黃錦敦

當一個人敘說自己的故事，不論是困境或順境，如果隱含其中的生命旋律能被聽見，被好好理解與回應，人們常能在這樣的過程中也看見自己。發展多元樣貌、創造多元美麗，是敘事治療能為生命注入活水的關鍵。而當敘事這顆西方的種子落在東方的土地上，會長出什麼樣的枝枒？作者跳脫專業書籍的制式樣貌，以豐富的旅行所見與案例故事，搭配自身對敘事治療精神的理解，再加上這些年在敘事實踐中的反思整理，從聆聽開始，循序漸進地介紹如何

人生就這麼一次，如果不活出自己生命的光，那要活出誰的？《人生的精彩與安靜：兩位心理治療師的生命配方》兩位心理諮詢師，用敘事的力量，帶你找尋人生的方向、生命的力量，讓我們能清醒地活，熟熟地睡。兩個人以不一樣的眼光，不一樣的人生經驗，說動人的生命故事，找到自己生命的獨特配方，活出人生的喜悅豐足。《人生的精彩與安靜》讓你看見生命中不同層次的精彩，讓“父親”這個角色更加鮮活，富有生命力量。

一本不一樣的親子關係書 在親子對話和故事之間 在享受和掙扎之間 活出人的滋味 作者將近年來發生在自己身上與親子有關的故事，重新整理為不同主題，以跟大家分享他最愛的敘事取向如何能在其中現身。因此，本書不僅是對心理治療與助人工作者，對關心親子議題的為人父母，以及對敘事取向有興趣的一般讀者，都是很好的參考。 【推薦】 我很喜歡這本書裡，錦敦引用他讀書時的精華看見，讓看書很 少的我，似乎也跟著錦敦，一起接受前輩如光一般的洗禮。其中，我特別喜愛錦敦引用一行禪師的一段話：「我們必須縫製自己的衣服，而不是接受社會給我們準備的套裝。自製的衣服未必切合潮流或被接受，但這不僅僅是衣服的事，而是關乎我是誰的問題。」 ――黃士鈞╱諮商輔導博士 這本敘事親子實踐的生活故事，讓敘事實踐者內心的反思映照著敘事治療的理念與精神，讓我們一窺敘事治療的心法，亦即如何將敘事理念精神融會貫通地內化與展現的歷程，攤了開來。錦敦在故事卡關處的停留反思獨白，正是可以跟著一起思考的學習之處。 ――林祺堂╱心靈魔法師 【各界好評推薦】 王家明（香港雋心諮詢及培訓服務公司創辦人、註冊社工） 守谷香（作家、重量毯縫癒師） 江美霞（小太陽幼兒園園長、結構式遊戲治療師） 何小玲（新疆喀什讀者） 吳敏菊（菊式映像攝影師無畏團隊發起人） 林祺堂（心靈魔法師） 邱俐綾（小學教師、音樂創作人、臼井靈氣療癒師） 邱麗娃（心理教育工作者） 洪綺鎂（豎琴家、蒙納米豎琴樂團團長） 胡水雲（小草旅人共學團資深教育者） 徐秀宜（臨床心理師） 張婉儀（馬來西亞註冊心理諮商師、結構式遊戲治療師） 許瓊文（小樹的家繪本咖啡館主人） 陳祉錚（小魚兒的家民宿主人） 黃士鈞（諮商輔導博士） 劉敏儀（澳門全方位教育中心特殊教育教師） 蔡雯瑾（家扶基金會社會工作處主任） 靜 苓（P.E.T.親子溝通資深講師、深圳心諮協會敘事專委會副主任） （更多推薦請見內文）

一本不一樣的親子關係書 在親子對話和故事之間 在享受和掙扎之間 活出人的滋味 作者將近年來發生在自己身上與親子有關的故事，重新整理為不同主題，以跟大家分享他最愛的敘事取向如何能在其中現身。因此，本書不僅是對心理治療與助人工作者，對關心親子議題的為人父母，以及對敘事取向有興趣的一般讀者，都是很好的參考。 各界好評推薦 王家明（香港雋心諮詢及培訓服務公司創辦人、註冊社工） 守谷香（作家、重量毯縫癒師） 江美霞（小太陽幼兒園園長、結構式遊戲治療師） 何小玲（新疆喀什讀者） 吳敏菊（菊式映像攝影師無畏團隊發起人） 林祺堂（心靈魔法師） 邱俐綾（小學教師、音樂創作人、臼井靈氣療癒師） 邱麗娃（心理教育工作者） 洪綺鎂（豎琴家、蒙納米豎琴樂團團長） 胡水雲（小草旅人共學團資深教育者） 徐秀宜（臨床心理師） 張婉儀（馬來西亞註冊心理諮商師、結構式遊戲治療師） 許瓊文（小樹的家繪本咖啡館主人） 陳祉錚（小魚兒的家民宿主人） 黃士鈞（諮商輔導博士） 劉敏儀（澳門全方位教育中心特殊教育教師） 蔡雯瑾（家扶基金會社會工作處主任） 靜 苓（P.E.T.親子溝通資深講師、深圳心諮協會敘事專委會副主任） （更多推薦請見內文） 我很喜歡這本書裡，錦敦引用他讀書時的精華看見，讓看書很少的我，似乎也跟著錦敦，一起接受前輩如光一般的洗禮。其中，我特別喜愛錦敦引用一行禪師的一段話：「我們必須縫製自己的衣服，而不是接受社會給我們準備的套裝。自製的衣服未必切合潮流或被接受，但這不僅僅是衣服的事，而是關乎我是誰的問題。」——黃士鈞／諮商輔導博士 這本敘事親子實踐的生活故事，讓敘事實踐者內心的反思映照著敘事治療的理念與精神，讓我們一窺敘事治療的心法，亦即如何將敘事理念精神融會貫通地內化與展現的歷程，攤了開來。錦敦在故事卡關處的停留反思獨白，正是可以跟著一起思考的學習之處。——林祺堂／心靈魔法師

