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1.
陳珍妮的宇宙指南
作者：
泰‧凱勒-著
;
羅亞琪-譯
出版社：
三民書局
出版日：
2023/08/23
裝訂：
平裝
2022年出版者週刊最佳青少年選書★入選第85梯次「好書大家讀」 文學讀物A組★ 友誼、霸凌及宇宙中的一切 以科幻情節包裹對人際關係的嚮往 原先平凡而普通的主角瑪洛麗，因為與受歡迎的蕾根交上朋友，才明白校園的生存守則：「融入是生存的必要條件！」她原以為每個人最終都會熟稔這套法則，沒想到剛轉來的珍妮完全不在意這件事。 珍妮不在乎學校的階級秩序，她像是活在一個巨大的泡泡中，隔絕一切人事物，一心一意只為找到外星人的下落，即便是宇宙的規則也無法束縛她。 某天珍妮突然失蹤，瑪洛麗試圖透過珍妮的宇宙指南，抽絲剝繭其中的線索，試圖找出同學的下落。但珍妮失蹤的真相到底是什麼？瑪洛麗企圖掩蓋的「那件事」又是什麼？她最終能否勇敢面對自己的恐懼，尋回珍妮，挽救一條即將墜落的生命？ 隨著逐漸接近珍妮離開的理由 瑪洛麗也必須面對自己內心的真相 校園、小鎮，沒有人是局外人 泰．凱勒通過這個富有洞察力的故事照亮了天空，故事氛圍懸疑又緊湊，探討了友誼的變遷、霸凌的道德責任以及我們每個人都擁有的影響和改變他人的力量。在宇宙中沒有人是真正孤單的。作者對於人物的心裡刻劃寫實而深入，建構出一幅殘酷卻又真實的校園生活場景，將能深深引發讀者的共鳴與嘆息。 國際好評 ★獲Amazon編輯精選 9-12 歲當月好書 ★Goodreads 4.3顆星 ★凱勒以主角脆弱的第一人稱敘述，交替過去和現在，敏感細膩地描述了如同過山車一般，在社交規則、做自己和接受自身缺陷的情緒。——《出版者週刊》 ★藉由失蹤的珍妮，也就是將受害者設定為小說的敘事背景，凱勒把故事的焦點聚焦於主角梅洛莉和她的夥伴，將霸凌的責任 (與可能的救贖) 交還給它們所屬的地方。——《童書中心月報星級書評》 ★融合科幻、懸疑的冒險故事，將吸引廣大的讀者歡迎，極力推薦給所有圖書館的書架。——《學校圖書館週刊星級書評》 ★以迷人的視角切入霸凌議題及其後果。——《柯克斯星級書評》 ★我超愛這個故事！泰．凱勒絕佳的文筆令我深深著迷。她筆下的人物個個鮮明立體，性格上的不完美，能立即讓人激起共鳴。她讓我開始思考，究竟何者才是最神祕難解的謎團，是那些外星生命？還是柔美幽微又時而令人心碎的友情？——《奇蹟男孩》作者 R‧J‧帕拉秋
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優惠:2025國際書展-單79三75
定價：370 元，
優惠價：
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2.
解鎖新「識」界：一個社會科學家的生活探索、建構及解決「我」與「知識」的問題
作者：
黃應貴
出版社：
三民書局
出版日：
2022/07/27
裝訂：
平裝
所有的知識都只是時代的產物，並非永恆不變的 本書帶你理解新時代的知識轉變及對你我的影響， 新知識來臨，你是否已準備好面對挑戰了呢？ 什麼是當代新知識？它是怎麼發現、怎麼建構的？ 每個人所具備的知識都受到當代時空環境的影響，並且由於人生經歷不同，每個人對於同樣的知識也會有不同理解，並進一步創造或發現可以面對時代問題的新知識。 再現對當代的想像？東埔社布農族獨創排球新規則告訴你！ 在東埔社人創造的排球新規則中，第一局發球方同時發兩個球，只有兩個球都贏時才算得分，雙方各贏一球不算得分。第二局雙方各發一球，同樣是兩球都贏時才算得分，否則不算得分。這兩局都贏就算贏，只有平手戰到第三局時，才恢復平常大家所熟悉的規則來決勝負。 新規則的創造是用來再現他們對於當代的想像。他們常說，以前只要努力工作就能成功，就如同過去打排球只打一個球，只要專心打這個球便可。但當代則完全不同，一個人必須同時注意許多事情而無法專心，就像同時玩兩個排球一樣。 在文學作品、日劇啟發下，試圖找尋有效再現當代的觀念與解釋方式 ◆大江健三郎在《燃燒的綠樹》中，描繪既沒有教義、又沒有儀式、只有個人的修煉及諸教合一、以及一旦擴大就沒落等當代新興宗教的新現象，讓人重新思考如何有效處理當代的「宗教」問題。 ◆村上龍的《希望之國》中，日本國中生在北海道創立「國中之國」，使人意識到民族國家已經過時、不再是理所當然的存在，因它是會破產的。 ◆日劇「電車男」反映了網路不僅是新自由主義化的前提，更提示我們當代的人群結合方式早已超越了過去社會科學所強調的血緣、地緣，乃至於志願性團體等原則。 ◆「我們的教科書」中被霸凌的國中女生，創造出過去的我、當下的我、未來的我三個自我，來解決被同學視為不存在的透明人而導致自殺的問題，呈現當代多重自我的普遍化趨勢。 本書中，作者嘗試以自身生命經驗的體悟為基礎、以種種日常為啟發，提示我們現在與過去如何的不同，期盼人們也能從生活中體會新時代的痕跡。先感知才能有突破，才能思考如何創造「新知識」來面對新時代的挑戰，以及解答未來我們將何去何從？本書試圖提供您一個探索及思考的方向。 好評推薦：（按姓氏筆畫排） 丁仁傑 中央研究院民族學研究所研究員 王甫昌 中央研究院社會學研究所研究員 李丁讚 國立清華大
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優惠:2025國際書展-單79三75
定價：450 元，
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3.
