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商品類型
原文書 （4）
商品狀況
可訂購商品 （4）
庫存狀況
無庫存 （4）
商品定價
$800以上 （4）
出版日期
2017~2018 （1）
2017年以前 （3）
裝訂方式
平裝 （2）
精裝 （2）
作者
Florence Mihaela Singer (EDT) （1）
Florence Mihaela Singer (EDT)/ Nerida Ellerton (EDT)/ Jinfa Cai (EDT) （1）
Florence Mihaela Singer (EDT)/ Nerida F. Ellerton (EDT)/ Jinfa Cai (EDT) （1）
Florence Mihaela Singer/ Linda Jensen Sheffield/ Viktor Freiman/ Matthias Brandl （1）
出版社/品牌
Springer Verlag （4）

三民網路書店 / 搜尋結果

共4筆商品，1/1頁
Mathematical Creativity and Mathematical Giftedness ― Enhancing Creative Capacities in Mathematically Promising Students
1.

Mathematical Creativity and Mathematical Giftedness ― Enhancing Creative Capacities in Mathematically Promising Students

作者：Florence Mihaela Singer (EDT)  出版社：Springer Verlag  出版日：2018/03/16 裝訂：精裝
若需訂購本書，請電洽客服
02-25006600[分機130、131]。
無法訂購
Research on and Activities for Mathematically Gifted Students
90折
2.

Research on and Activities for Mathematically Gifted Students

作者：Florence Mihaela Singer; Linda Jensen Sheffield; Viktor Freiman; Matthias Brandl  出版社：Springer Verlag  出版日：2016/06/22 裝訂：平裝
This Topical Survey offers a brief overview of the current state of research on and activities for mathematically gifted students around the world. This is of interest to a broad readership, including
無庫存，下單後進貨(到貨天數約30-45天)
定價：900 元， 優惠價：9 810
Mathematical Problem Posing ― From Research to Effective Practice
3.

Mathematical Problem Posing ― From Research to Effective Practice

作者：Florence Mihaela Singer (EDT); Nerida Ellerton (EDT); Jinfa Cai (EDT)  出版社：Springer Verlag  出版日：2014/06/15 裝訂：精裝
The mathematics education community continues to contribute research-based ideas for developing and improving problem posing as an inquiry-based instructional strategy for enhancing students’ learning
若需訂購本書，請電洽客服
02-25006600[分機130、131]。
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Mathematical Problem Posing ― From Research to Effective Practice
4.

Mathematical Problem Posing ― From Research to Effective Practice

作者：Florence Mihaela Singer (EDT); Nerida F. Ellerton (EDT); Jinfa Cai (EDT)  出版社：Springer Verlag  出版日：2016/10/09 裝訂：平裝
The mathematics education community continues to contribute research-based ideas for developing and improving problem posing as an inquiry-based instructional strategy for enhancing students’ learning
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02-25006600[分機130、131]。
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