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漢克想當一個英雄，他決定要嚴守英雄守則，全副武裝、拯救世界、打倒怪獸！沒想到，在最後關卡時卻……
漢克想成為英雄，於是努力地按照書上所列出的守則，一步步完成。親愛的家長，您的小朋友是不是也想成為英雄呢？到底真正的英雄應該是怎樣的呢？英雄需要的只是外在形象的包裝嗎？只要完成某些特定的事就可以被稱為英雄嗎？他是不是還擁有一些不同於常人的人格特質呢？父母可以先請孩子描述心目中的英雄形象，還可以帶著孩子讀讀古今中外有關一些偉人的事蹟，讓孩子更能深刻了解到這些英雄偉大之處、他們做了些什麼樣的壯舉讓後人歌誦，進而引導孩子注意到英雄所具有的人格特質，鼓勵孩子培養相同的優點，向心目中的英雄看齊。
另外，也要提醒孩子，不可以為了達到目的而不擇手段。漢克為了成為英雄，把妹妹的洋娃娃手臂折斷，這樣的行為是不可取的，這可以說是把自己的快樂建築在別人的痛苦上。應該讓孩子了解，所有的成功背後都有必須付出的代價，在追求特定的目標時，如果有困難，應該要想其他合理可行的辦法，而不是不擇手段。
父母也可以引導孩子注意廢物利用的重要性。漢克利用舊衣物，再加上可愛的想像力，為自己完成了英雄裝。這種環保、廢物利用的做法，正是現代社會所需要的。和孩子一起想想，家中是不是也有可以廢物利用的資源呢？
漢克想成為英雄，於是努力地按照書上所列出的守則，一步步完成。親愛的家長，您的小朋友是不是也想成為英雄呢？到底真正的英雄應該是怎樣的呢？英雄需要的只是外在形象的包裝嗎？只要完成某些特定的事就可以被稱為英雄嗎？他是不是還擁有一些不同於常人的人格特質呢？父母可以先請孩子描述心目中的英雄形象，還可以帶著孩子讀讀古今中外有關一些偉人的事蹟，讓孩子更能深刻了解到這些英雄偉大之處、他們做了些什麼樣的壯舉讓後人歌誦，進而引導孩子注意到英雄所具有的人格特質，鼓勵孩子培養相同的優點，向心目中的英雄看齊。
另外，也要提醒孩子，不可以為了達到目的而不擇手段。漢克為了成為英雄，把妹妹的洋娃娃手臂折斷，這樣的行為是不可取的，這可以說是把自己的快樂建築在別人的痛苦上。應該讓孩子了解，所有的成功背後都有必須付出的代價，在追求特定的目標時，如果有困難，應該要想其他合理可行的辦法，而不是不擇手段。
父母也可以引導孩子注意廢物利用的重要性。漢克利用舊衣物，再加上可愛的想像力，為自己完成了英雄裝。這種環保、廢物利用的做法，正是現代社會所需要的。和孩子一起想想，家中是不是也有可以廢物利用的資源呢？
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英格利徐 【2003/08/18 發表】
「漢克想當一個英雄，他決定要嚴守英雄守則，全副武裝、拯救世界、打倒怪獸！沒想到，在最後關卡時卻……」 沒有一個小孩不會崇拜英雄，也沒有一個小孩不會夢想自己有一天會成為英雄。只是，現今英雄的定義，已然為媒體藉由各種節目形式與內容所嚴重扭曲。「劉文聰」會是真正的英雄嗎？被大幅報導的盜匪，一如英雄般的強力曝光，這種人，會是真正的英雄嗎？當年震驚社會的白案發生時，竟有超過半數的少年人認定目無法紀的陳某等一行人是「社會的英雄」！驚駭於青少年觀念嚴重偏差之餘，家有更小孩子的父母不禁要問：我該怎麼告訴孩子，正確的「英雄觀念」呢？我該怎麼讓他真正能夠了解，目無法紀、燒殺劫掠、偷拐搶騙，都不是真正的英雄，而是人人得而株之的老鼠呢？ 這本小書，給家長一個最好的機會，藉著學習英語、聆聽故事時的互動，告訴猶然懵懂於世的下一代，何謂真正的英雄。英雄不是只有穿上英雄裝、打倒怪獸才算是英雄；像漢克這樣為了達成目的，不惜造成別人痛苦的行為（想幫助人想瘋了，竟然事先扭斷妹妹洋娃娃的手臂），更稱不上是真正的英雄。外在物質的包裝不是英雄的一切，從漢克想當英雄，乃至於他的嚐試，到最後只是因為不敢吃「英雄最常吃的食物」而放棄成為英雄的結局，家長可以一步步帶領小朋友真正了解「正港英雄」的真意，不再汲汲於外在粉飾的裝扮，也不錯把盜跖當孔子，轉而追求落實在生活中每一時刻成為真正的英雄。
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