沒有勇氣的一週
作者：
鄭恩淑(정은숙)-著
;
梁如幸-譯
出版社：
三民書局
出版日：
2021/01/22
裝訂：
平裝
★獲選111年度「兒童優良閱讀媒材」優良推薦書單 不管理由和結果是什麼，霸凌是不公平的遊戲。 因為誰也不能主張一個人對多數人的爭鬥是對的。 「你知道嗎？聽說二年四班的朴勇氣被班上同學欺負，最後自殺未遂！」 「所以哇啦哇啦版上的爆料是真的囉？」 「他一直都在當許志勝和吳在烈那些人的麵包shuttle啊。」 麵包shuttle，其意為「麵包接駁車」，在韓國用來稱呼跑腿買麵包的人。 被戲稱為「繼承人」的朴勇氣出了車禍，然而這並非是場單純的意外！ 是什麼原因讓勇氣不顧來車衝向斑馬線？ 位處教室中央的座位懸缺，班導師說了，三位霸凌者正是這起意外的真兇！ 其中兩位是誰，大家心中自有答案，但怎麼會有第三人？ 曾經對不起勇氣的事情一一浮現眾人心中，難道第三位霸凌者正是自己？ 只有一週的時間可以自首，然而坦白就無罪了嗎？ 沒有勇氣的一週，空下的座位…… 勇氣不在後，下一個又會是誰？ 在寫這篇故事時，我總是想起那位故事中，太早離開這世上的男孩，也曾思考過無法等待明亮太陽升起的早晨，如此絕望的苦痛，或許這篇文章是獻給一直到生命最後一刻都是如此孤單的那少年，無能的大人寫的反省文。 ──鄭恩淑 描寫校園暴力中的孤立與霸凌，更揭露韓國校園生活外，青少年所面臨的補習主義、成績至上、親子關係等諸多問題！ 吳曉樂(作家)、莫宰羊(音樂創作人)、銀色快手(作家、選書師)專文推薦 李明憲(國立東華大學臺灣安全促進學校研究中心主任、台灣粉紅T恤反霸凌發起人)、沈信宏(作家、國中教師)、柯萱如(律師、主持人)、神老師(作家、教師)、陳思宏(作家、譯者)、黃蓉(54黃蓉)、蔡伯鑫(兒童青少年精神科醫師、作家) ──各界聯合發聲推薦(依姓氏筆畫排序) 故事裡的青少年們，就像一尊尊瓷偶，外表完整且精緻，但若輕輕掂起，將令人很訝異裡頭的空洞與回聲。 ──吳曉樂 本小說恰似一盞燈，投射在你我的過去與將來，我們只需要時刻提醒自己，不需要把承受過的惡意傳承。 ──莫宰羊 一開始沒有人是邪惡的，群體默不作聲的姑息態度卻會縱容孩子繼續行惡。 ──銀色快手 在有意無意中我們都可能成為霸凌、被霸凌與旁觀者，而旁觀者經常是最大的霸凌
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4.
七歲那年，我失去了手和腳：微笑天使郭韋齊的齊跡人生
作者：
程懿貞口述
;
王淑俐編著
出版社：
三民書局
出版日：
2020/01/17
裝訂：
平裝
「韋齊不是我們家的孩子，是臺灣社會養大的孩子。」從生病截肢、復健到挑戰大三鐵 從同儕霸凌到自我肯定、自信舞蹈 是臺灣社會引領郭韋齊走過生命低谷，見過生涯山峰 截肢女孩郭韋齊的首本自傳，韋齊媽媽道出身障照顧者的真實自白！由教育博士王淑俐教授執筆，韋齊媽媽口述，帶領讀者認識最真實的郭韋齊！／一段令編輯團隊揪心而敬佩的特殊兒教養史／ &nb
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定價：420 元，
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5.
我的自由，不自由?
