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近幾百年來，療癒藝術受到科學的影響和滲透已越來越多。有了顯微鏡的狹小管徑幫助，醫生的視線，也逐漸從人類以及對其產生影響的周遭環境中脫離出來。在早期那些被視為體液中的一種惡液質，現在卻被強硬當作是試管裡的一種物質反應。當今，「人」的概念已經丟失不見了。生病的人，不再被看作是一個有靈性-心魂的生物，醫生只根據那些透過物理和化學的檢驗而獲得的結果來判斷病情，而且把病人當作是一個需要被修理的物體來對待，

皮膚，人體最精良的保護膜，為何變成「惡魔的外套」? 認清異位性皮膚炎的真相，你已經開始邁向痊癒之路！ 異位性皮膚炎為什麼難醫治？ 治不好的病，是教養、醫療與社會合力製造出來！ 異位性皮膚炎是冷酷、極端、刺激過多的時代產物， 是寒冷硬化的疾病，也是精神心理疾病的一種。 為什麼特別「聰明」的孩子容易罹患異位性皮膚炎？ 為什麼用抗組織胺治療異位性皮膚炎不見效？ 為什麼用類固醇治療異位性皮膚炎適得其反？

中文版序言應許姿妙醫師的邀請，我於2013年首次到台灣演講。她是一位中醫師，我之前就認識她了，是在2003年於菲律賓首次舉辦的國際人智醫學學士後訓練課程 ( IPMT ) 中我們一起工作。從2013年之後我也開始在中國對二組醫師進行教學。雖然與不同組別的醫師工作，但看到所有的醫師都對人智醫學的思想本質和工 作方式抱持著開闊的胸襟。中國主要的思想家老子，對中國古代的思想與文化有著深遠的影響，他說宇

焦慮而敏感的孩子，是以一種心魂疼痛的方式在體驗這個世界。 請以理解代替責備，為孩子的入世鋪路。 孩子身邊不需要完美的大人，但是需要願意越來越好的大人； 只要大人進步一點點，孩子就會前進一大步。 如此高CP值的好事，大人一定要知道。 早年，我們可以看到很多孩子全心投入在自由遊戲當中，充分發揮想像力，玩到小臉頰紅潤，這叫做「健康的自由遊戲」。但是最近幾年，已經很少看到孩子們在自由遊戲當中玩得盡興，因為他們很多都卡在自己的創傷裡…… --摘自本書Chapter5 現在的孩子怎麼了？就連幼兒園、國小低年級的孩子都出現如此難解的脫序行為? 孩子一代不如一代是真的嗎? 令人瞠目結舌的教育現場百態，反映出孩子的體質孱弱、內在焦慮、入世困難。 父母師長可以怎麼做呢？ 教育即療癒 施泰納博士創建華德福教育，從來都不是為了創辦菁英學校，他想做的是為所有的兒童和青少年導入一種新的教育藝術，讓孩子可以真正發展為「人」，得到整體而全面性的開展，並且協助孩子找到自己的天命，進而實踐天命。這種教育方式也為正在生命困境和障礙之中掙扎的孩子，提供一條療癒途徑。 施泰納博士指出，只要孩子的學習方式處於最佳醒覺狀態，那麼所有的學習和適應行為都變得可能。現今的大腦科學也證實了施泰納博士所言一點不假，運用大腦右半球的感官覺知天賦，可源源不絕的長期供應學習能量，而不只是短期學習。

引言 本書嘗試從眾多角度回答那些持續不斷出現的疑問，以便讓人更加理解自閉症現象。本書內容涉及到輕度與較嚴重類型的自閉症，也涉及到醫學與人智醫學研究的觀點，以及當事人本人、家長、護理師與治療師的陳述。本書的關鍵在於認識這些片面性現象，以及辨別哪些事物是真正有幫助並會促進發展的。本書一開始將介紹，天才其實同時也是一種阻礙而阻礙也是天才，另外也會介紹十二感官的概念。預計推出的短篇著作將有關於：  觸覺

出版十五年，橫跨九國語言!!要你找回真正的食物力------------------------------------在這個物質豐饒的時代裡，我們每天吃的是「偽」食物!?無糖的糖，無咖啡因的咖啡，無鮮奶油的奶精無脂肪的油，無肉的肉丸…這些東西彷彿與真食物相同只是滿足消費者的幻想，讓人們想犯罪而不覺的後悔!?------------------------------------【關於本書】營養方

因為人們在食物的攝取上有著很大的衝動和盲目性，在食品的宣傳代言這一特殊領域也存在一種現象：宣傳者他們自己，哪怕是一丁點兒甜品都不去碰；卻如此堅決的鼓吹他人食用。想要解決這一問題，不能單單憑直覺，也不可以僅僅依靠觀察或是做實驗來尋求答案。人們還是可以進一步的深入研究糖這一物質以及它與人們有著怎樣的特殊關係。為了能有一個判斷的依據，讓我們首先試著從這一物質的本質開始討論 …

