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商品類型
簡體書 （11）
商品狀況
可訂購商品 （11）
庫存狀況
無庫存 （11）
商品定價
$199以下 （11）
出版日期
2016年以前 （11）
裝訂方式
平裝 （11）
作者
竇桂梅 （10）
竇桂梅、王麗星、王彥燕、王玉梅、董彥、易 （1）
出版社/品牌
清華大學出版社（大陸） （11）

三民網路書店 / 搜尋結果

共11筆商品，1/1頁
小學數學樂學手冊：一年級上冊（簡體書）
1.

小學數學樂學手冊：一年級上冊（簡體書）

作者：竇桂梅  出版社：清華大學出版社(大陸)  出版日：2013/09/01 裝訂：平裝
《小學數學樂學手冊：1年級（上冊）》特色：1.科學性。《小學數學樂學手冊：1年級（上冊）》以《數學課程標準》為依據，是教師教學的工具，學生學習的助手，學校進行質量檢測的憑藉。2.實效性。教師能借此，呈現容量大、密度高、效果好的課堂。學生能借此，使學習過程變得主動、自如。家長能以此，作為家庭輔導的有效抓手。3.系統性。《小學數學樂學手冊：1年級（上冊）》的編排體例具有很強的系統性，在教學目標、教學內
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小學數學樂學手冊：三年級上冊（簡體書）
2.

小學數學樂學手冊：三年級上冊（簡體書）

作者：竇桂梅  出版社：清華大學出版社(大陸)  出版日：2013/09/01 裝訂：平裝
清華大學附屬小學針對小學課程和教材多樣化的現實，結合學生的實際需求，以教育部頒佈的《義務教育課程標準》為依據，創建了立足於教學實踐的“1+X課程”體系，在此框架下，研製了《質量目標指南》和《樂學手冊》系列叢書。
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小學數學樂學手冊：二年級上冊（簡體書）
3.

小學數學樂學手冊：二年級上冊（簡體書）

作者：竇桂梅  出版社：清華大學出版社(大陸)  出版日：2013/09/01 裝訂：平裝
清華大學附屬小學針對小學課程和教材多樣化的現實，結合學生的實際需求，以教育部頒佈的《義務教育課程標準》為依據，創建了立足於數學實踐的“1+X課程”體系。
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小學數學樂學手冊：五年級上冊（簡體書）
4.

小學數學樂學手冊：五年級上冊（簡體書）

作者：竇桂梅  出版社：清華大學出版社(大陸)  出版日：2013/09/01 裝訂：平裝
清華大學附屬小學針對小學課程和教材多樣化的現實，結合學生的實際需求，以教育部頒佈的《義務教育課程標準》為依據，創建了立足於教學實踐的“1+X課程”體系，在此框架下，研製了《質量目標指南》和《樂學手冊》系列叢書。
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小學數學樂學手冊：四年級上冊（簡體書）
5.

小學數學樂學手冊：四年級上冊（簡體書）

作者：竇桂梅  出版社：清華大學出版社(大陸)  出版日：2013/09/01 裝訂：平裝
《小學數學樂學手冊：4年級（上冊）》特色：1.科學性。《小學數學樂學手冊：4年級（上冊）》以《數學課程標準》為依據，是教師教學的工具，學生學習的助手，學校進行質量檢測的憑藉。2.實效性。教師能借此，呈現容量大、密度高、效果好的課堂。學生能借此，使學習過程變得主動、自如。家長能以此，作為家庭輔導的有效抓手。3.系統性。《小學數學樂學手冊：4年級（上冊）》的編排體例具有很強的系統性，在教學目標、教學內
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小學數學樂學手冊：六年級上冊（簡體書）
6.

小學數學樂學手冊：六年級上冊（簡體書）

作者：竇桂梅  出版社：清華大學出版社(大陸)  出版日：2013/09/01 裝訂：平裝
清華大學附屬小學針對小學課程和教材多樣化的現實，結合學生的實際需求，以教育部頒佈的《義務教育課程標準》為依據，創建了立足於教學實踐的“1+X課程”體系，在此框架下，研製了《質量目標指南》和《樂學手冊》系列叢書。
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小學數學樂學手冊：五年級下冊（簡體書）
7.