作者：
鄭光明 著
出版社：
三民書局
出版日：
2015/07/16
裝訂：
平裝
道德必定會限制我們的自由嗎？ 西洋諺語：「言論不會傷人，只有石頭會傷人。」真是這樣嗎？ 網路霸凌越演越烈，政府能不能以「言論對他人造成精神傷害」為理由，來限制言論自由呢？ 政府是否有合理理由，限制猥褻言論、禁止A片流通呢？ 智慧財產權是否侵害了言論自由？ 本書以應用倫理學的有趣議題，直擊言論自由問題的核心。透過宅憤青、小狗阿力、卡洛琳等人物的校園哲學激辯，帶領讀者一起思考自由的限度。
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定價：220 元，
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6.
NHK中小學生反霸凌教室套書（共三冊）
作者：
NHK「打倒霸凌」節目製作組
出版社：
采實文化
出版日：
2022/07/28
裝訂：
精裝
★日本NHK打倒霸凌節目改編★ 什麼樣的班級，最容易發生霸凌？ 要是發生了霸凌事件，又該怎麼做？ 從被害者、加害者及旁觀者角度全方位剖析， 共同打造零霸凌的校園生活！ ◎打造「即使發生霸凌，也能靠大家共同解決」的班級環境 內容根據日本NHK電視節目「打倒霸凌」改編出版， 探訪日本中小學真實的班級，收錄校園裡真實上演的故事， 涉及任何人都可能經歷或煩惱過的議題， 例如社群網路霸凌、被調侃或取綽號、學生間的階級制度 本系列共3本書，從被害者、加害者及旁觀者角度全方位分析， 期望能找出打倒霸凌的最佳辦法。 每本書皆提供4個真實班級的討論分享， 並將每則章節分成以下5個部分： 1. 故事情節：真實班級遇到的問題與討論。 2. 小南的想法：節目主持人高橋南在了解事件後的想法回饋。 3. 試一試：以4步驟介紹一種面對霸凌或改善現狀的方法。 4. 想一想：解說思考此章節問題的關鍵字或思考的提示。 5. 談一談：由千葉大學教育系藤川大祐教授，回覆NHK網站收蒐集的網友問題。 《NHK中小學生反霸凌教室01：為什麼會發生霸凌？》 以真實的課堂討論4種主題： -不容易發生霸凌的班級 -調侃他人與霸凌的界線 -有讓每個人都滿意的公平分組嗎？ -容易讓人誤會的LINE訊息 探討「如何建立不易被霸凌的狀態」、「雙重束縛型霸凌」、「真的有公平嗎」和「掌握在LINE溝通的節奏」，並從被害者、加害者，以及旁觀者的角度來思考各種問題。 《NHK中小學生反霸凌教室02：發生霸凌了該怎麼辦？》 以真實的課堂討論4種主題： -該如何宣洩不能說的煩惱？ -校園種姓制度 -面對被取綽號時的「神應對」 -該如何真正的了解朋友 探討「好好說話的效果」、「校園階級形成的成因」、「對付霸凌苗頭的神回應」、「認識自我認同」，從被害者、加害者，以及旁觀者的角度來思考各種問題。 《NHK中小學生反霸凌教室03：打造沒有霸凌的教室！》 以真實的課堂討論4種主題： -如何面對網路霸凌 -學會反省與道歉 -了解諮商 -如何改變霸凌的氣氛 探討「如何應對你不贊同的朋友行為」、「反省那些無法傳達的心意」、「成為一個善於傾聽的人」、「該如何不被氣氛牽著走」，從被害者、加害者，以及旁觀者的角度來思考各種問題。 ◎改變霸凌氛圍，你我都有能力做得到 霸凌源自一種教室「氣氛」── 不霸凌別人，就會被霸凌，因此不得不參加霸凌。 然而，有時只是一
庫存：5
優惠:采實文化全書系
定價：1140 元，
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7.
