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漫長夏季之末的一天，剛升入初中的12歲少年小東邂逅了來自6500萬年前的恐龍人使者，這個智慧恐龍人運用高科技走入了小東的心靈，從此，他們生活在一起，並不為人所知。他們相處愉快，可是小東還是發現恐龍人使者的意圖——恐龍人嘗試收集人類核武器科學的蛛絲馬跡，這個突然闖入人類世界的智慧恐龍人究竟想要幹什麼？恐龍人使者是人類的朋友，還是敵人？一切真相尚未被揭開之前，更為駭人的威脅與陰謀，正從星辰璀璨的夜空中

6500萬年前，地球即將面臨隕石撞擊，恐龍人末世將至。 遲暮之年的恐龍人帝國學士――大智勝者不得不身負拯救全體恐龍人的使命，挺身而出，啟動“救世主計劃”。 量子精神倉再度開啟，粒子加速器引發時空漣漪，究竟是誰能被委以重任，攜帶綴魂器穿越到6500萬年後的人類時空，尋找救世的時空鑰匙？又是誰正在極力阻止大智勝者的“救世主計劃”？ 一切真相尚未被揭開之前，更為駭人的威脅與陰謀，正從星辰璀璨的夜空

十萬年前的冰河時代，人類分成了兩個族群，擁有科技的人類居住在直插雲霄的通天塔裡，依靠科技，追尋著人類夢想中的長生不老，無所不能，他們自以為終有一天可以比肩“神明”，自稱為“天人”。而那些留在地面上的人類則在寒冷和貧瘠的大地上和野獸搏鬥，茹毛飲血，以此為生。就在冰河時代即將結束，天氣變暖之時，天人在他們居住的通天塔上，降下冰霜飛絮，使得大地再度寒冷，此舉讓地面上的凡人徹底地視居住在通天塔上的天人為惡

【總序】葡萄牙語是世界上使用廣泛的語言之一，是世界第六大語言，使用人數僅次於漢語、英語、法語、西班牙語和阿拉伯語。亞、非、歐、南美等四大洲有2億多人口講這種語言。葡萄牙、巴西、安哥拉、莫桑比克、佛得角、幾內亞比紹、聖多美和普林西比、東帝汶以及中國澳門等國家和地區都以葡萄牙語為官方語言。自20世紀60年代初，中國的葡萄牙語教學發展至今已有60多年的歷史。雖然各個高校的葡萄牙語專業招生規模都不大，但隨著改革開放的不斷深入和“一帶一路”倡議的提出和建設，中國與葡語國家的政治、經濟、文化、貿易往來日益頻繁，國內對於葡語專業人才的需求不斷擴大，葡萄牙語教學呈現出蓬勃發展態勢。2019至2021年期間，共有5所高校葡萄牙語專業獲批為一流本科專業建設點，4所獲批為省級一流本科專業建設點，推動了一流葡萄牙語專業人才培養體系的進一步形成，也對培養自信自強、守正創新、踔厲奮發、勇毅前行的新時代葡萄牙語專業優秀學生提出了更高的要求。黨的二十大報告對外語學科的發展提出了新的要求和思路，為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，我國高校葡萄牙語專業要以高質量發展為導向，全面提升專業建設水平，為中國式現代化建設培養更多拔尖創新人才。這些年來，葡萄牙語專業的師資力量進一步增強，教師的人數、學歷水平不斷提升。但由於教材建設需要積累、打磨，國內的葡萄牙語教材一直處於匱乏的狀態。高校教材是高校教育教學的基本依據，是培養人才的重要載體，而外語類教材的編寫更可體現世界文明多樣性，同時增加文化自信，激發文化創新創造活力。因此，教材的編寫事關重大，葡萄牙語系列教材的出版亦應提上日程，以有序推進教材體系建設，助力高等教育的發展。上海外語教育出版社多年來大力支持我國葡萄牙語專業的發展，先後出版了《簡明漢葡詞典》《葡萄牙語語法》《葡萄牙語綜合教程》《葡萄牙語應用文》等工具書與教材，現決定推出“新世紀高等學校葡萄牙語專業本科生系列教材”，以適應時代要求，滿足教學需要。系列教材將盡量覆蓋當前我國高校葡萄牙語專業開設的主要課程，涉及葡萄牙語語言運用能力和葡語國家國情、文化等知識，根據課程設置、教學目標和中國學生特色組織教材的內容。我們認為，此系列教材的編寫應遵循幾個原則：，編寫前需進行充分的調研，了解廣大師生的需求；第二，編寫需按照《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》和《普通高等學校本科外國語言文學類專業教學指