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「我沒有家人，也沒有家。」每個寂寞雙眼，都渴望著家和自由！提供孩子關懷生命與同理動物權利的機會，並期盼未來主動伸出援手。★榮獲 國際青少年圖書館白烏鴉獎★－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－░本書特色《我們好（不）孤單》透過簡潔的文字敘述和插畫風格，希望能用中性的圖像語言，帶領讀者感受浪浪對「家」和「自由」的渴望，以及他們的孤獨、悲傷、恐懼和希望。全書皆為浪浪第一人稱口吻，每一頁都出自動物的真心告白；藉由淺顯易懂的直白文字，提供孩子學習同理動物權益與關懷生命的機會，並期待主動伸出援手的那天。░誠摯推薦（依姓名筆畫排序）Larry│巴克幫-浪犬之家 執行長Lucy│浪犬博士-狗兒家庭教育學院 創辦人米可白│知名藝人李瑾倫│繪本作家陳凌│獸醫師、原野動物專科醫院院長黃淑貞 │小兔子書坊店主黃媛欣（小魯媽）│D.I.N.G.O.台灣 愛犬訓練教育負責人 碧安朵│童書譯者&親子共讀推廣者劉亞菲│繪本，生活練習主筆盧方方│後青春繪本館主編 〔內容簡介〕我想我曾經有個家。但我唯一記得的，只剩下現在住的這個收容所。我一輩子都待在這裡。我記得是和我兩個姊妹一起來到這裡的，但是他們很快就擁有新的家人，而我還在耐心等待屬於我的家。常常會有父母親帶孩子來看我們，想要收養我們其中一個。每次他們從籠子旁邊經過，我都會用盡全力，希望能引起他們注意。我等不及想要見到屬於我的家人。我在這裡好害怕。我不喜歡這種感覺。我無法自由的奔跑。我最開心的時刻，就是有人陪我玩，帶我出去散散步。只是，他們永遠會把我帶回籠子裡。我希望很快就會有人為我而來，成為我的家人。我真的好希望……★《我們好（不）孤單》是作者發起的同名動物支持計畫中的一環。專為家長與孩子所設計，希望藉由繪本閱讀的推廣，讓更多人意識到「所有生命皆應享有尊嚴生活的權利」的重要性。★************************************************

─最溫柔的生命教育繪本套書── ★榮獲 國際青少年圖書館白烏鴉獎★ ★符合SEL社會情緒指標★ 【套書特色】 ★用繪本和孩子說重要的事： 關於生命、同理動物權利，以及接納情緒和陪伴。 ★符合SEL社會情緒指標x 絕佳的生命教育繪本！ 《我們好（不）孤單》： 透過簡潔的文字敘述和插畫風格，希望能用中性的圖像語言，帶領讀者感受浪浪對「家」和「自由」的渴望； 《和阿布說再見》 ：運用貼近生活的情境，描繪出孩子遇到悲傷事件時，可能會手足無措、經歷一系列無法消化的情緒變化和內在情感，並且把家人與孩子的互動態度一一呈現。經由真摯的故事情境，輕柔的帶出面對寵物死亡或失去所愛時，傷心是被理解和接納的。 【故事簡介】 ▍《和阿布說再見》 ～陪伴孩子，好好說再見 每段相遇與道別，都是必經的練習～ 我知道阿布真的很老，也很累了。 有一天，阿布搖了搖尾巴、看著我們，然後就死了。 沒多久，奇怪的事情開始發生…… 一朵烏雲到處跟著我，讓我抬不起頭來。 不管我洗了多少次臉，我的眼淚還是流個不停， 就像被肥皂水碰到那樣。最糟糕的是，竟然有隻章魚 緊緊揪著我的心，讓我的胸口好痛、好痛啊…… 如何和孩子討論死亡？如何陪伴孩子度過悲傷？ 本書透過淡雅水彩和真摯文字，將想念和悲傷化為能理解的具體概念， 帶領讀者一步步接納情緒感受，陪伴走過「說再見」的旅程。 ▍本書特色 ★用繪本陪伴孩子說再見： 經由真摯的故事情境，輕柔的帶出面對寵物死亡或失去所愛時，傷心是被理解和接納的，將想念和悲傷化為能理解的具體概念，帶領讀者一步步接納情緒感受，陪伴走過「說再見」的旅程。 ★將情緒具象化，孩子更容易引起共鳴： 運用貼近生活的情境，描繪出孩子遇到悲傷事件時，可能會手足無措、經歷一系列無法消化的情緒變化和內在情感，並且把家人與孩子的互動態度一一呈現。 ★符合 SEL 社會情緒指標： 作者擁有心理學學位的專業背景，藉由繪本幫孩子具體化情緒，引導及幫助孩子面對失去所愛後，認識失落和悲傷的情緒感受，接納且療癒自己。 / 【故事簡介】 ?《我們好（不）孤單》 「我沒有家人，也沒有家。」 每個寂寞雙眼，都渴望著家和自由！ 我想我曾經有個家。 但我唯一記得的，只剩下現在住的這個收容所。 我一輩子都待在這裡。 常常會有父母親帶孩子來看我們，想要收養我們其中一個。 每次他們從籠子旁邊經過，我都會用盡全力， 希望能引起他們注意