原來這樣就是霸凌
作者：
羅西奧・伯尼拉-作
繪
出版社：
東雨文化
出版日：
2024/07/10
裝訂：
精裝
法國亞馬遜網書評價5顆星一本充滿勇氣•同理心•正確價值觀的故事告訴孩子，在真正了不起的團體裡，每個成員都很重要，每個成員都能彼此尊重。-----------------------------【拒絕霸凌／尊重自愛】小紅魚班傑明加入了一群魚，跟他們在一起，班傑明不用思考和做任何決定，就能受到其他魚的崇拜，和得到他們想要的一切。一天，班傑明意識到，其他的魚其實很怕他們。平常他們所說的跟其他魚開玩笑的事，其實根本不像是在開玩笑。於是，他做了一個決定……◎好評推薦 「這本書太我為棒了！我的兒子買了這本書，當時他正經歷一個艱難的求學階段，看完這本書後，他明白哪些人才是他的朋友。」——亞馬遜網書讀者Cliente 「我5歲的女兒很喜歡它。內容有很好的價值觀、勇氣和同理心，是一本具備完美條件的繪本。」——亞馬遜網書讀者mire 「這是一本充滿正確價值觀的故事。它告訴我們要相信自己並珍惜真正的友誼。內容插圖非常精美，適合3至7歲的孩子。我的孩子很喜歡這本書。」——亞馬遜網書讀者Cristina◎引導閱讀 ～這不僅是一個故事，更是一堂關於尊重和愛的課， 向孩子們傳遞「拒絕霸凌」和「尊重個體」的重要性～ 《原來這樣就是霸凌！》講述了一隻名叫班傑明的小紅魚加入了一個團體，但某天在察覺到自己的處境和行為意義後，進而自省、做出改變的故事。 班傑明被邀請加入一群魚，成為團體的一分子。在這之後，他享受到這個魚團體帶來的優勢，他不必思考和作任何決定，就能受到其他魚的崇拜，而團體成員的所有需求也都能被滿足。然而，某一天班傑明忽然發現，其他魚其實很怕他們這群魚；而他們對其他魚做出的所謂「開玩笑」的舉動，實際上並不是在開玩笑，而是「霸凌行為」。意識到這一點後，班傑明便決定改變現況，而其他成員在他的號召之下，竟然也紛紛表示，他們其實也不太喜歡、不認可那些行為，只是因為沒有其他人開口，便不敢打破現狀，不敢反對領導者的提議。 這真是很寫實地描繪出許多所謂「霸凌團體」的狀況。一開始，可能只是一兩個孩子帶頭，隨後有越來越多孩子加入，但其實大多數的孩子都是懵懂懂懂，並沒有意識到自己到底做了些什麼，或是自己做出的舉動代表了什麼意義，只是人云亦云，覺得好玩、覺得「大家都這樣我也一起就好」，即使過程中也曾質疑過眾人的行為，卻礙於同儕壓力而選擇不開口、不反對。 霸凌是一個普遍存在於校園、同儕間
庫存：4
定價：350 元，
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277
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8.
是不是霸凌，誰說了算？
作者：
陳利銘
;
薛秀宜
出版社：
親子天下
出版日：
2023/08/31
裝訂：
平裝
第一本校園霸凌防制輕百科深入台灣校園、具系統性、具體解方的實踐指南超過50個校園案例故事，引領親師從事件開始，拆解霸凌難題，一同守護友善校園，陪伴孩子突破人際社交困境，掌握終結霸凌該懂的事！你知道嗎……亞洲地區每10個學生，就有3人曾遭校園霸凌，而台灣校園霸凌通報件數，已連3年破千件，並在2022年創下新高。如今，為了不再看到有孩子受到創傷，我們能做些什麼？本書來自校園霸凌防制研究先驅――陳利銘、薛秀宜，歷經十多年的校園霸凌研究，內含最新現行規範，與時俱進，彙整從校園霸凌的防制知識及相關實證資料，至校園霸凌的辨識，以及針對教師如何覺察、澄清、辨識校園霸凌等，並特別收錄「教師霸凌」相關議題。★其實除了身體受傷，只要是有心理、財產傷害，影響到學習、人際關係都算是霸凌！★跟同學說不要和某同學在一起玩，原來也可能判定霸凌！★在網路上發文辱罵同學，原來一次都不行！★霸凌者被霸凌的孩子動手或動口反擊，一樣是霸凌！★開玩笑、惡搞、捉弄、玩過頭…有可能都是霸凌！★不是主要攻擊者才有霸凌行為，旁邊喊燒的隨從者、吆喝者，其實也都有霸凌事實！本書特色◎透過50個以上台灣校園真實故事，以具體案例細節，讓讀者更容易了解抽象的定義，以及霸凌者、受凌者的心理反應。◎本書提供教師、學生、家長以及學校管理者所需的實用判準與建議，為實現友善校園環境提供實際的指引。◎特別收錄敏感卻又真實存在的教師霸凌，為市面上少見的論述，可提升教師及家長對教師霸凌的認識。好評推薦本書作者長期投入校園霸凌相關研究，除了參考國外文獻外，更匯集來自教育現場第一手的觀察資料，進而撰寫成書。除了釐清觀念外，還告訴你防制校園霸凌，怎麼做比較有效，怎麼做有害無益，值得關心此議題的教育人員和家長深入研讀。------陳志恆 / 諮商心理師、暢銷作家校園霸凌不只存在於戲劇，也存在我們的日常生活中。我由衷推薦這本書給關心下一代的所有人閱讀，希望讓校園霸凌對孩子的傷害，不再是戲劇裡成年主角綿長的仇恨。------顏正芳 / 高雄醫學大學醫學系教授暨精神科主治醫師「處罰是著重過去，教育更重視未來」霸凌不能以法律觀點，而是需要以教育的觀點來看待。相信這本書將成為教師、家長以及教育行政人員相當有用的參考書。------鄭若瑟 善意溝通修復協會常務理事、中國醫藥大學附設醫院精神科顧問醫師書中提供了教師、學生、家長以及學校管理者所需的實用判準與建議，
庫存：1
定價：450 元，
優惠價：
9
405
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9.
