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自我認同視域下的教師專業發展(簡體書)
作者:
孫二軍
出版社:
社會科學文獻出版社
出版日:
2016/12/01
裝訂:
平裝
教師的自我認同是依據其專業經歷所形成的作為反思性理解的自我,而教師專業發展就是其專業自我覺醒、建構、生成與調適的認同過程。本書通過對認同與自我認同理論以及相關研究的比較分析,探討了教師專業發展中自我認同的內涵與特性,著重分析了教師專業發展中價值、身份與角色的自我認同問題,進而研究了在“空間情境”、“故事情境”與“問題情境”中教師的自我認同及其特性。
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