作者 Grace J. Craig 為課程與教學教授，具有兒童與家庭研究、生命全期發展、幼兒教育之專長。Wendy L. Dunn 則是心理系教授，研究興趣是青年人與成年人之思考模式改變，也包含情緒方面發展，如人際關係、藥物濫用等。專長是應用心理學、組織心理學、發展心理學。他們一起合著了此本內容豐富，關於人類全期發展與重要主題之書籍，本書依照發展之時間先後順序描述，以深入淺出的表達方式呈現人類從出
本書是由國際著名的全人教育學者John P. Miller所著，是第一本從廣泛角度論述在教育情境中如何滋養靈性的專書。作者充分探討靈性的本質、分享發展師生靈性的途徑，主張學校也是具有靈性的有機組織，提供許多滋養與關照學校靈性生命的作法。本書富含對生命與教育本質的省思，闡釋靈性課程的理念與具體策略，讓我們找回生命與教育的靈魂，激發吾人內在源源不絕的「深邃、有活力的能量」，並喜悅地投注在充滿無限可能與
藝術的表達雖自遠古時期即與療癒交織在一起，但藝術治療正式成為心理衛生的臨床專業不過是近三、四十年來的事。拜心理相關領域理論與實務的進展和新近醫學科技之突破，讓藝術治療的應用除了於較傳統的精神醫療、心理治療／諮商、教育、社會工作等領域之外，在醫療復健領域亦逐漸嶄露頭角，成為身、心、靈全人照護最佳的整合觸媒之一。 Cathy Malchiodi 於2003年編著的“Handbook of Art Th