你不可以霸凌我
作者：
伊莎貝拉.芭亞
;
基亞拉‧瑪琪
出版社：
大穎文化
出版日：
2024/10/10
裝訂：
精裝
面對霸凌只能隱忍嗎？ 一群小螞蟻一起行動 連大象都可以搬動學習一起面對霸凌吧！小象妹妹近來很反常，她吃的很少、常作惡夢，還很少說話。是的，孩子出現這些異樣的狀況，而且畏懼上學，通常是在學校被霸凌了。轉學來的惡霸鱷魚迪莉，總是刻意排擠小象妹妹，她取笑小象的長鼻子，而且規定大家都不可以跟小象一起玩，連小象妹妹的好朋友也因為畏懼鱷魚的惡勢力而疏遠小象。小象妹妹做了什麼嗎？沒有！霸凌通常是沒來由的。當大家都隱忍、順從惡霸的擺佈時，鱷魚就更變本加厲了，她發給大家藍色的手環，只有拿到手環的人才可以跟大家一起玩。當然小象妹妹沒有拿到手環，於是，在愛學校，她總是孤孤單單的一個人，所有的遊戲都沒有她參與的機會。鱷魚每天持續的欺負小象，大家都敢怒不敢言。有一天，鱷魚看中了小象的點心，想要跟小象強索點心。小象同意給鱷魚點心，但希望可以交換到藍色手環，才能跟大家一起玩。沒想到鱷魚拿走小象的點心後，竟然食言不給手環。這樣惡劣的行為終於激起小象的好朋友的不滿，一個人帶頭把手環丟在地上後，這股勇氣鼓勵了長久被壓迫的大家。所有人群起反抗，愛霸凌人的鱷魚也就沒戲唱了，被排擠的反而變成她。當然，最後大家還是原諒了悔改的鱷魚，接納她跟大家一起玩。有了一個完美的結局。霸凌在現在的校園裡是很常見的，不管是不是當事者，每一個孩子都應該從小學習面對霸凌的勇氣，自救也救人。★真實的反應出孩子面對霸凌時的懼怕與無助，同時為孩子示範一個反霸凌的勇敢方法。
庫存：4
定價：330 元，
優惠價：
9
297
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10.
我的孩子是霸凌者
作者：
しろやぎ秋吾
出版社：
台灣角川
出版日：
2024/08/22
裝訂：
平裝
「我可不記得把妳教成這種孩子！」 疼愛的女兒，有天竟與自己最憎恨的存在劃上等號。 霸凌事件，那是絕對不能夠被允許的。 更何況，女兒居然還是「加害」的那一方。 關於孩子，原來我一無所知── ▍本書內容 晨間新聞播報的內容， 訴說著「校園霸凌事件」的惡行。 『我的孩子絕不會這樣。』 ──赤木加奈子認為那只是與自己無關的社會事件。 然而某天，她得知自己就讀小學五年級的女兒．愛， 在班上對同班同學．馬場小春有霸凌行為。 在中學時代曾經遭受同儕霸凌的加奈子，無法忍受自己的孩子成為「霸凌者」。 對自己孩子的厭惡、憤怒，不斷湧上心頭。 赤木家全家人一起拜訪馬場家，向對方道歉。 儘管當下接受了他們的道歉，但在那之後小春卻開始拒絕上學。 對受傷孩子的不捨、來自外界的壓力， 小春的母親．千春，不忍看著自己的女兒痛苦，便向熟人傾訴。 此時網路上的一則匿名貼文，成了導火線， 將這件事推向無法預測的方向── 對孩子的不信任感、夫妻間意見的相左、社群媒體上的批判… 被各式問題折磨的雙方家庭。 當知道自己的孩子是「加害者」時，我該怎麼做？ 同時描寫「加害者」與「受害者」雙視角，以不同的視角探討校園霸凌！ ▍當自己的孩子成了當事人，父母還能置身事外嗎？ 你有勇氣說出，自己的孩子絕對不會欺負人嗎？ 全天下絕沒有父母會希望，自己的孩子某天突然成了壞人。但與其糾結著「我的教育方式哪裡出錯了？」、「是我管教不當嗎？」，不如可以去思考：即使成了父母，也絕對不是完美的。只有認知到這件事情，才能夠做出正確的對策。因為一旦父母徬徨，孩子接受到這樣的訊息更是會左右為難。 以正確的方式接納孩子的情緒，才能處理「對錯」問題，陪伴孩子積極面對。 ▍難道被道歉了，就一定要選擇原諒？ 霸凌事件多發生在求學時代，正是人際關係敏感、及重視同儕的時期。此時遭遇到的挫折，傷痛幾乎都會伴隨在未來的人生裡。道歉或許能夠輕易被說出，但傷口能夠簡單地就被癒合嗎？ 與內在的自己溝通，找出讓自己回歸平靜的方法。放下很重要，但絕不是需要心急的問題。 你可以選擇放下，但不見得要原諒。畢竟你也有討厭對方的權利！ ▍網路世代的霸凌，誰又成了「加害者」？ 網路為世界帶來便利，卻也帶來極大的社會問題。資訊氾濫的網路世界，讓「霸凌」也有了不同的樣貌。群起激昂的正義感，自恃行俠仗義的「網路公審」。隨意的第三者都能對事件進行批判，但不清楚事件全貌的人的意見真的是
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11.
