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威廉‧詹姆斯(William James)與查爾士‧皮爾斯(Charles Sanders Pierce)及約翰‧杜威(John Dewey)同為實用主義的創始人，開創特具美國色彩的哲學研究方法。其心理學著作觀點更是對二十世紀的美國心理學發展影響甚鉅。但有關詹姆斯思想於教育領域的研究工作，向來卻是嚴重缺乏。本書除了獨到地將詹姆斯的思想與教育研究之關係重新連結起來，並藉由作者們研究角度的差異，希望能引發讀者多元化的思考。
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