小學數學樂學手冊：五年級下冊（簡體書）

作者：竇桂梅  出版社：清華大學出版社(大陸)  出版日：2014/02/01 裝訂：平裝
《小學數學樂學手冊（五年級下冊）》以課堂使用為主，貫穿學生數學學習的全過程。其功能體現“三合一”：它既是
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小學數學樂學手冊：二年級下冊（簡體書）
8.

小學數學樂學手冊：二年級下冊（簡體書）

作者：竇桂梅; 王麗星; 王彥燕; 王玉梅; 董彥; 易  出版社：清華大學出版社(大陸)  出版日：2014/03/01 裝訂：平裝
《1+X課程：小學數學樂學手冊（二年級下冊）》以課堂使用為主，貫穿學生數學學習的全過程。其功能體現“三合一”：它既是教師教學的預案，也是學生學習的學案，同時還是同學們數學應用的平臺。
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小學數學樂學手冊：三年級下冊（簡體書）
9.

小學數學樂學手冊：三年級下冊（簡體書）

作者：竇桂梅  出版社：清華大學出版社(大陸)  出版日：2014/02/01 裝訂：平裝
《小學數學樂學手冊(3下)》(作者王麗星)每一課分為“預學單”、“共學單”和“延學單”三大板塊。“預學單”引導學生主動預學並提出質疑，是幫助大家找到學習起點的載體；“共學單”有助於師生在數學學習活動中共同質疑，合作解決問題，是小組化學習的載體；“延學單”則鼓勵學生應用數學知識解決實際問題，是教與學的增長點，是檢測學習實效性的載體。以《小學數學樂學手冊(三年級下冊)》為載體展開數學學習，學生學習的動
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小學數學樂學手冊：一年級下冊（簡體書）
10.

小學數學樂學手冊：一年級下冊（簡體書）

作者：竇桂梅  出版社：清華大學出版社(大陸)  出版日：2014/02/01 裝訂：平裝
《小學數學樂學手冊》共十二冊，為解決數學教與學過程中遇到的典型問題，引導學生積極、有效地反思，全面提升學生的數學素養而設計。每一課分為預學單、共學單和延學單一大板塊。預學單引導學生主動預學並提出質疑，是幫助大家找到學習起點的載體；共學單有助於師生在數學學習活動中共同質疑，合作解決問題，是小組化學習的載體；延學單則鼓勵學生應用數學知識解決實際問題，是教與學的增長點，是檢測學習實效性的載體。以本書為載
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小學數學樂學手冊：四年級下冊（簡體書）
11.

小學數學樂學手冊：四年級下冊（簡體書）

作者：竇桂梅  出版社：清華大學出版社(大陸)  出版日：2014/02/01 裝訂：平裝
清華大學附屬小學針對小學課程和教材多樣化的現實，結合學生的實際需求，以*頒佈的《義務教育課程標準》為依據，創建了立足於教學實踐的“1十X課程”體系，在此框架下，研製了《質量目標指南》和《樂學手冊》系列叢書。 《小學數學樂學手冊》共十二冊，為解決數學教與學的過程中遇到的典型問題，引導學生積極、有效地反思，全面提升學生的數學素養而設計。每一課分為“預學單”、“共學單”和“延學單”三大板塊。“預學單”引導學生主動預學並提出質疑，是幫助大家找到學習起點的載體；“共學單”有助於師生在數學學習活動中共同質疑，合作解決問題，是小組化學習的載體；“延學單”則鼓勵學生應用數學知識解決實際問題，是教與學的增長點，是檢測學習實效性的載體。以本書為載體展開數學學習，學生學習的動力值(更想學)、方法值(更會學)、容量值(學得多)、意義值(學得有意義)將大大提升。 《小學數學樂學手冊》以課堂使用為主，貫穿學生數學學習的全過程。其功能體現“三合一”：它既是教師教學的預案，也是學生學習的學案，同時還是同學們數學應用的平臺。
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