你需要一本程度為B2、專業又好學的越南語學習書嗎？ 深受讀者好評的《大家的越南語 初級2》銜接教材問世！ 臺大、政大越南語名師 阮蓮香老師與阮氏玲老師聯手打造之新著， 上課和自學均適用， 是最輕鬆易學的越南語學習書， 帶你堂堂邁入B2殿堂！ 在臺大、政大等各級機關任教的超人氣越南語名師阮蓮香，集結多年的教學經驗，以「食、衣、住、行、育、樂」生活六範疇為主旨，重視「聽、說、讀、寫」學習四技能，打造上課和自學均適用的「大家的越南語」此一套書。 越南各大學所屬越南語能力檢定機構，一般將越南語教材程度區分為「初級、中級、高級」三級。但是阮蓮香老師考量越南語語音對外國人學習越南語的重要性，「大家的越南語」此一套書分為「初級1、初級2、中級1、中級2」四冊。 此外，在越南語能力考試，則分成A1、A2、B1、B2、C1、C2程度，《大家的越南語 初級1》提供的詞彙、文法屬於A1程度，《大家的越南語 初級2》提供A2程度的詞彙、文法，而本書《大家的越南語 中級1》提供B1程度的詞彙、文法，力求內容能符合越南語能力考試的程度與測驗題規範。 ★情境最多元、內容最貼近生活的越南語學習書！ 阮蓮香老師在《大家的越南語 中級1》邀請阮氏玲老師共同執筆，規劃12個主題，結合聽、說、讀、寫，務求內容符合「簡單易自學、輕鬆易溝通、日常易實習」的需求，祈使越南語學習者能在短期之內開口說出標準越南語並深入瞭解越南文化。12個主題分別是： Bài một Ở SÂN BAY: ANH CHỊ VUI LÒNG CHO XEM HỘ CHIẾU VÀ VISA 第一課 在機場：請出示您們的護照和簽證 Bài hai Ở NGÂN HÀNG: TỶ GIÁ HÔM NAY LÀ BAO NHIÊU? 第二課 在銀行：今天匯率是多少？ Bài ba MÁY VI TÍNH: CÓ KHẢ NĂNG FILE NÀY ĐÃ BỊ NHIỄM VIRUS 第三課 電腦：這個檔案有可能感染病毒了 Bài bốn HỌC TẬP: EM SẮP SANG VIỆT NAM DU HỌC RỒI ĐẤY 第四課 學習：我即將要去越南留學了 Bài năm THUÊ NHÀ: VITA ƠI, NGHE NÓI CẬU VẪN ĐANG TÌM NHÀ À? 第五課 租房：VITA啊，聽說妳還在找房子，對
A New York Times Editor’s ChoiceAn Economist Best Book of 2010A Financial Times Best Book of 2010A Library Journal Best Book of 2010The debate is ages old: Where does language come from? Is it an arti
主管不應該只會下達命令，更應鼓勵大家踴躍發言，提出問題！新時代主管要賦權團隊成員承擔責任，而不是要部屬聽令行事！廣受好評的暢銷書《當責領導力》作者，前美國海軍艦長大衛‧馬凱特（L. David Marquet）以全新的教戰守則為基礎，要管理者學會賦權團隊成員作出更棒的決策，更勇於當責。本書針對對舊式的領導力提出一些嶄新建議，尤其對不同類型的人進行了分類，提出了有趣的論述。本書拒絕強人領袖，並舉例說明了領導者為什麽應該鼓勵大家踴躍發言。本書告訴我們要根據情況調整風格，給人言之有理的直觀感受。或許你認為，一個有效率的領導者就是要很快作出明智的決策，講話時能激勵人心，或是能對團隊作出明確指示，好讓大家執行計畫，達成組織或企業目標。但大衛‧馬凱特對這種想法持有不同意見，他認為過去的領導模式已不再管用。在如今網路盛行、資訊密集的商業型態下，身為主管，對於自己企業內或作業環境中的現實狀況沒辦法看得鉅細靡遺。為善用團隊同仁的眼光、觀感和想法，你得建立彼此共同合作的實驗氣氛，鼓勵大家在注意到問題時講出來，一起努力確認問題，並共同找出解決問題的方法。太多主管迷戀於自己的聲音，主導計畫用口述的，等看見問題開始浮現時仍然堅持己見。即使你想成為一位更強調相互合作的主管，但你的努力可能會被工業時代所傳承下來的那些命令和控制式的管理語言和思維逐漸破壞。是時候把工業時代之領導方式的教戰守則丟到一邊了。在本書裡，主管將學會自己選擇講的話是如何戲劇性地改善決策與團隊執行力。作者為所有主管扼要的敘述了六種做法，主軸在於你如何運用所講的話：˙要掌握時間，而不是只有時間觀念：預先規劃決策點，給你的團隊成員所需要的工具。假如他們注意到不對勁的地方，可以在計畫的行動過程中先叫「暫停」。˙相互合作，而不是強迫動作：身為主管，你應該是最後一個表達意見的人。讓你的團隊講出有個範圍的答案（例如：你對這個計畫的信心有多少？），而不是侷限在是非題（例如：這是不是個好計畫？）。˙要有承諾，而不是按照指示：向團隊說明你的整體目標，讓大家承諾一次做好一小部分，而不是期望團隊按照特定的指示去做。˙要能告一個段落，而不是無止境做下去：如果每天做的感覺像是重複動作，表示你用的方法不對。要明確表達出計畫具體的起始和終止日，讓團隊密切合作。˙設法改進，而不是證明能完成：要求團隊成員就計畫和過程進行改善，而不是讓他們證明可以達成目標，或在
Eighth grade students practice language skills covering punctuation, verb tense, conjunctions, word meaning, and more in ten- to fifteen-minute daily lessons. This new edition has been completely upda
目視樹木評估法(VTA)創立者克勞斯．馬泰克(Claus Mattheck)博士獨家授權中文繁體版，是樹木風險評估的重要入門書。目視樹木評估法(Visual tree assessment，VTA)不僅是應用於世界各地的樹木診斷方法，甚至德國數個邦政府也將VTA列為官方指定的林務工作項目。樹木傾倒壓傷人車事件頻傳，透過生物特性與力學技術來檢視樹體結構安全等風險評估極有其必要性。樹木的形狀鐫刻著它命