青春年華少不了幾顆痘痘來點綴，然而青春痘不是病，亂起來真苦命。別小看幾顆痘痘，治不對，可以繁衍成大災難；治不好，青春黯淡，顏面無光，直叫人痛心疾首。 只要青春不要痘，告別「青春的副作用」，中醫為你釐清真相，除痘務盡！ 學生為了大考熬夜苦讀，左臉頰就容易冒痘；年輕男性特別容易長大顆大顆的硬結型暗瘡；媽媽管教逆子大動肝火，耳鬢、眉毛處就冒出紅腫的痘子；女性來月事之前，下巴特別愛長痘……這是身體在對

有時過動，有時特別憂鬱，有時膽小如鼠，有時又暴力上身，孩子謎樣的身心變化，都可以在史戴納博士提出的12感官裡找到明確的解答，外加解決的良方把醫生「抓症頭」的職業習性，用來抓教育的「症頭」；精準解讀華德福教育的12感官內涵別讓孩子成為大人無知下的最大苦主! 【關於本書】 《病是教養出來的》系列第1集在2009年11月初版後，便蟬聯博客來排行榜，其揭示的教育真義，引起極大迴響，許多訂單來自教育單位及相

你聽過主張慢學的華德福教育嗎？ 你知道華德福是全球成長最快訴的獨教育體系嗎？ 關於教育，你已經聽過各家各派的高論，而這一種， 或許才是父母想要的解答！ 一個人小時候的成長環境和所受的教養模式，決定他未來生什麼病！ 看病如算命，看孩子生什麼病，就知道他受到什麼樣的教養！！ 每一個疾病都代表一種需要，每一個孩子的問題行為背後，都有其健康上的意義。 教育世家的四個孩子，各自在專業領域擁有一席之地，卻都

世界衛生組織WHO定義的疾病名稱，從一萬五千種，發展至今多達十五萬種。美國至1964年到2005年間，光是非處方藥銷售量，就從20億暴增到140億七倍之多。病名暴增，吃藥如吃飯，是讓我們的醫療更有效率，或只是令我們更迷惘，終日為了治病而疲於奔命？病名只是醫學上便於分辨歸納的產物，不是斷人命運、定人生死的判決書。病名可以很嚇人，但是你完全不必被病名所牽制。只要找對真正致病的原因，你能夠突破醫療困境，

作為一名有經驗的醫生兼作家，醫學博士沃爾夫先生在此出了他的第4本書冊。在這本冊子裡，他談及到一個很重要的問題，那也是大多數重病患者都會提到的一個問題：「為什麼我會得—癌症，心肌梗塞，肺炎…？」即便是一些常見的疾病，很多患者也會不禁自問，他們得的感冒或是偏頭痛大概有著怎樣的含義。帶著這些疑問，很多病人都覺得孤立無助。這些問題感覺起來是那麼的深奧和嚴肅，以至於很少有人敢在使用精密儀器，高效率看診的醫生

你聽過主張慢學的華德福教育嗎？ 你知道華德福是全球成長最快訴的獨教育體系嗎？ 關於教育，你已經聽過各家各派的高論，而這一種， 或許才是父母想要的解答！ 一個人小時候的成長環境和所受的教養模式，決定他未來生什麼病！ 看病如算命，看孩子生什麼病，就知道他受到什麼樣的教養！！ 每一個疾病都代表一種需要，每一個孩子的問題行為背後，都有其健康上的意義。 教育世家的四個孩子，各自在專業領域擁有一席之地，卻都帶有困擾一輩子的「不治之症」，他們的病怎麼來的？ 六歲的孩子既不吃藥，也不喝飲料，飲食作息十分正常，為何牙齒已經換到九歲孩子的程度，生理提前三年發育？ 大學法律系畢業的高材生，為什麼在留學美國讀雙碩士之前，還要先考好公職「備用」，忙到無暇照僱自己的三餐飲食？ 我們的教育惹出多少奇怪的社會現象，養出了多少怪異的疾病？

每個人小時候的成長環境和所受的教養模式，決定他未來生什麼病!小朋友過動症、性早熟、免疫功能失調、生長遲緩、過敏、腫瘤、皮膚疾病是和大人不當的教養息息相關!?這些竟是我們的教育惹出的奇怪社會現象、養出了怪異的疾病?全球成長最快速的獨教育體系、主張慢學的華德福或許才是父母想要的解答！ 常聽人說「天下無不是的父母」，這句話是有待商榷的。父母或許都愛自己孩子，但是愛孩子必須用對的方法，本書為一位中醫師從