這本書裡的每個故事都流動著作者和孩子們生命交會的真實經驗。當我們在敘事的氛圍裡，聽見孩子心裡的美妙歌聲，這樣的歌聲常常會回過頭來，滋養著彼此的生命。進入孩子、青少年心門的「門票」，最好是一個故事。孩子的眼睛、耳朵及心，會因為一個故事而被打開、被理解。本書架構是先透過故事呈現，再說明故事中與敘事相關的概念，透過簡短的故事來具體說明敘事的思維及作法。因為是真人實事改編，所以每個故事裡都有作者和孩子生命

這本書裡的每個故事都流動著作者和孩子們生命交會的真實經驗。 當我們在敘事的氛圍裡，聽見孩子心裡的美妙歌聲，這樣的歌聲常常會回過頭來，滋養著彼此的生命。 進入孩子、青少年心門的「門票」，最好是一個故事。孩子的眼睛、耳朵及心，會因為一個故事而被打開、被理解。 本書架構是先透過故事呈現，再說明故事中與敘事相關的概念，透過簡短的故事來具體說明敘事的思維及作法。因為是真人實事改編，所以每個故事裡都有作者和孩子生命交會的真實經驗流動。 作者期許自己能寫出一本「精簡易懂」的書，盡量減少「專業名詞」，也避免撰述過多的理論，不讓「理論與專業名詞」成為學習敘事治療的入門障礙。 其次是盼望這是一本能傳遞出「自由與創造」的書。期待讀者在理解兒童敘事治療的同時，內在能產生好玩又自由的空間，也可以創造自己的敘事陪伴故事。

當一個人敘說自己的故事，不論是困境或順境， 如果隱含其中的生命旋律能被聽見，被好好理解與回應， 人們常能在這樣的過程中也看見自己。 發展多元樣貌、創造多元美麗，是敘事治療能為生命注入活水的關鍵。 而當敘事這顆西方的種子落在東方的土地上，會長出什麼樣的枝枒？ 作者跳脫專業書籍的制式樣貌，以豐富的旅行所見與案例故事，搭配自身對敘事治療精神的理解，再加上這些年在敘事實踐中的反思整理，從聆聽開始，循序漸進地介紹如何解構單一標準、發展並豐厚支線故事的方式、重組會員對話、以不同的鏡頭探訪每個人的故事，進而找尋出偏好的自我認同，用貼近這塊土地的語言，與讀者分享他所熱愛的敘事治療。

所謂教育，其實就像是陪一個人經歷一場困難與挑戰的旅程。讓我們陪伴孩子，同時也向孩子學習！ 《陪孩子遇見美好的自己》是臺灣第一本兒童敘事治療實踐的結晶，蘊含了豐富而深刻的育兒智慧和實踐心得。 作者黃錦敦結合自己多年來陪伴孩子的實踐經驗，創作了大量真實而生動的療愈故事與案例分析。這些故事力透紙背、充滿了智慧和生命力，字裏行間流露出作者與孩子生命交會的真實經驗，並啟發讀者最深刻的思考、對話及行動。 黃錦

旅行看似出走，卻是一種回歸。作者透過旅行途中遇見的人事物，介紹敘事治療的視野；同時透過敘事治療的眼光，回頭看看旅程裡的風景，一路上且行且思，讓「旅行故事」與「敘事治療概念」來回對話，交織成一幅深刻動人的生命風景，幫助讀者打開心扉，向內旅行，撐起更大的心靈空間。 在旅行裡，旅者交換了故事，也就交換了生命的某種能量。當我透過聆聽別人的生命故事，而碰觸到自己內在的深刻經驗，這種共鳴感受就是所謂的生命感。

旅行看似出走，卻是一種回歸。 作者透過旅行途中遇見的人事物，介紹敘事治療的視野；同時透過敘事治療的眼光，回頭看看旅程裡的風景，一路上且行且思，讓「旅行故事」與「敘事治療概念」來回對話，交織成一幅深刻動人的生命風景，幫助讀者打開心扉，向內旅行，撐起更大的心靈空間。 在旅行裡，旅者交換了故事，也就交換了生命的某種能量。 當我透過聆聽別人的生命故事，而碰觸到自己內在的深刻經驗，這種共鳴感受就是所謂的生命感。這些生命的碰觸會影響我接下來的行動與思考，影響我的人生。這就是敘說故事的影響力。因為彼此的生命在故事裡現身，於是更深刻的相互影響就發生了，這也就是為何敘事治療強調聽故事、說故事，因為故事可以承載活生生的生命，可以更自然地產生影響人的力道。