安心國小02：冰紅茶霸凌事件
作者：
岑澎維-作
;
張庭瑀-繪
出版社：
小天下
出版日：
2020/09/07
裝訂：
平裝
安心國小融合了社會情緒學習（Social and Emotional Learning）的概念，透過貼近生活的故事，提升社交與情緒能力，讓孩子認識自己、了解他人，學會如何與自己和他人相處，並且懂得為自己的決定負責。安心國小，一個可以安心讀書、學習、成長的地方。馬信身上總是飄著一股海的味道，除了爽朗的翔豪，他幾乎不和別人說話，他是他的擴音器、翻譯機，他們一起品嚐夏天的冰紅茶，一起玩官兵抓強盜，甚至一
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12.
負評戰爭：正視「網路霸凌、言語暴力」
作者：
李圭喜-著
;
韓秀珍-繪
出版社：
碁峰資訊
出版日：
2024/11/27
裝訂：
平裝
內容簡介:★★★★★韓國長銷10萬冊青少年成長小說★★★★★藏在匿名後面謾罵「網路的文字霸凌」與「無聲的言語暴力」正在嚴重的傷害孩子們的心靈家長與老師必須正視這股無形傳播的殺傷力就從自己的孩子做起吧當一個懂得理解、關懷與尊重的網路公民▍ 關於本書本書講的是關於在國小五年五班的班級裡，同學們在課後上網進行了一場網路負評戰爭！女同學姜敏珠在班上並不起眼，她因為自己胖胖的外型，經常受到男同學們的嘲笑，而且在現實的班級裡，更是無法融入由風雲人物秦米羅所創的「非五」女孩團體，不過，姜敏珠卻和其他同學一樣，下課後都很熱衷於追蹤由秦米蘿所創立的「粉紅公主」部落格的最新文章。某天，班上轉來一位才華洋溢出眾的新同學徐旻瑛，徐旻瑛友善地主動和姜敏珠搭話並結交為好友，可是卻因為受人矚目的耀眼特質，讓秦米羅心生忌妒，因而使用匿名帳號「黑雪公主」，在網路上留言謾罵、散播假消息，甚至惡意栽贓，最後導致旻瑛身心靈受創而轉學離開……「網路霸凌」（cyberbullying）一詞首次出現在1998年，由聯合國兒童基金會指出，使用數位科技所進行的霸凌就是「網路霸凌」。本書描寫在兒童網路世界中所發生的故事，將網路文化與霸淩事件串聯起來，接露孩子們透過散播謊言或張貼未經許可的照片，傷害對方人格的「負評」問題，深入探討網路公民該有的社交道德與行為。現今類似的「網路霸凌」發佈惡評的行為，無防備地暴露擴散在網路世界中，許多人在網路上隱藏自己的真實面孔和真實名字，以匿名方式詆毀和污辱別人，儘管多數孩子身為數位世代的原生住民，早已習慣使用社群媒體、影音或遊戲平台，不過，由於孩子的心智尚未成熟，容易產生錯誤的、傷害他人的觸法行為。作者撰寫這部作品的動機是認為「負評」會讓孩子們的心生病，並且以非常具有深度、意蘊深長結局來處理問題與遺憾。故事最後利用三個孩子真誠的內心告白，細膩地刻畫了受害者、加害者和旁觀者的立場。透過這種方式，告訴我們不再局限於指責負評問題的社會嚴重性，而是談論同理善待他人的重要性：「理解、關懷和尊重。」▍ 得獎紀錄★韓國國小五年級國文教科書選文★韓國文藝委員會「文學分享」 優秀文學圖書★首爾市立兒童圖書館 寒假推薦圖書★韓國Openkid 寒假推薦圖書★韓國學校圖書管員協會 推薦圖書★韓國Hanuri開放教育 必讀書★韓國雜誌《兒童故事書》 推薦圖書▍ 強力推薦“草食動物除了羊也有犀牛大象：多焦呈現霸
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13.
反霸淩：家長、老師和孩子如何終結恐懼循環（簡體書）
作者：
(美)卡麗‧戈德曼
出版社：
北京三聯
出版日：
2023/06/01
裝訂：
平裝
2013年，作者將女兒凱蒂在學校被欺負的遭遇發到了博客上，這篇博客得到了迅速傳播，一個網絡社區對她的支持還引來了國際關注。從此之後，她變成了反霸凌運動中的一個出人意料的聲音。書中，作者把一些權威人士的專業意見與處理過相關遭遇的家庭所講述的故事結合起來，給出了一些切實可行的戰略和具體的措施，來教育孩子們敢於說出來，並讓他們更有自信；勇於面對殘酷的現實；解決衝突；應對他人的戲弄、嘲笑、拳腳攻擊和網絡上的打壓；在技術與媒體領域，當個聰明的消費者。作為一位母親，她號召社會各界——家庭、學校、社區、零售商、明星和媒體——認真檢查一下我們自己的行為，並共同承擔責任，來創造一個懂得包容與尊重的文化氛圍。
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14.