常聽人說「天下無不是的父母」，這句話是有待商榷的。父母或許都愛自己孩子，但是愛孩子必須用對的方法，本書為一位中醫師從多年的門診經驗，看到很多一再被同樣病情所困的人，他們生了嚴重的病，甚至始終不能痊癒，探討其原因，發現與病人的成長過程接受到的教養對待有很大的關係。這一個發現，讓作者體認了教育的重要性，因而積極參與人智學相關課程訓練，包括「人智醫學」與華德福幼教訓練」課程。 本書延續《病是教養出來的：孩子的四種氣質(第一集)》繼續以諸多中醫學臨床病例，加入發源自奧地利的人智學(Anthroposophy)互相對照說明，解釋教育與疾病的因果關係。並根據人智哲學發展而來的華德福教育(Waldorf Education)體系說明，讓為人父母者可以了解到從源頭的正本之道。 【本書各章節重點】 ●第一章：說明意志、情感、思考三大能的的重要，與養成的階段和方法。 ●第二章：以本書第一主題「愛」，說明如何實踐華德福教育三個R的方式，也就是有規律的生活節奏(Rhythm)、重複性的事物學習(Repetition)和崇敬的態度(Reverence)，來落實父母對孩子的愛 ●第三章：以本書第二主題「礙」，也就是三個L，聲光刺激(Light)、讓孩子變的懶惰(Lazy)、限制孩子(Limit)來說明大人如何經常在不自覺間做出妨礙孩子的健康成長。 【什麼是華德福教育??】 華德福教育（又稱史代納教育）創立於1919年，為德國斯圖爾特的華德福阿斯托里亞捲煙廠為員工子弟建立。是一種人性化的教育方法，它源自於人智學哲學家的奧地利哲學家魯道夫•斯坦納的一種教育哲學理念。 華德福教育的目標是給青少年提供其發展自由精神、道德責任和具備高級社交能力的個人綜合素質所需要的基礎。教師教育的方式是使用形成性評價（定性）而不是總結性評價（定量）的方式來評估學生成績，尤其在青春期的前幾年。學校擁有高度的自主權，自主決定課程結構和自行管理事務。 華德福教學法將兒童的成長分成三個階段，每個階段大約7年。早期教育注重於實踐和手工活動並提供利於創新性玩耍的環境。在小學，重點是發展小學生的藝術才能和社會技能，培育創新和分析理解能力。中學注重於發展批判性思維和培育理想。這種教育模式始終強調想像力在學習過程中的重要性，並且將價值觀融合在學術、實踐和藝術追求中。 -------

青春年華少不了幾顆痘痘來點綴，然而青春痘不是病，亂起來真苦命。 別小看幾顆痘痘，治不對，可以繁衍成大災難；治不好，青春黯淡，顏面無光，直叫人痛心疾首。 只要青春不要痘，告別「青春的副作用」，中醫為你釐清真相，除痘務盡！ 學生為了大考熬夜苦讀，左臉頰就容易冒痘；年輕男性特別容易長大顆大顆的硬結型暗瘡；媽媽管教逆子大動肝火，耳鬢、眉毛處就冒出紅腫的痘子；女性來月事之前，下巴特別愛長痘……這是身體在對我們釋放重要訊息，你看懂了嗎？

世界衛生組織WHO定義的疾病名稱，從一萬五千種，發展至今多達十五萬種。美國至1964年到2005年間，光是非處方藥銷售量，就從20億暴增到140億七倍之多。 病名暴增，吃藥如吃飯，是讓我們的醫療更有效率，或只是令我們更迷惘，終日為了治病而疲於奔命？ 病名只是醫學上便於分辨歸納的產物，不是斷人命運、定人生死的判決書。病名可以很嚇人，但是你完全不必被病名所牽制。只要找對真正致病的原因，你能夠突破醫療困境，擺脫疾病的宿命。 5D細胞核磁共振精確掃描，醫學專業交叉比對分析，個人體質變化眼見為憑。提早發現身心能量變異，找出真正致病原因，追蹤治療成效。

本書特色這本書不只適合對華德福教育有興趣的讀者，對於投身或關心台灣目前風起雲湧的實驗教育的工作者或家長而言，它也是相當值得借鏡與參考的文獻紀錄。本書完整記錄了一所「NPO法人學校(類似台灣的實驗教育機構)」誕生的歷程，從創校前宣傳理念、籌措資金、尋覓校地、思考校舍到建校後如何營運與組織親師共同工作，乃至畢業生的出路以及家長回顧座談會等，均有詳盡的紀錄與說明。此外，書中所包含的華德福教育原則和教學實