化軌跡與發展狀況。從大學、國科會、行政院、921重建、教育部到考試院，一路走來不忘初衷，追求公平正義、以人為本的行事風格，不時浮現的文藝青年、熱血壯年的灑脫身影，是一位具有浪漫情懷、堅持理念的學者、部長、校長和院長。以賽亞．伯林（Isaiah Berlin）說「狐狸知道很多事，但刺蝟祇知道一件事」，黃榮村是刺蝟，還是狐狸？……可以斷言的是，像他那樣的人，那樣和光同塵的個性，那樣不追求一己權勢名利的從政態度，那樣既像狐狸又像刺蝟的知識表現，確實是舉目難見一人；就像龔自珍說的「進退雍容史上難」。——資深新聞人、《上報》董事長 王健壯 雖然與一般傳記的書寫體例一樣，以個人為中心，循序漸進，脈絡清楚，細讀內容還是頗有不同，他沒有規規矩矩自報家門，從細數他的家世開頭，而是從容自在地優遊他的前半生，有時跳上雲端，夾敘夾議，月旦人物；有時又遁入俗世，以他者姿態像個說書人述說一個事件，還不忘附上他的現代詩作品：有詩為證。——國立臺北藝術大學名譽教授 邱坤良 梁啟超筆鋒常帶感情，而筆端直指良心，同樣的筆觸，在書中處處可以讀到。梁啟超百年前在清華大學演講說到君子以厚德載物，後來成為清華校訓的一部分，黃院長的為人與落筆，厚德而載物，確實有君子之風。——國立清華大學前校長 賀陳弘

二○○九年是政府遷台六十年，社會上興起一股回顧過去一甲子台灣所經歷流變的風潮。二○一一年是中華民國建國一百周年，官方已經成立籌備委員會，打算紀錄百年來我國所走過坎坷曲折的道路。但是，不論是懷舊或記錄，對於今天我們所身處的時代，卻缺乏一個足以觀照全局，指引走向的宏觀論述，使得包括政府與人民，仿如走到歷史發展的十字路口，既找不到方向，更無法定行止。 台灣在過往一甲子的摸索發展經驗，背後引導的力量其實

本書為臺灣大學系統「全球通識講座」授課內容的部分精華，擷取十二堂跟危機處理相關的重要議題，涵蓋了曾在政府服務的高階政務官，與相關領域傑出學者的各種經驗。

本書是前行政院921重建會執行長與前教育部長黃榮村親身參與及督導921重建610天的回顧與反思。921的集體記憶包含了作者與災區朋友的共同經歷，在921十周年的今日出版，盼能提出一些「震」出來的經驗與教訓，讓民眾了解地震發生時的應變措施、災後重建的工作及如何預防災變。黑格爾(Georg W. F. Hegel)曾說過：「經驗與歷史教導我們：人們與政府從來不曾從歷史學到任何東西，或在歷史所演繹出來的

有關於幼稚教育法規彙集，如基本法規，相關釋例及法規，可作為各界人士參考及認識．

本書收錄管理、服務、人際溝通、終身學習等等講座課程。

歷史永遠不會放棄不想遺忘的人黃榮村是台灣第一位詩人教育部長，也是擅長傾聽的心理學家，曾任九二一災後重建委員會執行長，亦傾力研究困難重重的教改問題。不論在民間或內閣，他始終站在教育的最前線，面對各種衝突、紛擾與爭議，也在複雜的政治詮釋與資源分配的難題下，持續思考教養價值、公民品質與讀書人的分寸。數十年學界與政界的時光流轉，無數次的會議，及其背後無數次的抗爭、協調與傾聽，收攏成台灣高等教育現場的珍貴歷

這不是一本回憶錄，因為我還不夠老。這也不是一本「思想導師」式的著作，因為我的經驗還不足以洞察所有的人間事物。這是一本以個人敘事觀點寫作的教育小書，服膺美國法院做證時的基本原則：「講事實，全部的事實，除事實之外無他」。教育是眾人之事，每個人都認為自己多少懂一些，體會更深，但差之毫釐、謬以千里的事經常發生，由於大家都是當事人，街談巷議爭執不斷，也就不足為奇了。這本小書只希望大家能重新燃起那顆已經被遺忘

因著三十年前的誓言，這本遲來的詩集，終於呈現在世人面前。詩人優游中外歷史、跨越東西樊籬，有尼采、酒神戴奧尼修斯、艾略特，也有成吉思汗、李白、杜甫。文字光影斑斕、浮想聯翩，詩行中滿是時間的腳步聲。從中古的浪漫騎士，到John Lennon的搖滾樂戰爭譯詩，詩人的眼穿透時空距離。為苦難的中國嚎泣，參與台灣九二一重建工作，擔憂颱風侵襲與中部地區的土石流浩劫，詩心哀哀。從書中可見詩人的青春熱情永在，風姿矍

一位教育改革者親臨第一線的觀察及建議，前教育部長黃榮村最深切的省視與沉思！ 課綱爭議、高教困局、領導迷航……面臨歧路，我們更需要深刻而精確的思索與決斷。回顧端詳，是為了在風雨交加的時刻，沉著前進。 這些嚴肅的課題乍看之下是獨立事件，但慢慢地都發生了系統性的連接，本書希望能將這些關係講得更清楚，而我也得以藉此機會將過去的經驗，在書中做一些整理與交代。──黃榮村 教改二十年來的餘波盪漾，高中歷史課綱修

回首之際，將那些記憶與傷痕唱成這首未完的生命之歌 ★第一位詩人部長──黃榮村，最新詩集創作★時隔13年再次以詩出擊，書寫出最真摯的生命告白 「很多人堅持說人生的道理還是要讓染色體來書寫生命23章高貴的行為背後 都應有細細的鎖鍊指向源頭。」 23對染色體是人類生命的起始，而首章的23首詩歌也可以說是構成生命的基因序列。藉著這23首長短不一的詩，來探索生命、走讀人生，用詩人的眼睛觀察世界，寫下人生路上

校務研究是大學基於治理與經營需要，定期或不定期蒐集校務資料，建立校務研究資料庫系統與平台，串接外部資料庫，運用統計與資料探勘技術，評估辦學成效及其決定因素的一連串研究活動。本書將臺灣在短時間內具體推動校務研究的實務面成果，做了鳥瞰式的綜合描述。 2016年臺灣校務研究專業協會成立之後，全國已有76所大學設置校務研究辦公室，臺灣校務研究專業協會為加速推動，兩年當中以月月有活動，由選定的大學輪流主持，

台灣挺身而進，走對下一步路！現今，台灣面臨──［國際局勢與兩岸關係］［財稅金融與國民年金］［能源結構與環境永續］［台灣的產業發展］［文化與教育］最重要的五大主要公共議題！對現況的申論、前景的分析、問題與局限的成因、突破的可能；在世代變遷的考驗下，可掌握的資源與可預見的挑戰為何？專家學者分別以本身的專業及觀察提出論述與分析！決定台灣關鍵的二十九堂課產官學研都該傾聽的聲音！潮流在變，時代在變，往日的經

關於未來，我們做得還不夠台灣面對一九四九年以來最艱困的挑戰領導菁英要面對 施政需在關鍵時刻做好該做的事各領域凝聚公民力量 為台灣找出路一個國家不論是在常態的經營運作下，或是在面對困境的時候，都需要有一套良好的基礎運作機制。任何社會都必須具備這樣的機制來因應各項問題，才不會臨陣慌潰，也才能在常態時推動國家總體發展往好的方向走。有完整的規劃、定期審視、檢討缺失、發揮執行效率，需