我的孩子被霸凌了：律師揭開霸凌內幕陪你尋找解決方案
作者：
盧玧澔
出版社：
三采文化
出版日：
2024/06/14
裝訂：
平裝
沒有人可以置身事外， 下一個被霸凌的可能就是你的孩子！ 被霸凌最痛苦的並不是被欺負這件事情本身， 而是你不相信有人可以站在你的身邊 ---《黑暗榮耀》 「韓國首位校園暴力律師」盧?澔揭示校園暴力受害者在事件發生後過著怎樣的生活， 協助他們在事件發生時該如何尋求解決方案及如何克服校園霸凌後的創傷。 【內容簡介】 「以為結束了，但卻沒有結束的一天……」 霸凌創傷，受害者隨著時間的推移卻無法擺脫痛苦！ 「爸媽，對不起，我覺得死之前，應該先跟你們說一聲再去死」--政賢 「我不再為自己說話，因為老師不相信我說的事實」--秀妍 「提起刑事告訴時，必須喚起被霸凌的記憶，只能不停流淚」--惠婷 「事情發生後，我要的只是一句真心的道歉」--書俊 「我想把加害者從我的人生送走」--瑛恩 校園霸凌通報量逐年攀升，成案率卻連年創低，被制度漏接的霸凌黑數，遠比你想像得多！ 2023年是校園霸凌意識比以往任何時候都強烈的一年，比如《Me Too校園霸凌》、Netflix電視劇《黑暗榮耀》的熱潮，以及校園霸凌引發的爭議。 當校園霸凌事件發生，肇事者被強制轉校等紀律處分時，大多數人看到的是「案件已經結案」。然而，不少受害學生即使結案也無法擺脫校園霸凌的陰影。 盧?澔協助受害者向加害者追究法律責任與創傷的克服： 1.被霸凌了該怎麼辦？ 受害者必須鼓起勇氣將霸凌事件說出來，尋求申訴。 師長或家長出面整頓狀況、解決問題，不僅可以將事件做一個了結，也能給予受害學生相當大的幫助。 →盧律師：「你們不是唯一一個遇到這些困難的人，也不是因為脆弱才會碰到這些問題。」 2.霸凌後的創傷治療 校園霸凌申訴程序結束後，受害者的創傷並不會立即消失，家長必須持續關心、照顧子女，給予支持與鼓勵。 在克服創傷過程中，除了家人、朋友和熟人的全力支持和信任外，精神科治療與心理諮商，對克服創傷很有幫助。 →盧律師：「只有當受害者能理解這並非自己的錯，才能從自我批判與自責當中走出來。」 3.揭示霸凌受害者、受害者家人在事件後過著怎樣的生活 收錄了六位校園霸凌真實受害者從創傷走出的故事。 「觀察不如共感，共感不如行動，行動不如立場，最佳的關係便是具有相同立場。」 相信同為受害者的讀者閱讀此書時，能從這些故事獲得比任何話語都還要受用的勇氣。 →盧律師：「即時發現，修正霸凌行為，別讓孩子上學變成一種絕望。」 【本書特色】 1.揭開你我不知的
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15.
霸凌與拒學：教育到底怎麼了（簡體書）
作者：
(日)河合隼雄
出版社：
東方出版中心
出版日：
2024/02/01
裝訂：
平裝
本書是日本著名臨床心理學家、教育家河合隼雄的一部探論教育問題的著作。作者在書中重新認識、評估了當代教育現狀，特別是圍繞校園霸凌事件和拒絕上學等問題展開思考，以演講、訪談錄等形式分享了許多自己的人生經驗和心理治療經歷。河合隼雄與社會評論家芹澤俊介、戲劇家如月小春、哲學家赤坂憲雄等有識之士的對談，從心理學、教育學、宗教學、哲學和社會學等不同角度，從東、西方社會比較的寬廣視野，對當前學校教育和家庭教育中出現的種種問題，包括親子關係、師生關係、同學關係等，進行了深度討論，給出了可行的具體建議。 本書有助於我們更好地理解教育體制的利弊成敗及改革意見，並有助於思考當代東亞教育模式應當如何順應時代潮流，注重培養孩子的自主性和創造性，形成健全人格。
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16.