敘事取向把人當做專家而非問題、強調要了解人而非評價人，這種位置會讓許多孩子面對生命的挑戰時，更能多些幸福與光榮的時刻。 要進入孩子、青少年的心門，「門票」最好是一個故事。孩子的眼睛、耳朵及心，會因為一個故事而被打開、被理解。 本書架構先透過故事呈現，再說明故事中與敘事相關的概念，透過簡短的故事來具體說明敘事的思維及做法。因為是真人實事改編，所以每個故事裡都有作者和孩子生命交會的真實經驗流動。

心理諮商師當爸爸，一定比一般人強嗎？當然不見得！哈克和黃錦敦這兩位專業心理諮商師做了父親，反而發現自己也有很多限制！面對拗到不行、哭鬧不已的孩子，理智線照樣瞬間斷裂；碰到孩子只要媽媽、不肯找爸爸時，心裡還是會○○ＸＸ。儘管如此，他們受過的專業訓練，使他們能持續地、深刻地將自己心裡所重視的事情傳遞給了孩子。哈克能給愛、很溫柔，於是他的兩個女兒也一天一天有了溫柔、有了給愛的能力；黃錦敦愛自由、很勇敢，

★生命的10大關鍵思維，2位諮商心理師的對照觀點，陪你我走過每個人生轉折，在尋找生命配方的路上，提供我們「長自己」的勇氣！★吳德淳、林祺堂、紀寶如、簡志忠　真心推薦！ 人生就這麼一次，如果不活出自己生命的光，那要活出誰的？ 你可曾想過，在自己的生命裡，拿什麼來配點什麼，會很美好？「衝動」配上「熱情」，可能讓我們活出歡喜勝任的角色；「理想」配上「拚命」，可能讓我們活出最高版本的人生；「改變」配上「

你可曾想過，在自己的生命裡，拿什麼來配點什麼，會很美好？ 「衝動」配上「熱情」，可能讓我們活出歡喜勝任的角色； 「理想」配上「拚命」，可能讓我們活出最高版本的人生； 「改變」配上「準備」，可能讓我們活出意想不到的驚喜…… 每個生命都藏著獨特的神祕配方，沒有人可以告訴你怎麼配最美， 你只能自己配配看才知道！ 能給愛、很溫柔的哈克，愛自由、有力量的錦敦， 針對同一個人生主題， 藉由交換自身故事、諮商過程中被觸發的感動或旅行體悟， 對照書寫出他們對生命、對考驗、對活出自由、對遇見自己、對親情的動人觀點。 他們或許個性不同，在心理諮商專業上的所學與做法不同， 但相同的是對人的關心，以及為了追求生命平衡而做的種種努力。 哈克說： 「兩個我，如果一定要收起其中一個、不能活，那，真的會悶死。 所以，我想，在收起什麼之外，說不定還有一片新的可能。」 錦敦說： 「雖說現實常絆住理想，但我越來越覺得『理想』與『現實』並不是對立的。 現實像是海洋，它承載起我們真實的生活；而理想則似燈塔，可以為我們照亮一個方向。」 願這本書可以使你看見人生有不同層次的精采， 讓我們有勇氣調出專屬你我生命的神祕配方！

有一種愛孩子的方式，是為孩子撐開一個空間， 讓他可以一次次地試煉自己，用自身的力氣讓自己長起來！ 「不放棄，繼續給愛的心」加上「諮商心理學的好東西」， 讓愛孩子、陪孩子長大變得越來越享受，越來越滿足！ 兩位充滿愛、願意陪伴孩子、拓展孩子內在空間的資深諮商心理師， 共同打造書市少見、從心理專業角度出發的親子教養書！ 諮商心理師當爸爸，一定比一般人強嗎？ 當然不見得！ 哈克和黃錦敦這兩位專業諮商心理師做了父親， 反而發現自己也有很多限制！ 面對拗到不行、哭鬧不已的孩子，理智線照樣瞬間斷裂； 碰到孩子只要媽媽、不肯找爸爸時，心裡還是會ooxx。 儘管如此，他們受過的專業訓練， 使他們能持續地、深刻地將自己心裡所重視的事情傳遞給了孩子。 哈克能給愛、很溫柔，於是他的兩個女兒也一天一天有了溫柔、有了給愛的能力； 黃錦敦愛自由、很勇敢，於是養出了兩個自由又勇敢做自己的小孩。 因此，他們決定結合為人父的心情和自己的專業， 告訴你如何把心理諮商上照顧「人」、照顧「心」的好方法，用在自己的孩子身上。 看了本書你會知道： 如何在自己也有情緒的狀況下面對孩子， 如何管教而不會成傷， 如何幫助孩子學會愛、學會情緒管理、學會自主， 如何養成孩子規律的生活作息，如何陪孩子找到天賦能力，成為他自己。