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對有意願走進教師行業的人而言，修習教育學程是必要的規定，而教育學程的課程類別中，教學實習的課程分量比重很高。本書的目的在提供與教學實習相關課程一本新的系統性知識整理的書，並希望以具體的例子引導讀者的實作表現。本書內容分為三部分，包括基本理念、教學設計原理，以及實物與範例。同時，本書亦提供一些學科導向的教學原則與教師甄試常見的問題供讀者參考。
作者簡介
| 依姓氏筆畫排列 李?吟 現職：國立台灣師範大學教育學系所教授 學歷：美國明尼蘇達大學博士，主修課程與教學 陳美玉 現職：國立屏東師範學院初等教育學系教授 學歷：國立台灣師範大學教育研究所博士，主修課程與教學 甄曉蘭 現職：國立台灣師範大學教育學系副教授 學歷：美國俄亥俄州立大學博士，主修課程與教學 |
目次
第一章 後現代教學實習模式--結構主義的教師專業訓練
第二章 教學實習模式中實習教師的角色與任務
第三章 課程實施的教學轉化要領
第四章 教師應有的教學專業信念
第五章 教學設計原理及其應用
第六章 教學計畫的內容與選擇
第七章 教材的評鑑與選用
第八章 問題教學法
第九章 創造思考教學法
第十章 多元智慧教法
第十一章 統整課程的設計與教學
第十二章 電腦輔助教學與網路學習設計
第十三章 實習教師經常遭遇的問題與對策
第二章 教學實習模式中實習教師的角色與任務
第三章 課程實施的教學轉化要領
第四章 教師應有的教學專業信念
第五章 教學設計原理及其應用
第六章 教學計畫的內容與選擇
第七章 教材的評鑑與選用
第八章 問題教學法
第九章 創造思考教學法
第十章 多元智慧教法
第十一章 統整課程的設計與教學
第十二章 電腦輔助教學與網路學習設計
第十三章 實習教師經常遭遇的問題與對策
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