被霸凌了怎麼辦？勇敢面對不害怕！
作者：
邱嘉慧-作
;
雲昌宜-繪
出版社：
童夢館
出版日：
2023/10/01
裝訂：
精裝
★開個玩笑又不會怎樣？★★帶孩子認識隱性霸凌★★被霸凌不是自己的錯，勇敢面對、正確拒絕★阿寶最近愈來愈不想去學校了，因為同學們總笑他是臭屁屁，還會送紙球垃圾當禮物……阿寶真的不喜歡這樣玩，可是大家都笑得好開心，難道，只是他一個人誤會了嗎？其實霸凌行為比我們想像中更容易發生，據聯合國教科文組織調查指出，亞洲地區有30％的學生曾受霸凌，兒福聯盟也發現，台灣有超過30％孩子坦言有隱性霸凌想法。也許過去無意識說出口的偏見，早已讓對方感到受傷和痛苦，若一直不去糾正這樣傷人的行為，將會對受欺凌的孩子造成巨大影響，變得憂鬱、低自尊、學科成績下滑、身心健康變差……等，本書從受霸凌者的角度出發，教會孩子辨別惡意，提升危機意識！也讓孩子養成尊重、包容、同理的視野，反思生活中的理所當然，練習成為更溫暖的人！本書特色 帶孩子認識隱性霸凌，讓孩子明白被霸凌不是自己的錯，更重要的是要勇敢面對、正確拒絕。 用小朋友看得懂的故事呈現，以輕鬆的心情認識嚴肅議題。 內文搭配注音，適合孩子自己閱讀或和家人一起共讀、討論。 收錄給家長的話，作為父母的陪伴指南＊適讀年齡：3歲以上
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17.
超越巧克力戰爭（校園霸凌經典50周年紀念版）
作者：
羅柏.寇米耶
出版社：
遠流
出版日：
2024/08/28
裝訂：
平裝
表面看，好人不說話，壞人獲得勝利，私底下，卻有人密謀，要把黑幫老大送上斷頭台，好戲即將上映…… 這世界是一坨屎！你隨時可以說不，可是你沒有！是的，所以在「巧克力戰爭」之後，全校師生都當這事沒發生過，大家各自過著「幸福快樂」的日子。但其實，校長雷恩修士和黑幫領袖亞奇之間的角力鬥爭更加劇烈，而黑幫「守夜會」的成員，隨著高年級學生要畢業、中年級學生搶著接班，矛盾和衝突越來越深。悄悄的，有人計畫在校慶那一天，利用魔術表演把亞奇送上真正的斷頭台。而校長雷恩也即將迎來意想不到的災難……
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18.
認識校園霸凌及其防制策略
作者：
陳利銘
;
薛秀宜
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2022/03/10
裝訂：
平裝
本書的特色有幾點：一、彙整校園霸凌的防制知識(霸凌防制篇)及霸凌防制的實證資料(實證研究篇)，基本概念及實證資料兼具；二、納入「教師霸凌」的概念介紹及實證資料分析，乃國內首對「教師霸凌」進行分析的專門著作；三、納入校園霸凌的辨識，針對教師如何覺察、澄清、辨識校園霸凌，以及教師對霸凌的辨識受到哪些因素的影響，進行質性及量化的探究，此乃國內少見的對校園霸凌辨識的專門著作；四、一般對霸凌的防制多聚焦於學校或導師身上，本書從校長、家長、輔導老師等角色進行分析，對這些角色如何有效協助霸凌防制進行深入的剖析；五、對於何種霸凌防制策略最有效，實是眾說紛云，少有共識，而本書的最後一章「由後設分析彙整出的霸凌防制知識」，則提供了經後設分析實證的有效霸凌防制策略。
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19.
亞斯伯格症與霸凌問題：解決策略與方法
作者：
NICK DUBIN
出版社：
心理
出版日：
2010/04/01
裝訂：
平裝
霸凌問題在國內和全球日益受到重視，研究指出：˙有自閉症傾向的孩子受到霸凌的機率是一般孩子的四倍。 ˙一天之中有16萬名孩子逃學，因為他們害怕會受到霸凌或騷擾。作者尼克‧杜賓（Nick Dubin）本身為亞斯伯格症患者，他將小時候恐懼創傷的經驗昇華為預防霸凌的力量。尼克在本書中現身說法，除了探討霸凌議題外，也介紹亞斯柏格症的特質及容易成為霸凌對象的原因。並提供受害者、旁觀者、老師、家長、學校諸
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20.
巧克力戰爭（校園霸凌經典50周年紀念版）
作者：
羅柏.寇米耶
出版社：
遠流
出版日：
2024/08/28
裝訂：
平裝
出版五十年了，仍然有人舉報查禁《巧克力戰爭》，當全世界霸凌事件和校園黑幫更加惡化的此時，我們需要閱讀這本書，因為有人恐懼它所帶來的力量…… 你敢不敢撼動這宇宙？就算世界與你為敵！ 十四歲的傑瑞並不想撼動這宇宙，他是個孤鳥轉學生，一心夢想當上美式足球四分衛，卻被迫捲入校園黑幫領袖亞奇和代理校長雷恩修士的權力鬥爭中。雷恩修士強迫全校學生義賣巧克力，亞奇下令傑瑞公開拒賣，這件事讓傑瑞的內心產生了變化，後來當亞奇和雷恩修士握手合作以後，傑瑞仍然拒絕賣巧克力。於是他發現，自己一個人和全校對抗……
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